人音版九年级下册音乐 5.1对花 教案
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文档简介
《对花》
人音出版社九年级下册第五单元第一课
教学目标：
1．能用自然流畅的声音来演唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》第一段，能分角色用简单的动作进行有表情的表演唱，并能尝试有个性的创造性活动。通过分角色表演唱，增强学生的集体合作意识与能力。
2．通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识有所了解，在听赏、演唱等音乐活动中感受、寻找、体会黄梅戏的韵味，获得积极、愉悦的情感体验。
3通过打击乐器伴奏、演唱、动作表演等形式来表现黄梅戏，培养学生良好的表现力、创造力。
教学重点：
能用委婉清新、细腻动人的戏曲唱腔演唱并表演第一段。
教学难点：
在演唱、表演中体会黄梅戏的韵味。
教学准备：
多媒体课件
打击乐器（板、锣、大鼓、小鼓）
带民族乐器音色的电子琴
教学过程：
一、导入新课
（1）感受黄梅戏
T:同学们好，今天我给大家带来一小段表演，请认真听，仔细看，想一想老师的表演是什么演唱形式？我表演的是什么？
师表演，如果生不给掌声，你们不来点掌声鼓励下我？如果生给掌声，谢谢你们的鼓励。那么请同学来说一说什么演唱形式？我表演的是什么？
S:独唱、黄梅戏
T:说得很对，老师刚才表演得就是“像歌又不是歌，是戏，又不同于京剧“的地方剧种—黄梅戏。
出示黄梅戏今天我们就来学一学。
（2）了解黄梅戏
T：黄梅戏因其唱腔起源于湖北省黄梅县，采用民间小调“”采茶调“而得名，后来又吸收京剧、徽剧音乐，在安徽安庆地区发展壮大并且用安庆地区的方言演唱，形成了独特的风格。
出示PPT—中国地图，显示湖北黄梅，安徽安庆， KEYWORD 黄梅戏，采茶调，黄梅县（湖北），安庆
（3）考一考，接龙游戏
T:现在老师要和你们玩一个接龙游戏，我用黄梅戏的曲调来提问，请你们用同样的曲调把适当的关键词填进去，用唱的来回答我
5 3 5 3 2。31 61212 65
刚才我们唱 的 什么 戏？
刚才我们唱的（）戏。
3。2 1216 56
源于（哪个）县？
源于（）县。
1。1 35 656
采用什么调？
采用（）调。
3。1 212 65
用的什么方言？
用的（）方言。
生用演唱来回答。T：你们都很不错嘛，对的很好，我们刚用的这个曲调就是来自黄梅戏打猪草的选段。
二、初次聆听，感受其旋律韵味
1播放《对花》，请同学们找出与刚才接龙游戏相同或相似的旋律，生听后说出，师在PPT上用色块标出
2学唱并分析，找寻韵味特点
（1）出示接龙谱，增加歌词，跟琴或师学唱
（2）分析旋律线，寻找黄梅戏韵味之1旋律、节奏、唱腔、板式特点
T：有没有发现这4句旋律的走向有什么特点？（注意附点节奏与十六分节奏并唱一唱旋律音高）
S:师带生清唱，画旋律线，旋律线条呈波浪形
T：这就是黄梅戏唱腔的第一个特点，旋律上下起伏，第二个特点，装饰音的使用，听起来特别婉转动听，我们再来唱一唱用你们的声音表现出这些韵味来，发现唱腔特点，真嗓演唱，透高亮嗲委婉动听
T其实这4个乐句也是最典型的对花调板式
3. 韵味之2方言特色
（1）T：刚才我们演唱的时候发现有特别的字词发音么？
S:么念MO，棵 KO 埂 GEN
黄梅戏方言特点，没有后鼻音，只有前鼻音
4再次聆听，找出难点，品黄梅戏韵味3之一字多音的拖腔，唱腔透亮嗲
再次聆听，跟着音乐轻声演唱，学习其他乐句，找出你个人比较难以把握的乐句
S:田埂下，叫做什么花？借助手势画旋律线走向--埂、下、什么、花
