人音版九年级下册音乐 3.1.1东北风 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版九年级下册音乐 3.1.1东北风 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-05-31 22:11:46 | ||
图片预览
文档简介
教学内容 东北风
教材分析 《东北风》是一首经过改词的东北民歌，具有浓郁的地方风格，歌曲为四二拍，五声徵调式，一段体结构，曲调欢快、跳跃，节奏鲜明、热情、奔放，表现了东北人民欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
知识能与情感意志目标 学唱东北风歌曲，掌握歌曲中的弱起节奏和下滑音的演唱方法。通过对歌曲的学习，让学生更多的发现民歌的独特魅力，从而更加喜欢中国民歌。
重点难点 歌曲中的弱起节奏以及下滑音的演唱方法。能够有感情的演唱《东北风》。
教学准备 多媒体课件 手绢 扇子 彩绸
教学流程 教师活动 学生学活动 设计意图
一．组织教学二．课堂导入三．新歌教学 四．拓展练习五．小 结 师生问好 播放准备好的“课前小闯关”音乐，请同学们说出音乐中包含几首歌曲，分别来自于我过的哪几个地区。播放歌曲《东北风》。2.出示歌曲图片，引导学生对歌曲做出简单的分析。节奏练习引导学生找出歌曲中出现的所有节奏型。带领学生练习歌曲中出现的节奏型。请一名学生用找出的节奏型随意拼凑一条节奏。（4）带领学生完成歌曲节奏练习，重点是弱起节奏的练习。3旋律练习将同学分成五组，分别代表宫商角徵羽五个音符，共同完成一小段视唱练习。（视唱中包含了四度以及五度音程）教师弹琴，带领学生视唱曲谱。教师范唱下滑音并带领学生练习下滑音的演唱。（4）教师钢琴伴奏，引导学生用正确的方法演唱歌曲。（5）引导学生对歌曲内容进行分析，有感情的演唱歌曲。1.播放秧歌视频并提出问题，东北秧歌的种类以及手中的道具。2.教学生秧歌的基本步法并带领学生伴着《东北风》歌曲一起感受东北秧歌。请同学通过一节课的学习总结东北民歌的特点。结束语：我们这节课所学习的内容只是东北民歌中的一小部分，东北的民间音乐还有很多的内容等待着同学们去发现和学习，希望同学们能够承担起传承中国民歌的任务，让中国的民歌能够走向全世界并经久不衰的流传下去。 师生问好 认真聆听音乐，回答老师提出的问题。（四段音乐，分别来自西藏、新疆、江苏和蒙古）聆听歌曲，并感受这首歌曲与刚才所听歌曲风格上的区别。认真观察歌谱，尝试对歌曲进行简单分析。（节拍，结构，调式，重难点等）找出歌曲中出现的七种节奏型.跟随老师做节奏型的练习。一名同学到黑板前随意拼凑节奏，另外的同学认真观察节奏是否正确，并练习该同学写出的节奏。跟随老师完成歌曲节奏练习，注意歌曲中容易出现错误的地方（弱起节奏，切分节奏，附点音符。）记好自己所代表的音符，分组演唱相对应的音符，熟悉四度以及五度音程的音高关系。轻声的跟着老师钢琴演唱歌曲的旋律.听老师范唱，说出有下滑音和没有下滑音的区别以及下滑音的作用，练习下滑音的演唱。完整的演唱整首歌曲，注意节奏以及下滑音的唱法。分析歌曲所表现的内容，用热烈的情绪有感情的演唱这首歌曲并借此为祖国70周年献礼。观看视频回答老师的问题，东北秧歌分为平地秧歌和高跷秧歌，手中的道具为手绢、扇子和彩绸。拿出老师课前放在凳子后面的道具，跟着老师一起扭起东北大秧歌。