27 故事二则 扁鹊治病 教案

扁鹊治病
教学目标：
1、认识本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解扁鹊给蔡桓公治病过程，体会人物的想法，懂得善于听取别人正确意见的道理。
教学重、难点：
1、掌握本课生字词。
2、了解扁鹊给蔡桓公治病过程，体会人物的想法，懂得善于听取别人正确意见的道理。
阅读策略：
阅读多次劝说类的寓言，关注故事中的人物，进一步关注人物行为发生变化的地方，作为思考点，去深入阅读，帮助我们读出寓意。
教学流程：
课前谈话：
我们都读过寓言故事，（出“寓言”）考考你，有谁知道寓言故事有什么特点？（用一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。）以前读过哪些寓言？（学生列举）有一类寓言，通过多次劝说告诉我们一个深刻的道理，（如《亡羊补牢》），今天，我们再学一篇多次劝说这一类的寓言。
1、 揭题：出课题，齐读
2、 自读课文，检测生词
要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（抽生读，检测词语）
过渡：故事中有两个人物，他们是谁？请大家关注这两个人物，梳理扁鹊的行为和蔡桓公的态度。
3、 再读课文，关注两个人物
1. 关注两个人物，梳理扁鹊的行为和蔡桓公的态度。（提取信息）
2. 小组合作学习，完成表格一。
3. 请小组派代表汇报。（师板书扁鹊的行为和蔡桓公的态度）
时间 人物 扁鹊的行为 蔡桓公的态度
有一天 拜见 不高兴
过了十来天 又来拜见 很不高兴
十来天后 再一次来拜见 非常不高兴
又过了十几天 调头跑了
五六天之后 请扁鹊
4. 对比扁鹊的行为和蔡桓公的态度，你们有什么疑问吗？（用一个箭头来表示PPT）
预设S1:：①为什么扁鹊前面三次是拜见，第四次却是掉头跑了？
T：学生说到“跑”老师大力表扬：真是了不起的发现！
S2: ②为什么扁鹊派人去请蔡桓公？
T：学生说到“请”老师大力表扬：你的火眼金睛一下子就发现了蔡桓公态度发生的180度大转变。
T：扁鹊为什么掉头就跑呢？蔡桓公为什么要去请？（抽生说：预设① ②扁鹊）扁鹊是怎样回答的？（出示第五段：扁鹊解释道“……”）首先我们来解决第一个问题。我们听听扁鹊是怎么说的，齐读第五自然段。（读的目的教会学生提取信息）
5. 齐读第5自然段，梳理完成表格。
病在哪里 治疗的方法 治疗的把握
皮肤 敷烫 能够治好
皮肉 扎针 可以治好
肠胃 汤药 还能治好
骨髓 无能为力 只能等死
小组合作学习：
（1） 读第5自然段，小组合作，根据提示完成表格。
（2） 完成后，小组分工，练习展示。
（3） 小组汇报：
预设： ①学生能准确完成，观察图表②不能完成：导学T：治疗的把握还是“能够治好吗？”,追问。
6. 观察图表发现蔡桓公病情的变化：
导学：（提示关注第3栏，治疗的把握是指能不能治好，仔细观察课文，注意扁鹊是怎么说的）
T:首先观察第一列“病在哪里” 你发现了什么？
S1：①病是从体外发展到体内
S2：②从体外到体内病情越来越严重。
T：（“越来越”）用得非常好（PPT出示），说出了病情的发展趋势：越来越严重（箭头标注，PPT出示：“严重” ）
T:观察第二列“治疗的方法”你又有什么发现？（提示：可以用上“越来越”）
S3：①治疗的方法越来越困难
S4: ②方法越来越复杂。(PPT出示“复杂）
T:现在把一二列的发现连起来可以怎么说？
S5：①当病情越来越严重，治疗的方法越来越复杂。
T:再观察第三列““治疗的把握”你有什么发现？①随着病情越来越严重，治疗的把握越来越小。（PPT出示“小”）
T:那我们把三处发现连起来，说说你的发现？（生：随着病情越来越严重，治疗方法越来越复杂，治疗的把握也越来越小）
7. 防微杜渐
小结：通过这个发现，你有什么启发？（提示：随着病情越来越严重，治疗方法越来越复杂，治疗的把握也越来越小）
（我的启发是：要重视小病，小病不医要发展成大病！）
8.小结：古人用一个成语就概括了“要重视小病，小病不医要发展成大病！”那便是防微杜渐。（出示PPT防微杜渐（比喻坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展）在我们的生活中，也要关注一些小问题，小毛病，不能放任不管，最后导致严重的后果。）
9.让我们再来解决第二个问题，关注蔡桓公的态度：蔡桓公为什么去请？
S1：①扁鹊三次拜见蔡桓公，他一直不相信扁鹊说他有病，不听劝告。
T:五六天以后他怎么样呢？
S2：①蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊。
T:至此，蔡桓公的态度发生了180度转变，这时居然派人去请扁鹊，（板书“请”）你从这个“请”字体会到了什么？（①蔡桓公固执不听劝②害怕③后悔）
9.小结：古人同样用了一个成语就概括了蔡桓公有病却不愿相信，对别人劝他治病反倒不高兴的做法，那便是讳疾忌医。
10.说寓意：通过扁鹊治病的故事告诉我们要防微杜渐，不能讳疾忌医。
四、总结方法
今天我们学习了多次劝说类的寓言，方法是关注故事中的人物，进一步关注人物行为发生变化的地方，作为思考点，去深入阅读，帮助我们读出寓意。
板书：
扁鹊治病
关注人物变化 防微杜渐
探究变化原因 讳疾忌医
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