高三语文答题卡
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
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8.(6分)】
15.(6分)
淮考证号
班级
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姓名」
[1][1][1][1][1][1][1][1][1][1]
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考场
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座号
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1.答前，考生务必清楚地将自己的炸名雅考正号填写在规定的
位置，被准条形码
的准考证号、姓名与本
相符并完全正确及
考试科目也相符后将条形码粘贴在规定的位置。
意
2,选择题必须使用2B铅笔功涂：事选择题必须使用0.5老米黑色
事
墨水签字笔作答，学体工整、笔迹清楚。
贴条形码区域
3.者华必须在答题卡各题目的现定答题风域内答丽，超出答暖以域
今
范书写的案无效：在草稿纸，试题卷上答题无效
9.(6分)
4.保持卡面清，不准折叠，不得弄破
16.(6分)
填涂样例正确填涂：
错误填涂：X1C5p
缺考标记：
选择题(39分)（请用2B铅笔填涂）
(2)
1[A][B][C][D
7 CAJ CB]CC]CD]
17 CA]CB]CC]CD]
2[A][B][C][D]
10 CA]CB]Cc][D]
18 CA]CB]CC]CD]
(3)
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20.(6分)
①
非选择题(111分)〔请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写)
48
②
6.(6分)
▲8
③
13.(15分)
21.(5分)
(25分)】
6的
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请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效
高三考前押题卷·语文第1页（共2页）■
高三语文答题卡
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
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8.6分)
15.(6分)】
准考证号
班
级
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1.答圈前，考生务必清楚地将白己的姓名、准考证号填写在规定的
位置，核准条形码上的准考证号、姓名与本人相符并完全正确及
考试科目也相符后，将条形码粘贴在规定的位置
意
2.选邦题必须使用2B铅笔填涂：选邦题必须使用0.5毫米照色
9.6分)
水签字笔作答，学休工整笔迹清楚。
贴条形码区域
3.考生必知在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域
项
范四书写的容案无效：在草稿纸，试题卷上答题无效。
4。保持卡面清洁，不准折叠，不得弄破。
16.(6分)
填涂样例正确填涂：■
错误填涂：个风Cp
缺考标记：
选择题（请用2B铅笔填涂）
1 CAJ C6]CC]CO
7[A][B][C][D]
17[A]B][C][D
2[A][B][C][D]
10 CA]CB]CC]CD]
18 [AT C67 [CT [D7
3[A[B][C][D]
11 CA]CB]CC]CD]
19[A][B]CC][D]
4[A][B][C][D]
I2[A][B][C][D]
5 CA]CB]Cc][D]
14 [A]CB]Cc]CD]
20.(6分)
非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写）
①
6.(6分)
②
▲8
③
13.(1)5分)】
21.(5分)
(25分)
▲65
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
高三考前押题卷·语文第1页（共2页）高 三 语 文
考生注意 :
1.本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。
2.答题前 ,考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时 ,请将答案答在答题卡上 。 选择题每小题选出答案后 ,用 2B铅笔把答题卡上对应题目 的答案 标号涂黑;非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答 ,超出答题区 域书写的答案无效 男在试题卷 令草稿纸上作答无效 · · · · ·
