赣美版七年级下册美术 1 真实动人的艺术形象 教案

真实动人的艺术形象
课 型：欣赏课
课 时：2课时
教学方法：展示、分析、讲解
学情分析：
处在初一年级阶段的学生在欣赏能力上比较能接受写实的作品，在此基础上比较容易开展欣赏活动。
教学目标：
知识与技能：通过欣赏了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法，提高学生对外国绘画作品的欣赏水平，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。
过程与方法：:以学生为主体，通过直观欣赏法，运用图片、幻灯等多媒体手段认识作品的风貌，给学生以全身心的感受，激发学生学习的兴趣。同时采取课前预习、课堂讨论的方法，引导学生概括西方古典绘画的特点。针对不同程度的班级采用不同的方法引导学生展开想象，进行比较学习。
情感、态度与价值观：学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。
教学重点及解决措施：
教学重点：了解西方传统绘画的主要特点。
解决措施：
1、运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。
2、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品。
教学难点及解决措施：
教学难点：说出西方传统绘画的主要特点。
解决措施：
1、课前学生通过阅读书籍、上网查找相关西方传统绘画的资料。
问题参考：
Ａ、选择一幅或任意几幅作品来细细品赏。
Ｂ、画面内容是什么？
Ｃ、该画属于什么画种？
Ｄ、分析画面的构图、色调、选材及画家所表达的思想。
Ｅ、这幅画的创作背景有什么故事吗？
Ｆ、对于这幅画你有什么疑问吗？
2、在课堂上运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。
3、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品。
4、师生互相提问，互相答疑，共享资源。
5、学生以文字的形式发表对西方传统绘画作品的认识和感受。
教学过程：
　先布置学生选择自己喜欢的课本图例查找该画的相关资料，做到对作品有比较全面的了解，将收集的资料在课堂参与讨论，力求学生能运用自己的语言概括西方古典绘画的特点，培养学生语言表达和归纳综述的能力。最后老师总结归纳，使学生对西方传统绘画的特点有更明晰的了解。　　
一、 导入：
出示图片《哀悼基督》
请同学们认真比较、欣赏这两幅画。在作品内容、表现形式、绘画风格方面有什么不同？
分析比较中世纪基督教美术和文艺复兴时期美术的异同点。
出示课题《真实动人的艺术形象》
二、新授：
1、佛罗伦萨画派
波提切利《春》
围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象？
利用多媒体课件展示绘画作品及部分局部，引导学生说出画上画了什么？画得怎样？为什么这样画？
边看边思考，结合自己收集的资料讨论、主动发言归纳。
2、文艺复兴
文艺复兴时期有三杰，是哪三杰？他们的代表作品有？
文艺复兴绘画的艺术特点，艺术手法有哪些？
文艺复兴时期的艺术题材一般有哪些？假如让你成为一位文艺复兴时期的艺术家，你最愿意画什么题材？
3、17-18世纪西方绘画
引导学生对艺术处理方法的注意，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系。
随着老师的题问进行思考：画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的。从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点（
4、19世纪中后期
印象派
后印象派
相互讨论，发表见解。
5、学生归纳出西方古典绘画的特点。
三、课后学习反馈（布置作业）（2分钟）
以“我对西方古典绘画的认识”为主题写150字左右的评论（学习心得）
作业要求： 让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。
教学反思：
学生通过欣赏学习，认识了西方传统绘画的艺术特点，并且能够从不同角度去欣赏作品，进一步锻炼了评述水平，讨论中积极发表见解。老师可以多角度引导学生感悟作品。