T:这两句有个共同特点就是类似于在民歌单元里我们学过的一字多音，我们把埂字对应的旋律拆分为2部分来学。戏曲传承素有“口传心授“传统，先听老师范唱，你们再学唱，跟唱。其中下字的演唱中老师把润腔带上。
T:同学们发现没有，我在唱”下”的时候跟书本上的旋律相比稍稍多一点，师再范唱，仔细听，
生说有滑音，对咯，如果我们只是按着书本旋律演唱，有没有戏曲的韵味啊，加上这一点点，彷佛润色不少，这在戏曲中叫做润腔，润腔很重要，通常会用倚音、滑音等来美化我们的戏曲唱腔，也是戏曲独特的演唱技巧。
5黄梅韵味之4衬词及其作用
S:呀得儿呀得儿喂呀……
T: 这是什么？还记得不，在民歌中我们接触过
S:衬词
T:想一想这个衬词在这里的用处？妙不妙，妙在何处请思考
S:卖关子，很想知道偏偏不说，
T:特别有趣味，很有江南民歌风味，反映乡间欢乐美好的生活气息和农家少年的生活情趣，在音乐上有“过门“的性质，完整演唱第一段。
6跟着名家学表演
（1）T:《对花》是黄梅戏经典剧目《打猪草》中的著名唱段，接下来我们来欣赏黄梅戏艺术大师他们带来的演绎版本。大师们的演绎不仅唱还有动作，真正的表演，我们也来试试学一学
（2）生随老师模仿旦角和生角的动作
旦角兰花指动作走弧形，表现女性的委婉和细腻、
生角剑指动作走直线，表现男性刚直
（3）分组为对花加上表演动作并展示
7、学习锣鼓经为乐曲伴奏
（1）生找出锣鼓经
（2）念谱 学其中一句
（3）认识黄梅戏中的打击乐器及其记谱，并尝试打击伴奏
T:那请同学们呢就今天的音乐课情形，来创编几句唱词，就用对花第一段的旋律合作演唱。
S:生展示。男女对唱，师生对唱
T:时间过的好快，马上就要跟大家说再见咯，我们今天听、唱、演、编黄梅戏，初探黄梅馨香，但是老师相信，只要你们去听、去品、去赏，一定会发现越来越多的奥妙！愿你们的人生百花园里也有黄梅飘香！再见！
6
人音出版社九年级下册第五单元第一课
教学目标：
1．能用自然流畅的声音来演唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》第一段，能分角色用简单的动作进行有表情的表演唱，并能尝试有个性的创造性活动。通过分角色表演唱，增强学生的集体合作意识与能力。
2．通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识有所了解，在听赏、演唱等音乐活动中感受、寻找、体会黄梅戏的韵味，获得积极、愉悦的情感体验。
3通过打击乐器伴奏、演唱、动作表演等形式来表现黄梅戏，培养学生良好的表现力、创造力。
教学重点：
能用委婉清新、细腻动人的戏曲唱腔演唱并表演第一段。
教学难点：
在演唱、表演中体会黄梅戏的韵味。
教学准备：
多媒体课件
打击乐器（板、锣、大鼓、小鼓）
带民族乐器音色的电子琴
教学过程：
一、导入新课
（1）感受黄梅戏
T:同学们好，今天我给大家带来一小段表演，请认真听，仔细看，想一想老师的表演是什么演唱形式？我表演的是什么？
师表演，如果生不给掌声，你们不来点掌声鼓励下我？如果生给掌声，谢谢你们的鼓励。那么请同学来说一说什么演唱形式？我表演的是什么？
S:独唱、黄梅戏
T:说得很对，老师刚才表演得就是“像歌又不是歌，是戏，又不同于京剧“的地方剧种—黄梅戏。
出示黄梅戏今天我们就来学一学。
（2）了解黄梅戏
T：黄梅戏因其唱腔起源于湖北省黄梅县，采用民间小调“”采茶调“而得名，后来又吸收京剧、徽剧音乐，在安徽安庆地区发展壮大并且用安庆地区的方言演唱，形成了独特的风格。
出示PPT—中国地图，显示湖北黄梅，安徽安庆， KEYWORD 黄梅戏，采茶调，黄梅县（湖北），安庆
（3）考一考，接龙游戏