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4.本卷命题范围:高考范围。
一 令现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题 ,9分） 阅读下面的文字 ,完成 1～3题。
对于《楚辞》受《诗经》影响的见解 ,前哲先贤是有过精彩论述的 。 汉宣帝在评价王褒、张子侨等人的赋作时早 就指出:.辞赋大者与古诗同义 ,小者辩丽可喜 。 今世俗犹皆以此虞说耳目 ,辞赋比之 ,尚有仁义风谕 ,鸟兽草木多 闻之观 ,贤于倡优博弈远矣。".鸟兽草木多闻之观"数语 ,明显指出辞赋是继承《诗经》传统的 。 汉代最为流行的说 法是.赋者 ,古诗之流也"。《汉书 . 艺文志 .诗赋略》说:.春秋之后 ,周道寝坏 ,聘问歌咏不行于列国 ,学《诗》之士 逸在布衣 ,而贤人失志之赋作矣 。 大儒孙卿及楚臣屈原离谗忧国 ,皆作赋以风 ,咸有侧隐古诗之义。"其也说辞赋是 继承《诗经》的 。 辞赋一体 ,汉人所说的赋往往包含《楚辞》。
南朝刘宋文学评论家刘飙则认为《楚辞》的产生是有多种渊源的 ,其中就有《诗经》的因素 。《文心雕龙 .辨骚》 说过 ,.自《风》《雅》寝声 ,莫或抽绪 ,奇文郁起 ,其《离骚》哉!".故论其典诰则如彼 ,语其夸诞则如此 ,固知《楚辞》者 , 体宪于三代 ,而风杂于战国 ,乃《雅》《颂》之博徒 ,而词赋之英杰也"。刘飙所谓的.论其典诰则如彼",是指《楚辞》中 有不少思想性和创作方法同于儒家经典的地方 ,如.其陈尧舜之耿介 ,称禹汤之祇敬 ,典诰之体也;讥桀纣之猖披 , 伤界浇之颠陨 ,规讽之旨也;虬龙以喻君子 ,云霓以譬谗邪 ,比兴之义也;每一顾而掩涕 ,叹君门之九重 ,忠怨之辞 也 。 观兹四事 ,同于《风》《雅》者也"。刘氏所谓的.语其夸诞则如此",是指《楚辞》中有不少.诡异之辞".谲怪之谈" .猖狭之志",则接近于战国纵横家好夸大其词的文风 。 不管《楚辞》的是非标准是否同 于儒家经典 ,刘飙认识到 《楚辞》在思想性、创作方法、诗歌形式等方面 ,是部分地渊源于《诗经》的;而其诡谲、夸诞之文风 ,则是受了战国诸 子的影响。
楚文化在发展过程中 ,吸收了大量的华夏文化因素 ,并以华夏文化为尚 。《诗经》对屈原产生过重大的影响 , 《楚辞》中也有丰富的华夏文化的因素 。 屈原身为大夫 ,官职左徒 ,主管地方行政和教育 ,在楚国还兼大巫师 ,属楚 国最高层次的文化人 ,他的弟子宋玉等人亦然 。 因此其能创作出楚文化和华夏文化融为一体的卓越文学作品就在 情理之中了。
我们不妨来考察《楚辞》对于《诗经》.赋"的创作方法的学习和继承关系 。 笔者曾作《论辞赋的铺陈方法》,指出 铺陈方法有并列式、段落式、递进式、散布式四种 。 这种铺陈复沓正是《诗经》赋、比、兴、风、雅、颂之.赋"的实质。
【高三考前押题卷 .语文 第 1页（共 8页）】
赋本为写作方法 ,后来专指以铺陈复沓写成的古体散文诗 ,成了作品形式的专名 。 辞赋一体 ,故屈原写成的作品亦 称屈赋 。 通观《诗经》中的复沓铺陈 ,仅为雷同句子和段落的复沓 ,或者说是诗节的复沓 ,比较简单 。 而屈原创作的 辞赋基本上不用雷同句子的复沓 ,在使用段落式铺陈的基础上 ,还运用了散布式、并列式、递进式等复沓铺陈方式 , 创造性地发展了"赋,的创作方法 。 这才是我们正确理解《楚辞》学习继承《诗经》传统的核心所在。
（节选自王廷洽《（楚辞）中所见（诗经）元素》)
1.下列关于原文内容的理解和分析 ,正确的一项是（3分）
A."赋者 ,古诗之流也,决定了赋体文学和《诗经》之间不可分割的源流关系。
B.刘勰认为《楚辞》的产生有多种渊源 ,除了《诗经》外 ,还有其他关键因素。
C.刘勰认为《楚辞》在思想性、创作方法、诗歌形式等方面均与《诗经》相同。
D.《诗经》中的"赋,的实质是铺陈复沓 ,《楚辞》创造性地发展了这一创作方法。
2.下列对原文论证的相关分析 ,不正确的一项是（3分）
A.文章第一段引用前哲先贤的精彩论述 ,论证《楚辞》受到《诗经》影响这一观点 ,说服力强。 B.文章第三段从楚文化发展的角度 ,分析了《楚辞》产生的两个因素 ,进而论证文章的观点 。 C.文章尾段运用对比论证阐述了《楚辞》中对于《诗经》"赋,的创作方法的学习和继承关系。
D.文章引用前人的观点时 ,大多先引用观点 ,随后就对其进行解释 ,有助于读者理解文意。 3.根据原文内容 ,下列说法不正确的一项是（3分）
A.刘勰认为 ,《楚辞》的"典诰之体,"规讽之旨,"比兴之义,"忠恕之辞,均和儒家经典相同。 B.刘勰认为 ,《楚辞》受到战国诸子的影响 ,有不少"诡异之辞,"谲怪之谈,和"猖狭之志,。
C.赋既是一种写作方法 ,也是一种文学体裁 ,屈原使用了这种方法 ,所以他的作品被称为屈赋。 D.通观《诗经》和《楚辞》,发现二者在复沓铺陈运用上的异同 ,才能正确理解二者的继承关系。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题 ,12分） 阅读下面的文字 ,完成 4～6题。
