晋教版7下地理 10.2印度 世界第二人口大国 教案
文档属性
| 名称 | 晋教版7下地理 10.2印度 世界第二人口大国 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 109.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 晋教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-05-31 20:34:37 | ||
图片预览
文档简介
《10.2印度--世界第二人口大国》教学设计
教学目标：
1、 运用地图掌握印度的半球位置，海陆位置。
2、 明确印度热带季风气候的特点及水旱灾害的成因。
3、 认识印度主要地形区的名称和分布。
重点难点：
重点：明确印度热带季风气候的特点，知道印度水旱灾害的成因。
难点：农作物分布和地形、气候的关系。
学生基础分析：
学生初步学会了分析一个大洲和地区的地理位置和自然环境的方法，为本节课学习印度奠定了一定的基础。
板书设计：
导入：播放天竺少女，看看哪位同学能最快听出是哪个电视剧中的插曲。
学生1：西游记。
教师提问：你能用一句话来概括一下西游记的故事吗？
学生2：唐僧去西天取经的故事。
教师提问：西天是指哪里？
学生3：西天是指印度。
教师：玄奘西游印度17年，行程5万多公里，取回大量佛经，为中印文化交流做出了巨大的贡献。我们中国和印度都属于四大文明古国，中印文化的交流源远流长，今天我们一同去印度旅行，领略印度的魅力，首先需要知道印度到底在哪里呢？
学生自主学习一：阅读课本62页第一自然段，读图10.10，完成学案任务一：寻找印度——地理位置和范围。
学习任务一：寻找印度------位置和范围
1、半球位置：印度属于______亚，在我国 面。
2、 纬度位置：印度被________（纬线）穿过，大部分位于 带
3、 海陆位置：在右图中填：
邻国： 中国 巴基斯坦 孟加拉国
尼泊尔 不丹 斯里兰卡
印度洋 阿拉伯海 孟加拉湾
4、范围：印度是南亚面积 的国家，
陆地面积约________万平方千米，首都______.
教师总结：印度是南亚面积最大的国家，位于亚洲的南部，临印度洋，扼守欧洲，非洲，亚洲，大洋洲岛海上交通要道，地理位置十分重要。
过渡：我们来到印度，你会发现这里大街小巷的印度妇女都穿着印度的传统服饰——纱丽。在我们太原能够一年四季都穿这种纱丽吗？然而印度的妇女却可以天天穿着漂亮的纱丽，为什么？
学生思考，回答。
学生自主学习二：打开课本63页，阅读第二自然段，读图10.12，10.13，完成任务二：服饰——气候及其影响。
学习任务二：服饰------气候及其影响
1、气候以 气候为主，特点是 每年6—9月盛行 季风，形成 季；每年10月至次年5月，盛行 季风，形成 季。
2、水旱灾害频发的原因：西南季风势力较强的年份，季风来得 ，退得 ，雨季长，降水多，容易形成 灾；西南季风势力较弱的年份，来得 ，退得 ， 降水不足，容易形成 灾。
小组合作讨论：如果你是印度的水利部部长，怎样才能最好的减少水旱灾害，解救生活在水生火热中的百姓们。
学法指导：可以从旱灾和水灾两方面，分别提出解救办法和措施。
学生展示讨论成果。
过渡：有人说，凡来到印度的外国人必须闯两关，一是耐得住印度的热，二是吃得下印度的饭。印度究竟有何种饮食习惯呢？
图片展示：恰巴提，咖喱饭
学生推测出：主要粮食作物是小麦和水稻。
教师：任何农作物对生长环境都有一定的要求，除气候条件外，还有一个重要的因素是地形。
学生自主学习三：阅读课本62页第二自然段，读图10.10，完成任务三：饮食——地形和河流。
学习任务三：地形和河流
1、在右图中填：
地形区：喜马拉雅山 德干高原 恒河平原 河流：恒河
2、印度地势 高 低。
北部是 山，
中部是 平原，
南部是 高原
3、印度第一大河是_______，有“_________”之称。
教师：玄奘从印度取回了大量佛经，佛教发源于印度，兴旺在中国，印度本地居民信仰的主要是印度教。图片介绍印度教相关的“圣河”，“圣牛”。
小组合作探究：结合图10.16，印度年降水量和农作物分布图，图10.10印度的地形图，完成表格：
粮食作物 分布地区 降水 地形
水稻
小麦
过渡：今天我们共同了解了印度的地理位置、服饰、气候、地形、饮食、宗教。下面我们就去浏览印度的名胜古迹，外国人到中国一定要登长城，我们到了一定一定要去泰姬陵。
图片展示：泰姬陵
教师：讲述泰姬陵的故事。
学生：完成学案的达标测试。
达标测试：
1、下列属于南亚文明古国的南亚国家是（ ）
A斯里兰卡 B印度 C 中国 D 埃及
2、 下列关于印度的叙述，正确的是 ( )
A. 印度每年分为旱季和雨季，l～6月为旱季，7—12月为雨季
B．印度的降水主要来自太平洋
C. 印度的地形以平原为主
D．目前印度人口增长速度已大大减缓
3、下列国家中，不是印度邻国的是
A.中国 B.巴基斯坦 C.缅甸 D.泰国
4、说出印度的地形特点？
5、印度发生水旱灾害的原因是受 影响
学生：整理本节课的内容，收获，总结，构建知识结构。
教师加以补充。