回忆这节课的学习，分别从内容、节奏和情绪方面简单说说东北民歌的点。 让同学们感受不同地区的音乐风格，了解音乐风格的形成，为今天的学习做出铺垫。初步感受歌曲，体会东北民歌的风格特点锻炼学生对歌曲基本信息的分析能力通过对节奏型的练习，让学生提前并且更为集中的掌握歌曲的节奏，为歌曲节奏的学习做好铺垫。通过分组的形式让学生完成视唱练习增加了练习的趣味性，视唱的旋律中多是四度和五度音程，这也是东北民歌的一个特点，了解四度及五度音程的音高关系，能让学生在最快的速度正确的演唱歌曲。让学生感受有没有下滑音的区别是为了让他们了解为什么歌曲中会使用下滑音，下滑音的使用会给歌曲带来怎样的一种感受。让同学了解歌曲的演唱内容是为了使他们在情感上得到共鸣，更加有利于感情的抒发。东北的秧歌在东北民间音乐中占有很重要的地位，也是非常重要的一种艺术表现形式，通过扭秧歌，能使同学们进一步的感受东北音乐的风格以及艺术魅力。通过自己对所学内容进行总结，会让同学们对学到的内容更加记忆深刻，并可以重新梳理一遍本节课所学内容。
板书设计 东北风1节拍：四二拍2结构：一段体结构调式：五声徵调式重难点：弱起节奏 下滑音节奏型：1 XX 2 X X. 3 X. X 4X XX 5 X. X 6 X 7 X2/4 / / / //
教学反思 本节课的设计我着重的是学生对节奏以及识谱的能力的培养，设计的活动也是围绕着这两点展开，对节奏型的练习是为了能够更好的掌握歌曲的节奏，而视唱的练习则是让同学们提前感受东北民歌的旋律特点，即四度和五度的音程跳进，通过这些练习可以让学生能更快更准确的演唱歌曲。只是由于时间的关系，学生的练习并不是很充分，所以导致在演唱中还是出现了一些小的问题，学生的基本功不扎实也源于平时音乐课上练习的时间偏少，在以后的教学过程中要多加强学生节奏以及识谱能力的练习，让他们逐渐在没有老师引导的情况下也能独立完成一首歌曲的学唱。
教材分析 《东北风》是一首经过改词的东北民歌，具有浓郁的地方风格，歌曲为四二拍，五声徵调式，一段体结构，曲调欢快、跳跃，节奏鲜明、热情、奔放，表现了东北人民欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
知识能与情感意志目标 学唱东北风歌曲，掌握歌曲中的弱起节奏和下滑音的演唱方法。通过对歌曲的学习，让学生更多的发现民歌的独特魅力，从而更加喜欢中国民歌。
重点难点 歌曲中的弱起节奏以及下滑音的演唱方法。能够有感情的演唱《东北风》。
教学准备 多媒体课件 手绢 扇子 彩绸
教学流程 教师活动 学生学活动 设计意图
一．组织教学二．课堂导入三．新歌教学 四．拓展练习五．小 结 师生问好 播放准备好的“课前小闯关”音乐，请同学们说出音乐中包含几首歌曲，分别来自于我过的哪几个地区。播放歌曲《东北风》。2.出示歌曲图片，引导学生对歌曲做出简单的分析。节奏练习引导学生找出歌曲中出现的所有节奏型。带领学生练习歌曲中出现的节奏型。请一名学生用找出的节奏型随意拼凑一条节奏。（4）带领学生完成歌曲节奏练习，重点是弱起节奏的练习。3旋律练习将同学分成五组，分别代表宫商角徵羽五个音符，共同完成一小段视唱练习。（视唱中包含了四度以及五度音程）教师弹琴，带领学生视唱曲谱。教师范唱下滑音并带领学生练习下滑音的演唱。（4）教师钢琴伴奏，引导学生用正确的方法演唱歌曲。（5）引导学生对歌曲内容进行分析，有感情的演唱歌曲。