材料一 3
作为一个多民族、多语言和多方言的国家 ,中国语言国情复杂 ,语言生活多样 。 不同地区、不同民族的情况千 差万别 。 随着普通话推广、外语教育普及以及语言的频繁接触 ,双语双言的人越来越多 。 带有方音的普通话 ,普通 话味儿的地方话等等 ,都呈现并活跃在语言生活中 。 从国家通用语言和少数民族语言的关系来看 ,国 家通用语言 是主体 ,各少数民族语言则体现出多样性;从普通话和方言的角度来说 ,汉语普通话作为主体 ,同时又有方言的多 样性 。 国家通用语言、民族语言和方言 ,各自具有不同的功能 ,各得其位 ,各司其职。
20世纪90年代 ,语言生态和方言保护问题进入我们的视野 ,随后 ,方言保护问题受到越来越多的关注 。 进入 新世纪 ,中央提出在大力推广国家通用语言文字的同时 ,科学保护各民族语言文字 。 这是一 个历史性突破 ,它从顶 层设计上确定了中国语言生活主体化和多样性发展的宏观基调 。 与此同时 ,讲方言、方言比赛、方言文化进课堂等 成了社会热点 ,方言资源网站和公众号越来越多 ,构成了当今中国语言生活的一道亮丽风景线。
（摘编 自郭熙《语言生活书写时代编年史— 新中国 70年语言生活回眸》)
材料二 3
一方水土养育一方人 ,一 句 乡音 ,牵动游子心 。 出生于山西太原的李翠文 ,旅居俄罗斯近三十年 ,在她看来 ,乡 音是游子与故乡之间联系的纽带 。 "虽在他乡生活多年 ,但始终能说一口原汁原味的家乡话 ,这使我感到很幸福。,
中国地域辽阔 ,汉语方言众多 ,但随着社会高速发展、普通话普及率提高 ,中华民族祖祖辈辈传下来的乡音 ,许
【高三考前押题卷 (语文 第 2页（共 8页）】
多正在加快消失 ,方言保护成为中国各地近年来的"重要课题,。
"太原有 2 500年的建城史 ,既有历史烙印 ,也不乏现代气息 。 但在城镇化发展过程中 ,有关方言的东西越来 越少 ,说方言的人也越来越少 ,因此 ,方言保护迫在眉睫。,28 日 ,太原市非物质文化遗产保护中心主任张建明说。
晋方言（又称"晋语,.,是山西境内主要使用语言 ,老派太原话（太原土话.则是晋语核心代表 。 "一方水土造一 方文化 ,方言恰恰是承载非遗的有效载体 。 所以我们从语言、从非遗角度推进地方文化的保护。,张建明说。
为留住声音中的乡愁 ,该中心自 2017年起在太原市范围内选取 10余个方言点 ,开展太原方言市声采集记录 工程 。 最终 ,这些方言音频、视频资料被电子化处理后 ,上传至山西省非遗数据库 ,进行永久性保存。
年龄在 60岁至 70岁之间、男性优先、土生土长、父母必须是当地人、有一 定文化素养 ..在此项工作中 ,"发 音人,需要符合以上要求 。 "最重要的是 ,这个人不会说普通话 ,这样说出的方言才更纯正。,张建明说。
（摘编 自高雨睛《)乡音"记录者"留住声音中的乡愁》）
材料三 :
早在 2012年 ,科大讯飞就以粤语为突破 口 开展方言识别技术改关 。 2017年科大讯飞又发起"方言保护计 划,,3年来已收集方言语音超过 86万条 ,支持 23种方言语音输入 ,实现包括粤语、四川话、湖南话等 11种方言的 语音合成;微信小程序"我 A1说方言,方便公众随时随地上传方言 ,建设中国方言库。
据"方言保护计划,发起人之一李强军介绍 ,方言语料的采集、记录和归纳是方言识别的基础 。 以前 ,这项工作 很大程度依赖于调查者的主观感知 ,而归纳完整的语音变化、进行句法和语义分析等工作难以单靠人力完成 ,所以 建立分属不同方言的数据库 ,利用人工智能系统地对方言文字、发音等进行整理。
适配不同的方言识别 ,对整体语音识别技术会是一种促进和优化 ,同时 ,还有助于设计出更贴合消费者需求的 智能语音交互产品 。 国外智能语音产品厂商也在努力开发能识别各种英语 口音的版本 。 独具中国特色的"方言 版,语音识别产品有助于中国企业开展差异化竞争。
（摘编 自黎华玲《人工智能助力保护)多彩乡音"》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析 ,不正确的一项是（3分）
A.我国是一个多民族、多语言、多方言的国家 ,人们的语言生活中 ,带有方音的普通话或普通话味儿的地方话多 有呈现。
B.材料二写李翠文虽然在俄罗斯生活了近三十年 ,但仍能说一 口原汁原味的太原话 ,是为了表明方言本身也有 生命力。
C.太原市非物质文化遗产保护中心在选拔方言"发音人"时 ,对其有多方面的要求 ,其中"不会说普通话"的要求 最为重要。
D.科大讯飞发起的"方言保护计划"已实现包括粤语、四川话等 11种方言的语音合成 ,在建设中国方言库方面做 出了贡献。
5.下列对材料相关内容的概括和分析 ,正确的一项是（3分）
A.国家通用语言、民族语言和方言各自具有不同的功能 ,少数民族使用的语言应以地方方言为主体 。 B.方言是承载地方文化的有效载体 ,是声音中的乡愁 ,但许多方言正在加快消失 ,方言保护迫在眉睫 。 C.说方言的人越来越少 ,而老派太原话又分10多个不同的方言点 ,其方言市声采集记录工程难度较大。