教学反思：
本节课我思考怎样使用教材，是为教材而教，还是教材为我所用，于是我把教材重新整合，设计出适合学生的教学方法，整体课堂效果不错，学生学有所获，在细节处还需要加强，例如加入情感、态度和价值观的教育。
印度
位置
气候
农业
地形
小麦
水稻
沿海
北部
平原
高原
降水多
降水少
教学目标：
1、 运用地图掌握印度的半球位置，海陆位置。
2、 明确印度热带季风气候的特点及水旱灾害的成因。
3、 认识印度主要地形区的名称和分布。
重点难点：
重点：明确印度热带季风气候的特点，知道印度水旱灾害的成因。
难点：农作物分布和地形、气候的关系。
学生基础分析：
学生初步学会了分析一个大洲和地区的地理位置和自然环境的方法，为本节课学习印度奠定了一定的基础。
板书设计：
导入：播放天竺少女，看看哪位同学能最快听出是哪个电视剧中的插曲。
学生1：西游记。
教师提问：你能用一句话来概括一下西游记的故事吗？
学生2：唐僧去西天取经的故事。
教师提问：西天是指哪里？
学生3：西天是指印度。
教师：玄奘西游印度17年，行程5万多公里，取回大量佛经，为中印文化交流做出了巨大的贡献。我们中国和印度都属于四大文明古国，中印文化的交流源远流长，今天我们一同去印度旅行，领略印度的魅力，首先需要知道印度到底在哪里呢？
学生自主学习一：阅读课本62页第一自然段，读图10.10，完成学案任务一：寻找印度——地理位置和范围。
学习任务一：寻找印度------位置和范围
1、半球位置：印度属于______亚，在我国 面。
2、 纬度位置：印度被________（纬线）穿过，大部分位于 带
3、 海陆位置：在右图中填：
邻国： 中国 巴基斯坦 孟加拉国
尼泊尔 不丹 斯里兰卡
印度洋 阿拉伯海 孟加拉湾
4、范围：印度是南亚面积 的国家，
陆地面积约________万平方千米，首都______.
教师总结：印度是南亚面积最大的国家，位于亚洲的南部，临印度洋，扼守欧洲，非洲，亚洲，大洋洲岛海上交通要道，地理位置十分重要。
过渡：我们来到印度，你会发现这里大街小巷的印度妇女都穿着印度的传统服饰——纱丽。在我们太原能够一年四季都穿这种纱丽吗？然而印度的妇女却可以天天穿着漂亮的纱丽，为什么？
学生思考，回答。
学生自主学习二：打开课本63页，阅读第二自然段，读图10.12，10.13，完成任务二：服饰——气候及其影响。
学习任务二：服饰------气候及其影响
1、气候以 气候为主，特点是 每年6—9月盛行 季风，形成 季；每年10月至次年5月，盛行 季风，形成 季。
2、水旱灾害频发的原因：西南季风势力较强的年份，季风来得 ，退得 ，雨季长，降水多，容易形成 灾；西南季风势力较弱的年份，来得 ，退得 ， 降水不足，容易形成 灾。
小组合作讨论：如果你是印度的水利部部长，怎样才能最好的减少水旱灾害，解救生活在水生火热中的百姓们。
学法指导：可以从旱灾和水灾两方面，分别提出解救办法和措施。
学生展示讨论成果。
过渡：有人说，凡来到印度的外国人必须闯两关，一是耐得住印度的热，二是吃得下印度的饭。印度究竟有何种饮食习惯呢？
图片展示：恰巴提，咖喱饭
学生推测出：主要粮食作物是小麦和水稻。
教师：任何农作物对生长环境都有一定的要求，除气候条件外，还有一个重要的因素是地形。
学生自主学习三：阅读课本62页第二自然段，读图10.10，完成任务三：饮食——地形和河流。
学习任务三：地形和河流
1、在右图中填：
地形区：喜马拉雅山 德干高原 恒河平原 河流：恒河
2、印度地势 高 低。
北部是 山，
中部是 平原，
南部是 高原
3、印度第一大河是_______，有“_________”之称。
教师：玄奘从印度取回了大量佛经，佛教发源于印度，兴旺在中国，印度本地居民信仰的主要是印度教。图片介绍印度教相关的“圣河”，“圣牛”。
小组合作探究：结合图10.16，印度年降水量和农作物分布图，图10.10印度的地形图，完成表格：
粮食作物 分布地区 降水 地形
水稻
小麦
过渡：今天我们共同了解了印度的地理位置、服饰、气候、地形、饮食、宗教。下面我们就去浏览印度的名胜古迹，外国人到中国一定要登长城，我们到了一定一定要去泰姬陵。
图片展示：泰姬陵
教师：讲述泰姬陵的故事。
学生：完成学案的达标测试。
达标测试：
1、下列属于南亚文明古国的南亚国家是（ ）
A斯里兰卡 B印度 C 中国 D 埃及
2、 下列关于印度的叙述，正确的是 ( )
A. 印度每年分为旱季和雨季，l～6月为旱季，7—12月为雨季
B．印度的降水主要来自太平洋
C. 印度的地形以平原为主
D．目前印度人口增长速度已大大减缓
3、下列国家中，不是印度邻国的是
A.中国 B.巴基斯坦 C.缅甸 D.泰国
4、说出印度的地形特点？
5、印度发生水旱灾害的原因是受 影响
学生：整理本节课的内容，收获，总结，构建知识结构。
教师加以补充。
教学反思：
本节课我思考怎样使用教材，是为教材而教，还是教材为我所用，于是我把教材重新整合，设计出适合学生的教学方法，整体课堂效果不错，学生学有所获，在细节处还需要加强，例如加入情感、态度和价值观的教育。
印度
位置
气候
农业
地形
小麦
水稻
沿海
北部
平原
高原
降水多
降水少