五年级下册英语教案-Unit 4 What's wrong with you Lesson 22 （表格式）

Unit 4 What's wrong with you
Lesson 22
教学目标 知识与技能 能够听、说、读、写句型：What’s wrong with you I have a fever and a headache. Can I go to school tomorrow No, You should take some medicine/ take a good rest/ drink more water.
过程与方法 对话表演。
情感态度与价值观 通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受。
教学重点 能够熟练运用What’s wrong with you You have to take some medicine.进行问答练习。
教学难点 对Can I go to school tomorrow No, You should take some medicine/ take a good rest/ drink more water.等句子的理解。
教具准备 录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，药品图片等表演道具。
课时安排 1课时
教学过程 二次备课
1．导入 复习已经学过的对话练习： What’s wrong with you I have a headache/… Can I go to... You should… 2．新课 （1）教师展示不同疾病的图片进行问答练习： A: What’s wrong with you B: I have a headache/toothache/fever/bad cold/stomachache. What do they need Yes, they need a doctor! 然后教师戴上听诊器和胸卡，拿出处方纸和一些药品，对学生说：Now, I’m a doctor. You are a patient.部分学生会明白教师的意思，主动与教师一起对话。对这样的学生，教师则奖给他/她一枚小红十字。教师还可以采用“出诊”的办法，即主动走到一位学生面前，对他说：What’s wrong with you Oh, you have a stomachache. You should take some medicine. You should take a good rest.来提示学生。然后，教师与学生一起用What’s wrong with you 来做练习。 （2）在学生与教师做练习的过程中，教师要在适当的情景中说出：Open your mouth.等指令，并通过动作帮助学生们理解这些指令。 （3）在这一学习过程中，哪个学生表达得清楚或对“医生”的指令能够迅速做出反应，并奖励一枚小红十字。看哪个学生积累的小红十字多，即可提升为“助理医生”，可以代替“医生”去询问病情。 （4）加强学生对所学的重点句型What’s wrong with you You have to take some medicine.以及单词：head，open，face，ear，arm，hand，foot的书写练习。 （5）利用录音课件展示Let’s chant部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母o的发音。 3．拓展活动 （1）出示课前准备的药品、医院的标志牌等相关实物，在刚才的助理医生中挑选出6到8名正式聘为医生，并分为两个小组，分别为两家医院的医生，其他学生均扮演患者，学生们可以自由选择医院和医生去看病，用所学过的句子进行练习和交流。教师给全体学生5分钟到8分钟，所有的患者可以与两个医院的医生进行交流，在交流中要注意所发出的指令清楚、准确。活动结束后，先请医生进行自我评价。然后由教师和患者对医生进行评价，患者对哪个医生满意，就把手中的小红十字交给他。统计出让患者满意的医生和医院，颁发奖品。 （2）在日常生活中，师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，叮嘱他们及时看医生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。
板书设计 Lesson 22 What’s wrong with you I have a headache/have a stomachache. Can you go to school tomorrow No. You should take a good rest /take some medicine.