D.发展方言识别技术 ,打造智能语音产品 ,有助于公众的沟通、交流 ,更有助于企业开展差异化竞争。 6.我们应该如何保护方言 请结合材料简要分析 。（6分）
【高三考前押题卷 .语文 第 3页（共 8页）】
（三)文学类文本阅读（本题共 3小题 ,15分) 阅读下面的文字 ,完成 7～9题。
起 蛟 图 曹应东
那是一幅名曰《起蛟图》的画 。 画中高崖巨石,老树参差,杂草偃侧 。 崖畔两人,一人弯腰佝背,惧怕万分;一人 衣带氧扬,惊惧回首 。 空中乱云翻滚间,分明是一条蛟龙正风驰电掣般腾空而来 。 一股浓浓的杀气从画里迎面袭 来,令坂田一郎不由得打了个冷颤。
坂田一郎立于画前,静默良久,方才开 口 问道,这是刘先生临摹的
见爷爷点头承认,坂田一郎由衷赞道,先生的摹品竟有如此神意I 稍一停顿,竟突兀地请求道,能否有幸向先 生借真迹一观
爷爷的目光仍停留在画上,沉默片刻后,才答道,兵危战乱,真迹想来已经毁于战火了。
坂田一郎抬起头,用镜片后的两只小眼睛怀疑地盯了爷爷半晌,才喟然发出一 声长叹,然后用低沉的声音说, 是我坂田一郎命薄,难见真迹 。 但坂田一郎有幸,得遇先生,如蒙先生不弃,还望能追随先生学习博大精深的堪 舆术① 。
也就是在那天,坂田一郎提出要在大青山择一处高地建碉堡,并就此征求爷爷的意见 。 爷爷沉吟片刻,大袖一 挥,手指大青山说,蛇首山。
我敢说,在那一刻,爷爷的身上一定隐隐散发着几分三国时诸葛卧龙先生的风采,谈笑间,天下大势已定矣。
于是,不久之后,蛇首山上便有了一座碉堡,十个鬼子扛着几门迫击炮驻扎了进去 。 也就是从那时起,挑水上 山的任务落到了父亲的肩上 。 水是从山上流下的山泉水,在蛇首山畔的悬崖下方汇成一方深潭 。 那一段时间,天 不亮父亲就得出门到深潭挑水上山 。 当年,父亲也就十一二岁 。 父亲说,那时,只要他登上蛇首山刚歇下肩上的担 子,就会有个鬼子像幽灵一样从他身旁冒了 出来,像刺刀一样的目光在那两桶水上刺来刺去 。 那时只要山下稍有 风吹草动就打炮,炮弹落在地上爆炸的声音更是地动山摇,煞是惊人 。 大青山地方志对这件事也是有记载的:是年 初夏,我游击队于深山中潜出 。 敌觉,一 时枪炮齐作。
大青山有五峰,蛇首山是大青山最为奇特的山峰 。 它仿佛是在平缓曼延的山脉间突兀昂起的巨蟒的头颅,高 逾数百丈 。 这样的地方当真是一夫当关,万夫莫开。
到现在,在大青山的山洼处还能依稀看到当年留下的弹痕 。 小时候,父亲不止一 次带我去过那里 。 不懂事的 我,在布满深浅不一弹痕的青石上欢呼雀跃,蹦来蹦去,而父亲则凝望着那些弹痕,默然伫立,久久不语。
以现代地理知识看来,大青山地区地壳运动活跃,受季风气候影响,多暴雨,常有崩塌、泥石流发生 。 旧时代识 文断字的人没有几个,认为造成如此巨大灾难的始作俑者只能是蛰伏于山中的蛟 。 那时,坂田一郎有事没事总是 主动和爷爷讨论《起蛟图》。 爷爷说,由蛟化龙不仅需要忍受一千多年漫长而寂寞的时光,更需要度过天地人三劫, 这只幸运的蛟才能化龙无虞 。 否则,这只蛟的一生修为便就此作废 。 坂田一郎说,不知这条蛟龙现在是否度过这 三劫 爷爷看了看他,又抬头望向远方的大青山,沉默无语。
必须要提到大青山的雨了 。 暴雨未至,狂风先起 。 狂风卷起乌云,闪电划破长空,巨大的雷鸣仿佛就在你的耳 边炸响 。 如果持续时间一长,起蛟就是大概率的事了 。 明代汪肇肯定不止一 次地见过如此旷日持久的暴雨,经历 过起蛟时的风起云涌,否则他那幅传世之作《起蛟图》又怎么会画得如此生动,如此传神
父亲说,那一 次暴雨比任何一 次都要猛烈 。 准确地说,雨已经不是在下了 ,而是从天上往地上倒,让天地连成 一片 ,根本分不清天地的界限。
【高三考前押题卷 .语文 第 4页（共 8页)】
坂田一郎显然有点发蒙 。 他忍不住问起了爷爷 ,刘先生 ,这样的天气会不会引发起蛟呢9 爷爷回答说 ,不确定。
坂田一郎不停地眨着眼睛 ,再一 次问爷爷 ,刘先生 ,我们处在蛇首山一脉隆起的地带 ,按照堪舆术推理 ,即便是 起蛟也不会危及到我们 ,是吧9
爷爷笑了笑 ,并没回答 ,但脸上浮现的笑容却是充满了自信。
雨一停 ,爷爷打发父亲去给蛇首山的碉堡挑水 。 他将做好的搭杵递到父亲的手里 ,又情不 自禁地抚了抚父亲 的头 。 父亲的眼睛里一些湿漉漉的东西正要趁机涌出 ,这时就听到爷爷对自己大声叮嘱道 ,孩子 ,山路湿滑 ,一路 小心啊。
父亲不止一 次地对我说 ,后来发生的一切都按照爷爷预计的在发生 。 果然 ,瀑布断流了 。 接着 ,彩虹出现了 , 巨大的彩虹 ,如梦似幻 。 然后 ,巨响骤然而至 ,惊醒了梦幻 。 那是惊天动地的巨响 ,仿佛天崩地裂一般 。 那声巨响 之后四周便呈现出死一般的寂静 ,人犹如置身于远古寂然无声的苍穹之下、旷野之上。
然而 ,父亲并没有看到那传说中的蛟 。 就在这错愕间 ,一个更为巨大的声响在大青山深处轰然炸响 ,蛇首山也 随着那声炸响顷刻间消失在视野里..
