冀教版七上生物 4.8鸟类 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第八节 鸟类
1．总结出家鸽适应空中飞行的形态结构特征，得出鸟类的主要特征 。
2. 体会“生物的形态结构与功能相适应”的生物学观点。
3．感受探索生命奥秘的乐趣，养成爱鸟、护鸟的习惯。
（一）家鸽适于飞行的形态结构之——外形篇：
人类有了羽毛和两翼就能翱翔天空了吗？
（二）家鸽适于飞行的形态结构之——运动篇：
牵动两翼的、发达的肌肉在哪里？
家鸽发达的胸肌
家鸽的肌肉
家鸽胸肌占全部肌肉重量的1/2。
哪个是家鸽的肋骨？
实验材料：盛有饱和食盐水的烧杯；镊子；
家鸽、家兔的肋骨各一块。
家鸽的骨较轻
动手做一做
小组长记录下观察结果，并做好展示交流准备。其他同学做好补充质疑准备。
结合课本P104图片，分组观察家鸽的骨骼标本，总结家鸽骨骼的特点。（2分钟）
家鸽的骨骼
长骨
（中空）
胸骨
（发达，形成龙骨突）
鸟的骨骼只占体重的5％—6％
运动篇： 人鸟对比
鸟的胸肌占体重的1/5，人的胸肌占体重1/120
鸟的骨骼占体重的5％—6％，人的骨骼占体重18％
人类若要有能够扇动的翼，胸骨需有1米多高的龙骨突。
（三）家鸽适于飞行的形态结构之能量篇：
它们吃进去这么多的东西,难道不会增加身体的重量,影响飞行吗
麻雀一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
鸟类的消化
麻雀所吃的食物，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。
绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。
鸟类的消化
自主学习（1分钟）：
阅读P104最后一段，结合P105图片，了解家鸽飞行时的呼吸方式。
合作探究（2分钟）：
家鸽是怎样实现了双重呼吸的呢？气囊的作用是什么？
小组积极讨论，做好积极展示的准备，其他同学进行补充质疑。
鸟类的呼吸
鸟类独一无二的双重呼吸
鸟类的体温
鸟类的双重呼吸
高而恒定
总结归纳：鸟类适应飞行生活的特征
(3分钟）完成导学案课堂小结部分。
请独立完成总结，看看哪位同学总结得又快又全面！
飞行梦
飞天梦
中国航天员首次太空出舱
“嫦娥三号”玉兔登月
森林医生——啄木鸟
鸳鸯——永恒爱情的象征
两个“黄鹂”鸣翠柳
一行“白鹭”上青天
绿头鸭——经济游禽
鹈鹕——大型游禽，捕鱼能手
信天翁——最大的飞鸟
丹顶鹤，目前仅余近1500只
捕鼠能手猫头鹰
白头海雕，美国国鸟
鹦鹉——聪明伶俐的宠物鸟
织布鸟——最优秀的纺织工
蜂鸟——最小的鸟
鸵鸟体型最大、跑得最快
褐马鸡——中国特产珍稀鸟类
鸟类世界
企鹅是鸟吗？
最不怕冷的鸟类
1
2
3
5
4
请举例说出鸟类在我们生活中发挥的作用？
家鸽最发达的肌肉位于（ ）
A、胸部 B、头部
C、翼 D、后肢
A
关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（ ）
A．双重呼吸提高了气体交换的效率
B．每呼吸一次，空气两次经过肺
C．肺和气囊是进行气体交换的场所
D．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式
C
蝙蝠是鸟类吗？
×
鸟类濒临灭绝
的原因中，栖息地
改变或破坏占60%,人类
捕杀占29%.
我们应该怎样保护鸟类呢？
作业：课外以小组为单位，制作一份以“爱鸟”为主题的小报，班内展示。