1.播放秧歌视频并提出问题，东北秧歌的种类以及手中的道具。2.教学生秧歌的基本步法并带领学生伴着《东北风》歌曲一起感受东北秧歌。请同学通过一节课的学习总结东北民歌的特点。结束语：我们这节课所学习的内容只是东北民歌中的一小部分，东北的民间音乐还有很多的内容等待着同学们去发现和学习，希望同学们能够承担起传承中国民歌的任务，让中国的民歌能够走向全世界并经久不衰的流传下去。 师生问好 认真聆听音乐，回答老师提出的问题。（四段音乐，分别来自西藏、新疆、江苏和蒙古）聆听歌曲，并感受这首歌曲与刚才所听歌曲风格上的区别。认真观察歌谱，尝试对歌曲进行简单分析。（节拍，结构，调式，重难点等）找出歌曲中出现的七种节奏型.跟随老师做节奏型的练习。一名同学到黑板前随意拼凑节奏，另外的同学认真观察节奏是否正确，并练习该同学写出的节奏。跟随老师完成歌曲节奏练习，注意歌曲中容易出现错误的地方（弱起节奏，切分节奏，附点音符。）记好自己所代表的音符，分组演唱相对应的音符，熟悉四度以及五度音程的音高关系。轻声的跟着老师钢琴演唱歌曲的旋律.听老师范唱，说出有下滑音和没有下滑音的区别以及下滑音的作用，练习下滑音的演唱。完整的演唱整首歌曲，注意节奏以及下滑音的唱法。分析歌曲所表现的内容，用热烈的情绪有感情的演唱这首歌曲并借此为祖国70周年献礼。观看视频回答老师的问题，东北秧歌分为平地秧歌和高跷秧歌，手中的道具为手绢、扇子和彩绸。拿出老师课前放在凳子后面的道具，跟着老师一起扭起东北大秧歌。回忆这节课的学习，分别从内容、节奏和情绪方面简单说说东北民歌的点。 让同学们感受不同地区的音乐风格，了解音乐风格的形成，为今天的学习做出铺垫。初步感受歌曲，体会东北民歌的风格特点锻炼学生对歌曲基本信息的分析能力通过对节奏型的练习，让学生提前并且更为集中的掌握歌曲的节奏，为歌曲节奏的学习做好铺垫。通过分组的形式让学生完成视唱练习增加了练习的趣味性，视唱的旋律中多是四度和五度音程，这也是东北民歌的一个特点，了解四度及五度音程的音高关系，能让学生在最快的速度正确的演唱歌曲。让学生感受有没有下滑音的区别是为了让他们了解为什么歌曲中会使用下滑音，下滑音的使用会给歌曲带来怎样的一种感受。让同学了解歌曲的演唱内容是为了使他们在情感上得到共鸣，更加有利于感情的抒发。东北的秧歌在东北民间音乐中占有很重要的地位，也是非常重要的一种艺术表现形式，通过扭秧歌，能使同学们进一步的感受东北音乐的风格以及艺术魅力。通过自己对所学内容进行总结，会让同学们对学到的内容更加记忆深刻，并可以重新梳理一遍本节课所学内容。
板书设计 东北风1节拍：四二拍2结构：一段体结构调式：五声徵调式重难点：弱起节奏 下滑音节奏型：1 XX 2 X X. 3 X. X 4X XX 5 X. X 6 X 7 X2/4 / / / //
教学反思 本节课的设计我着重的是学生对节奏以及识谱的能力的培养，设计的活动也是围绕着这两点展开，对节奏型的练习是为了能够更好的掌握歌曲的节奏，而视唱的练习则是让同学们提前感受东北民歌的旋律特点，即四度和五度的音程跳进，通过这些练习可以让学生能更快更准确的演唱歌曲。只是由于时间的关系，学生的练习并不是很充分，所以导致在演唱中还是出现了一些小的问题，学生的基本功不扎实也源于平时音乐课上练习的时间偏少，在以后的教学过程中要多加强学生节奏以及识谱能力的练习，让他们逐渐在没有老师引导的情况下也能独立完成一首歌曲的学唱。