据地方志记载 ,这是大青山地区有史以来规模最大的山体坍塌事件 ,驻扎在山上的 122名 日 军全部死亡 ,同时 遇难的还有一个刘姓堪舆师 ,系大青山游击队成员 。 据收藏界消息灵通人士称 ,他以绝顶技艺将《起蛟图)真迹藏 匿于一根搭杵中 ,后代遵照其遗愿将古画无偿捐献给国家 。 如今 ,那幅《起蛟图)收藏于北京故宫博物院。
(有删改) 【注】①堪舆术,即相地术,俗称风水术,是占相阳宅(生人住宅)和阴宅(死者墓葬)的地形、环境、结构、坐向以测断 吉凶的方术。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 ,不正确的一项是（3分）
A.小说开头对《起蛟图》的描摹文字富有张力 ,物与人活灵活现 ,形神皆备 ,既突出画作的不凡 ,又渲染了氛围 , 亦为下文做了铺垫。
B."爷爷,与坂田一郎谈论《起蛟图》时 ,提到蛟要成功化龙需经历多重苦难 ,这隐喻了中国人民面对强敌深藏隐 忍、奋起反抗的斗争精神。
C.小说塑造"爷爷,这一形象时 ,两次写到他沉默不语的神态 ,表明"爷爷,在酝酿与敌人同归于尽的计划时 ,关于 生死的思想斗争也异常激烈。
D.小说从"我,的视角 ,追忆"爷爷,和"父亲,的抗日往事以及"父亲,带"我,游历大青山的经历 ,便于勾连起祖孙 三代爱国精神的传承。
8.请结合小说内容 ,简要分析"爷爷,的形象特征 。（6分） 9.小说在叙述故事过程中 ,插人地理知识、地方志、消息等内容 ,有什么作用 请简要分析 。（6分）
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题 ,19分） 阅读下面的文言文 ,完成 10～13题。
初 ,彭城刘裕生而母死 ,父翘侨居京 口 ,家贫 ,将弃之 。 同郡刘怀敬之母 ,裕之从母也 ,生怀敬未期 ,走往救
. .
之 ,断怀敬乳而乳之 。 及长 ,勇健有大志 。 仅识文字 ,以卖履为业 ,好樗蒲 ,为 乡 间所贱 。 刘牢之击孙恩 ,引裕参
. .
军事 。 元兴三年 ,桓玄之乱 ,刘裕入朝 。 玄谓其司徒王谧 曰 :,裕风骨不常 ,盖人杰也 。·玄后刘氏有智鉴 ,谓玄
【高三考前押题卷 .语文 第 5页（共 8页）】
曰 :"刘裕龙行虎步 ,视瞻不凡 ,恐终不为人下 ,不如早除之 。,玄 曰 :"我方平荡中原 ,非裕莫可用者 ,俟关 、河平 定 ,然后别议耳 。 ,刘裕与何无忌密谋兴复 ,刘迈弟毅亦与无忌谋讨玄 ,于是相与合谋起兵 。 刘裕克京 口 ,玄惧 ,
浮江南走 。 裕入建康 ,王谧推裕为使持节 、都督扬徐兖豫青冀幽并八州诸军事 、徐州刺史 。 玄至寻阳逼帝西上
～～～～～～～～
刘毅等追之玄挟帝至江陵毅等自寻阳西上与玄遇玄众大溃挟帝西走冯迁击斩之乘舆返正于江陵 桓振袭陷江
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
陵 。 义熙四年春正月 ,刘毅等不欲刘裕入辅政 ,议以中领军谢混为扬州刺史 ,或欲令裕于丹徒领扬州 ,以内事付孟
· · · ·
袒 。 遣尚书右丞皮沈以二议谐裕 ,沈先见裕记室录事参军刘穆之 ,具道朝议 。 穆之伪起如厕 ,密疏白裕曰:"皮沈之 言不可从。,裕既见沈 ,且令出外 ,呼穆之问之 。 穆之曰:"晋朝失政日久 ,天命已移 。 公兴复皇祚 ,勋高位重 ,今 日形 势 ,岂得居谦 ,遂为守藩之将耶 刘、孟诸公与公力敌势均 ,终相吞噬 。 扬州根本所系 ,不可假人 。 前者以授王谧 , 事出权道 ,今若复以他授 ,便应受制于人 。 一失权柄 ,无由可得 ,将来之危 ,难可熟念 。 今朝议如此 ,宜相酬答 ,必云 在我 ,措辞又难 ,唯应云·神州治本 ,宰辅崇要 ,此事既大 ,非可悬论 ,便暂入朝 ,共尽同异,。公至京邑 ,彼必不敢越 公更授余人明矣。,裕从之。
（节选自《通鉴纪事本末 · 卷十九》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句 ,正确的一项是(3分）
A.玄至寻阳/逼帝西上/刘毅等追之玄/挟帝至江陵/毅等自寻阳西上/与玄遇/玄众大溃/挟帝西走/冯迁击斩 之/乘舆返正于江陵/
B.玄至寻阳/逼帝西上/刘毅等追之/玄挟帝至江陵/毅等自寻阳西上/与玄遇/玄众大溃/挟帝西走/冯迁击斩之 乘舆/返正于江陵/
C.玄至寻阳/逼帝西上/刘毅等追之玄/挟帝至江陵/毅等自寻阳西上/与玄遇/玄众大溃/挟帝西走/冯迁击斩之 乘舆/返正于江陵/
D.玄至寻阳/逼帝西上/刘毅等追之/玄挟帝至江陵/毅等自寻阳西上/与玄遇/玄众大溃/挟帝西走/冯迁击斩
之/乘舆返正于江陵/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说 ,不正确的一项是(3分）
A.京口 ,江苏镇江的古称 ,因整座城池凭山临江 ,故习称"京口",为古代长江下游的军事重镇。
B.乡闾 ,古以二十五家为闾 ,一万二千五百家为乡 ,因以"乡闾"泛指民众聚居之处 。 文中指同乡人。 C.刺史 ,古代官名 。 汉武帝时开始设置 ,负责监察所在州部的郡国 ,其后历代职责均没有变化。
D.内事 ,有宗庙祭祀之事、国内的事、朝廷内的事、宫内的事、方术之事等意思 。 文中指朝廷内的事。 12.下列对原文有关内容的概述 ,不正确的一项是(3分）
A.刘裕从小孤苦 ,刚刚出生母亲就去世了 ,加上家庭贫困 ,其父刘翘就想把他丢弃 ,幸亏其姨母救他回来并用 乳汁喂养他 ,才得以幸存下来。
