湘艺版音乐四年级下册 第8课 （简谱） （演唱）蜗牛与黄鹂鸟 教案

蜗牛与黄鹂鸟
一、组织教学：师生问好。
二、新课导入：
1、今天呀，有两只小动物来到了我们的音乐课堂，你们想不想认识认识？看，它们在跟你们打招呼呢。
蜗牛： X X X ︱X - ︱
朋 友 你 ︱好 -︱
黄鹂鸟：X X X X ︱
朋友你 好︱
师：你们听出来了吗？蜗牛与黄鹂鸟跟我们打招呼有什么样的相同点和不同点呢？ 生：，说话的内容一样，但是黄鹂鸟的速度却快了一倍
2、说得又快又准确，接下来我们再一起来听一听下面2条节奏，找一找它们之间的关联 X X X X XX ︱ X X X ︱
X X X ︱X XX ︱X X ︱X - ︱
讲解大切分与小切分之间的关联
切分音有大切分和小切分两种，特点都是中间音的音值比两边的音值长，无论是大切分还是小切分，中间的音都是重音，（弱——强——弱），小切分比大切分的速度快一倍。
三、新课教学：
1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，初步感受歌曲情绪，请学生听歌曲中的故事，听完请学生讲故事
生：在一个农家小院的门前有一棵葡萄树。春天，葡萄树吐出了嫩芽。有一天早晨，一只小蜗牛背着它那重重的房子一步一步地向葡萄架爬去。爬呀爬呀，大中午了，它才爬了一小段。这时，停在葡萄架上歇息的两只黄鹂鸟看见了，问道：“小蜗牛，你上来干什么呀？”小蜗牛答到：“准备吃葡萄呀！”两只黄鹂鸟听了哈哈大笑道：“嘿！葡萄树才发芽，葡萄成熟还早得很哪！”小蜗牛听了，不以为然，一边擦汗一边说道：“你们不要笑，等我爬到树顶的时候，葡萄就成熟了！”
2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。
听完后让学生找节奏较难，较难唱的部分，教师分别较唱。重点教第一句“X X X X XX ︱X X X ︱”以及最后带换气符号的句子。
3、学习歌词 。
（1）出示歌词条。
（2）讲解歌词的特点 。
（3）有节奏地朗读歌词。
（4）分角色朗读歌词。
4、教师跟琴范唱歌曲。
教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。
A、第一句。
师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
B、第二句。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？
引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。
C、第三句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。
四、表演和拓展：
1、分角色演唱歌曲。
2、根据歌曲编创舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动
3、请学生运用卡农（轮唱）的演唱方式演绎歌曲
师：现在老师把大家分为两组，第一组是蜗牛，第二组是黄鹂鸟，我们让蜗牛先爬2个小节，好吗？
4、师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
五‘口琴演奏’
六 小结
让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
五、课堂小结
师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？好，今天我们这节课就上到这里，下课。