T:现在老师要和你们玩一个接龙游戏，我用黄梅戏的曲调来提问，请你们用同样的曲调把适当的关键词填进去，用唱的来回答我
5 3 5 3 2。31 61212 65
刚才我们唱 的 什么 戏？
刚才我们唱的（）戏。
3。2 1216 56
源于（哪个）县？
源于（）县。
1。1 35 656
采用什么调？
采用（）调。
3。1 212 65
用的什么方言？
用的（）方言。
生用演唱来回答。T：你们都很不错嘛，对的很好，我们刚用的这个曲调就是来自黄梅戏打猪草的选段。
二、初次聆听，感受其旋律韵味
1播放《对花》，请同学们找出与刚才接龙游戏相同或相似的旋律，生听后说出，师在PPT上用色块标出
2学唱并分析，找寻韵味特点
（1）出示接龙谱，增加歌词，跟琴或师学唱
（2）分析旋律线，寻找黄梅戏韵味之1旋律、节奏、唱腔、板式特点
T：有没有发现这4句旋律的走向有什么特点？（注意附点节奏与十六分节奏并唱一唱旋律音高）
S:师带生清唱，画旋律线，旋律线条呈波浪形
T：这就是黄梅戏唱腔的第一个特点，旋律上下起伏，第二个特点，装饰音的使用，听起来特别婉转动听，我们再来唱一唱用你们的声音表现出这些韵味来，发现唱腔特点，真嗓演唱，透高亮嗲委婉动听
T其实这4个乐句也是最典型的对花调板式
3. 韵味之2方言特色
（1）T：刚才我们演唱的时候发现有特别的字词发音么？
S:么念MO，棵 KO 埂 GEN
黄梅戏方言特点，没有后鼻音，只有前鼻音
4再次聆听，找出难点，品黄梅戏韵味3之一字多音的拖腔，唱腔透亮嗲
再次聆听，跟着音乐轻声演唱，学习其他乐句，找出你个人比较难以把握的乐句
S:田埂下，叫做什么花？借助手势画旋律线走向--埂、下、什么、花
T:这两句有个共同特点就是类似于在民歌单元里我们学过的一字多音，我们把埂字对应的旋律拆分为2部分来学。戏曲传承素有“口传心授“传统，先听老师范唱，你们再学唱，跟唱。其中下字的演唱中老师把润腔带上。
T:同学们发现没有，我在唱”下”的时候跟书本上的旋律相比稍稍多一点，师再范唱，仔细听，
生说有滑音，对咯，如果我们只是按着书本旋律演唱，有没有戏曲的韵味啊，加上这一点点，彷佛润色不少，这在戏曲中叫做润腔，润腔很重要，通常会用倚音、滑音等来美化我们的戏曲唱腔，也是戏曲独特的演唱技巧。
5黄梅韵味之4衬词及其作用
S:呀得儿呀得儿喂呀……
T: 这是什么？还记得不，在民歌中我们接触过
S:衬词
T:想一想这个衬词在这里的用处？妙不妙，妙在何处请思考
S:卖关子，很想知道偏偏不说，
T:特别有趣味，很有江南民歌风味，反映乡间欢乐美好的生活气息和农家少年的生活情趣，在音乐上有“过门“的性质，完整演唱第一段。
6跟着名家学表演
（1）T:《对花》是黄梅戏经典剧目《打猪草》中的著名唱段，接下来我们来欣赏黄梅戏艺术大师他们带来的演绎版本。大师们的演绎不仅唱还有动作，真正的表演，我们也来试试学一学
（2）生随老师模仿旦角和生角的动作
旦角兰花指动作走弧形，表现女性的委婉和细腻、
生角剑指动作走直线，表现男性刚直
（3）分组为对花加上表演动作并展示
7、学习锣鼓经为乐曲伴奏
（1）生找出锣鼓经
（2）念谱 学其中一句
（3）认识黄梅戏中的打击乐器及其记谱，并尝试打击伴奏
T:那请同学们呢就今天的音乐课情形，来创编几句唱词，就用对花第一段的旋律合作演唱。
S:生展示。男女对唱，师生对唱
T:时间过的好快，马上就要跟大家说再见咯，我们今天听、唱、演、编黄梅戏，初探黄梅馨香，但是老师相信，只要你们去听、去品、去赏，一定会发现越来越多的奥妙！愿你们的人生百花园里也有黄梅飘香！再见！
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