B.刘裕长大之后 ,虽然勇敢健壮并且有远大的志向 ,但是因其仅能识文断字 ,又喜欢赌博 ,所以他只能依靠卖草 鞋维持生计 ,生活很不如意。
C.桓玄执政后 ,刘裕人朝觐见 ,桓玄夸他是人中豪杰 ,而桓玄的皇后聪慧 ,善于识人 ,她劝桓玄趁早杀了他 ,桓玄 不同意而最终酿成后祸。
D.刘穆之认为 ,扬州是起决定性作用的关键地区 ,如果朝廷让别人掌管扬州 ,那么刘裕就会受制于人 ,所以他 极力劝说刘裕一定要任扬州刺史。
【高三考前押题卷 .语文 第 6页(共 8页）】
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 。（10分)
（1)我方平荡中原 ,非裕莫可用者 ,俟关、河平定 ,然后别议耳。
（2)公兴复皇祚 ,勋高位重 ,今日形势 ,岂得居谦 ,遂为守藩之将耶
（二)古代诗歌阅读（本题共2小题 ,9分) 阅读下面这首唐诗 ,完成 14～15题。
长安逢江南僧 崔 涂①
孤云无定踪,忽到又相逢。
说尽天涯事,听残上国钟。
问人寻寺僻,乞食过街慵。
忆到曾栖处,开门对数峰。
【注】①崔涂 ,唐末诗人 ,字礼山 ,今浙江富春江 一 带人 ,生卒年 >生平均不详 o他终生飘泊 ,漫游巴蜀 >吴楚 >中原 >秦
陇等地 o
14.下列对这首诗的理解和赏析 ,不正确的一项是（3分)
A.首联出句运用比喻修辞 ,表现诗人和江南僧行踪不定、居无定所的漂泊生活。
B.天涯、长安、僻寺、街市的组合 ,高度概括了在不同空间里二人的生活场景。
C.钟声和青山两种意象 ,与夜话情景相互交融 ,给全诗增添清幽空灵的禅味。
D.诗歌语言典雅凝重 ,.说,.听,.问,.忆,等动词写出了两人相谈甚欢的情状。
15.请简要赏析颔联中.残,字的妙处 。（6分)
（三)名篇名句默写（本题共 1小题 ,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分 。（6分)
（1)岑参《白雪歌送武判官归京》中 ,. , ,两句描写了送别宴会的 热烈与隆重。
（2)《赤壁赋》中 ,吹箫之.客,感叹人生像峄蟒一样短暂 ,苏轼就借水、月说理 ,其中. , ,两句 ,用月亮的盈亏来启发朋友 ,使其认识到人生的周而复始、无穷无尽。
（3)辛弃疾《永遇乐 ·京口北固亭怀古》中 ,运用比喻修辞手法 ,写古代英雄刘裕叱咤风云、驰骋疆场的名句是 . , ,。
三、语言文字运用（20分)
（一)语言文字运用 I（本题共3小题 ,9分) 阅读下面的文字 ,完成 17～19题。
晋江水如一 匹悠长的绸缎在群山、平原和台地中蜿蜓 。 绸缎蔚蓝,四野滴翠,金黄的阳光一道一道,从天空中 或横斜下来,或直插下来,在烟波浩渺的水面上 。 近,是太阳晕染的辉光、河风拂起的激池和江水洗印的
倒影;（ )。到了晋江,海也是不能不看的 。 晋江的海,跟所有的海一样 , ,一望无际 。 既有孤帆远
影,也有千帆竞发;既有万顷碧波,也有滔滔雪浪 。 海湾如旋律一样起伏,沙滩如诗意一样柔软,海鸣如云朵一样飞 翔 。 而那千万年生就的古礁,则和海风、涛声一道,讲述着岁月的 。 有了江和海,晋江人就有了
的生存条件 。 靠江吃江,靠海吃海,成了晋江人自古遵循的生存法则 。 对于公平的问题上,大自然会公平地对待每
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一位耕耘者而不会不无端厚待或亏欠,想要收获多多 ,就得靠自 己辛勤创造。
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【高三考前押题卷 ·语文 第 7页（共 8页)】
17.依次填人文中横线上的词语 ,全都恰当的一项是（3分)
A.珠联壁合 宽广无垠 一 日千里 米烂成仓
B.交相辉映 宽广无垠 沧海桑田 得天独厚
C.交相辉映 沃野千里 一 日千里 得天独厚
D.珠联壁合 沃野千里 沧海桑田 米烂成仓
18.下列填人文中括号内的语句 ,衔接最恰当的一项是（3分)
A.远 ,则是一片斑斓而朦胧的七彩光圈和光晕 B.远处是一片斑斓而朦胧的七彩光圈和光晕
C.在远处 ,则是一片斑斓而朦胧的七彩光圈和光晕 D.一片斑斓而朦胧的七彩光圈和光晕则在远处 19.文中画波浪线的句子有语病 ,下列修改最恰当的一项是（3分)
A.对于公平的问题上 ,大自然不会无端厚待或者亏欠谁 ,想要收获多多 ,只有靠自己去辛勤创造。
B.大自然会公平地对待每一位耕耘者而不会不无端厚待或亏欠 ,想要收获多多 ,就得靠自己辛勤创造 。 C.大自然对每一位耕耘者都是公平的 ,不会不无端厚待或者亏欠谁 ,只要自己去辛勤创造 ,就会收获多多。 D.大自然对每一位耕耘者都是公平的 ,不会无端厚待或者亏欠谁 ,想要收获多多 ,只有靠自己去辛勤创造。
（二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题 ,11分) 阅读下面的文字 ,完成 20～21题。
如果忌口过了头·忌错了 口 身 ① o下面这三个忌口误区就是典型的错误观念o误区一3血脂高忌 口 肉类o 目前血脂高的人很多 身 ② 身有很多人把肉类食物全部都忌了o其实 身这不利于疾病好转o误区二 3糖尿病忌 口 水果o水果是一类非常健康·非常良好的食物 身水果里有三宝 3维生素·无机盐·膳食纤维 身只要没有特殊禁忌 身鼓励
