Unit 5 My clothes Part C Period6 教案

My clothes 教学设计（Period6）
一、教学目标
1. 能够在图片的帮助下读懂小短文，在语境中理解生词pack, wait的意思；能够完成读后单项选择题；能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。
2. 能够看图、读句子，进一步了解These are / This is用法上的区别，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。
3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
4. 能够学会唱歌曲This old hat。
二、教学重难点
教学重点：掌握两个重点句子：This is... These are ... 的正确书写。
教学难点：在四线格中的正确书写This is ... These are ...
三、教学策略
阅读教学关键在于培养学生获取信息的能力，同时也要培养学生对阅读的兴趣和自信心，培养学生良好的阅读习惯。
在本课时教学中，先引导学生看图谈图，利用已有的经验和知识，初步构建文本意义；然后进入个体阅读，完成读后活动，同时通过形式多样的练习，来指导学生的书写，强调书写的规范性。
四、教学过程
教学过程设计
一、复习引题1. Let’s singSing a song: This old hat2. 日常口语交流A: Whose ... are those B: They are ...A: Whose ... is this B: It's ...3. ReviewA、B两部分的词语及对话。设计意图：通过歌曲，口语交流，充分激发学生参与，调动学生的积极性，培养学生继续学习的兴趣。同时通过复习旧知来引出感知新知。二、教学新课1. Look and say: 看图片，说一说What is this What are these 设计意图：让学生练习说句子This is ... These are ... 通过练习进一步了解These are / This is用法上的联系与区别。2. 在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。设计意图：巩固句子抄写，指导学生书写规范。三、巩固练习1. 读短文并画圈。2. 听录音并判断对错。3. 看一看并连线。4. 唱Let’s sing 的歌曲。5. 听录音看动画理解Story time的内容。四、布置作业1. 唱第50页的歌曲给家长听；2. 听录音并跟读Story time。