人人食用o误区三 3 ③ o很多人认为感冒发烧了不能吃鸡蛋 身否则会加重病情o其实 身这种担心是多余的o
感冒时吃鸡蛋 身的确会使体内产热增多 身这是因为食物在体内氧化分解时 身除了本身释放热能外 身还会刺激人 体产生额外的热量 身但这种热量对人体的影响微乎其微 身不足以引起体温剧烈波动或延缓感冒康复的时间o相反 身 感冒发烧时 身人体能量消耗较大 身适当补充鸡蛋等蛋白质比较高的食物 身对身体的恢复是有好处的o 20.请在文中横线处补写恰当的语句 ,使整段文字语意完整连贯 ,内容贴切 ,逻辑严密 ,每处不超过8个字 。（6分) 21.简述第二自然段的主要内容 。 要求使用包含因果关系的句子 ,表达简洁流畅 ,不超过 65个字 。（5分)
四、写作（60分)
22.阅读下面的材料 ,按要求写作 。（60分)
在 2022年奥斯卡颁奖礼现场 身节 目主持人克里斯 , 洛克调侃了威尔 , 史密斯的妻子的光头造型 身随后 身史 密斯怒气冲冲地走向洛克 身一拳重重地打在了洛克的脸上o
就这件事 身有位老师做了这样的实验 3先陈述事件本身 身请全体学生举手表态是否支持史密斯的举动 ;再告 诉学生 身史密斯的妻子是因病掉发 身却被克里斯 , 洛克嘲讽 身并说 身史密斯小时候常看到母亲被父亲打得浑身是 血 身从此他发誓要守护自 己的家人 身而这次他入围奥斯卡的角色 身恰好是捍卫家人的勇者 身再请学生们表态 ;然 后 身老师说 身这是奥斯卡 94届以来第一 次发生暴力事件 身有上亿人目睹 身主持人洛克若开告 身史密斯将面临 6 个 月的牢狱之灾及至少 10万美金的赔偿……再请全体学生表态o
实验过程中 身全体学生的表态前后形成巨大反转 3三次表态 身史密斯的支持率分别占四成·九成与五成o 最 后老师统计了一直没有改变过立场的人 身结果只占四成都不到o
对此 ,你有怎样的感想与思考 请写一篇文章表达你的思考。
要求:选准角度 ,确定立意 ,明确文体 ,自拟标题;不要套作 ,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。
【高三考前押题卷 .语文 第 8页（共 8页)】高三语文评分细则
6.每点2分，意对即可，酌情给分。第一点：答顶层设计确定宏观基调，给1分，答科学保护，给1分。第二点：答社会组织和机构举办
活动，给1分，答推动方言运用、传播和传承，给1分。第三点：答利用现代科学技术建设方言库，给1分，答系统整理和保存方言，
给1分。
8.每点2分，意对即可：其他答案，言之成理，酌情赋分。每一点中，点明形象特征，给1分，分析到位，给1分。
9.每点2分，意对即可；其他答案，言之成理，酌情赋分。第一点：答增强了故事的真实性，给1分，答丰富文章内容，给1分。第二点：
答对中间部分交代的具体内容，给1分，作用分析到位，给1分。第三点：答对结尾部分交代的具体内容，给1分，作用分析到位，给
1分。
13.第一句：“平荡”“俟”“别议”各1分，句意2分。“平荡”翻译成平定也可给分。第二句：“勋高位重”“居谦”各1分，反问句1分，句
意2分。句意不出现明显错误不扣分。
15.每点2分，意对即可；其他答案，言之成理，的情赋分。第一点：答长安的钟声，给1分，答若有若无即可给1分。第二点：答谈话时
间之长，给1分，答谈话之投入，给1分。第三点：答感情深厚，给1分，答超脱，给1分。
20.每空2分，意对即可：其他答案，言之成理，酌情赋分。
21.内容概括准确全面给2分，使用包含因果关系的句子给1分，表达流畅，给1分，字数控制在65个字内给1分。
22.作文
本则作文材料的核心话题是“如何对待互联网信息”。以此立意，能运用辩证思维，结合人的认知规律，社会发展现状和自身
对事件的思考，思想深刻，在基础等级和发展等级上表现突出者，可得55分以上甚至满分。如果能运用辩证思维，结合人的认知
规律、社会发展现状和自身对事件的思考，或思想深刻，此类作文如果其他方面均符合作文要求，可得50一55分。如果能结合人
的认知规律、社会发展现状和自身对事件的思考，且思想深刻，其他基本符合要求的前提下，得分在40一50分。如果立意时和“如
何对待互联网信息”无关，只是谈是否支持威尔·史密斯打人这一举动，则得分在40分以下。如果只是谈如何对待互联网信息，
没有结合人的认知规律、社会发展现状和自身对事件的思考，是不全符合作文要求的，得分在45分以下。其他方面具体给分情
况，可结合下面儿点判定：
一、关于立意
高考语文作文的立意按层次分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。
1,立意正确
一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合
社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含
的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西
瓜，在立意上也会严重丢分
2.立意鲜明
考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不请楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文
的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧
张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。
3.立意深刻
高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启
发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要求自己深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不
超过50分。
4.立意新颗
写作中要追求“见人所未见，发人之所未发"”的境界，这就需要在立意上要体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文
写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价
值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。
二、关于等级
具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。
【高三考前押题卷·语文评分细则第1页（共2页）】高三语文参考答案、提示及评分细则
1.D(A项，“决定了赋体文学和《诗经》之间不可分割的源流关系”错，应该是“指出了赋体文学和《诗经》之间不可分割的源流关系”。
B项，“关键因素”错，原文只说受到其他方面的影响，并未指出这些因素是不是关键因素。C项，“均与《诗经》相同”错，原文是“刘
勰认识到《楚辞》在思想性、创作方法、诗歌形式等方面，是部分地渊源于《诗经》的”。)
2.B(文章第三段从楚文化的发展和屈原及其弟子的身份两个角度，分析了《楚辞》为什么是楚文化与华夏文化融合的产物。)
3.C(C项，强加因果。屈原的作品被称为屈赋是因为“辞赋一体”。)
4.B(B项，“表明方言本身也有生命力”斯章取义。材料二写李翠文的事例重在强调她仍能说一口原汁原味的家乡话，使她感到很幸
福，进而说明乡音牵动游子心，保护乡音很重要，并不是要说明方言本身有生命力。)
5.B(A项，“少数民族使用的语言应以地方方言为主体”错，于文无据。C项，“老派太原话又分10多个不同的方言点”错，原文说的是
“选取10余个方言点”，不是说“太原话分10多个不同的方言点”。D项，“更有助于企业开展差异化竞争”错，原文只是说“独具中国
特色的‘方言版'语音识别产品有助于中国企业开展差异化竞争”，且“有助于公众的沟通、交流”和“有助于企业开展差异化竞争”之
间不存在递进关系。)
6.①中央从顶层设计上确定中国语言生活主体化和多样性发展的宏观基调，科学保护各民族语言文字。②社会组织或机构配合地方
传统文化的推广，通过举办多种活动，积极推动方言的运用、传播和传承。③发展和利用现代科学技术，建设中国方言库，系统地对
方言文字、发音进行整理和保存。（每点2分，意对即可，的情给分）
7.C(“关于生死的思想斗争也异常激烈”错误，“爷爷”沉默不语是在思考如何让敌人上钩，而不是在生死方面进行激烈的思想斗争，
这不符合“爷爷”的勇敢精神。)
8.①有丰富的传统文化底蕴，擅长堪舆术，有娴熟的临摹古画技艺；②沉稳老练，有丰富的对敌斗争经验，利用堪舆师的身份，巧妙与
敌人周旋：③具有强烈的爱国精神，利用当地的暴雨山崩与敌人同归于尽，嘱附儿子将国宝献给国家。（每点2分，意对即可，酌情
给分)
9.①增强了故事的其实性，丰富了小说的内容：②小说中间部分交代大青山的地理环境特点，为后面的“山体坍塌”情节做了铺垫；
③结尾处补充交代山体坍塌的结果和《起蛟图的下落，使枚事情节更完整，主题更凸显。（每点2分，意对即可，的情给分）》
10.D(原文标点为：玄至寻阳，逼帝西上，刘毅等追之。玄挟帝至江陵，毅等自寻阳西上，与玄遇，玄众大溃，挟帝西走，冯迁击斩之，乘
與返正于江陵。)
11.C(“其后历代职责均没有变化”错误，西汉时，刺史由监察官变为地方军事行政长官。隋唐时期，刺史已经不再担任监察职责。)
12.B(强加因果。根据原文“仅识文字，以卖履为业，好樗蒲”判断，“仅能识文断字，又喜欢赌博”和“只能依靠卖草鞋维持生计”之间不
存在必然的因果关系。)
13.(1)我将要扫荡平定中原地区，（如果）没有刘裕这样的人，（那）就没有人可以任用了，等到关中及黄河流域平定之后，我们再讨论
对他的处置吧。(“平荡”“俟”“别议”各1分，句意2分)
(2)您兴复晋朝，功劳高权位重，现在的情势，您怎能一味自谦，而去做一个镇守藩地的将军呢？(“勋高位重”“居谦”各1分，反问
句1分，句意2分)
文言文参考译文：
当初，彭城人刘裕刚出生母亲就去世了，父亲刘翘客居于京口，家庭贫国，就想把刘裕丢弃。同郡人刘怀散的母亲是刘裕的姨母，
生下刘怀敬还不满一年，跑去刘翘家把刘裕救了回来，断掉刘怀敬的乳汁来喂养刘裕。等到刘裕长大后，他异常剪敢健壮且有大志
向。他仅仅能识文断字，依靠卖鞋来雏持生计，而且文爱好名樗蒲的博戏，被同乡人所轻视。东晋大将刘牢之征讨孙思时，征召刘
裕做了他的参军事。元兴三年(404年)，桓玄叛乱执政后，刘裕入朝规见桓玄。桓玄对他的司徒王谧说：“刘裕气度不几，应该是人中
豪杰。”柜玄的皇后刘氏，有智慧，善鉴识人，地对柜玄说：“刘裕气宇轩昂，眼神顾盼非同凡人，恐怕最终不肯居于您的手下，还不如趁
早杀掉他。”桓玄说：“我将要扫荡平定中原地区，（如果）没有刘裕这样的人，（那）就没有人可以任用了，等到关中及黄河流城平定之
【高三考前押题卷·语文参考答案第1页（共2页）】
