2021—2022学年统编版高中语文必修下册 第六单元12《祝福》教案

《祝福》教案
教学目标：
梳理小说情节，能够按照小说序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声的结构准确梳理小说情节；
找出小说的人物描写和环境描写，能够进行简要的概括和分析；
根据小说三要素系统把握文本，归纳出小说的主题思想。
教学难点：小说的人物塑造、环境作用、主题归纳
课时安排：4课时
教学环节：
作品简介：
《祝福》属于鲁迅“归乡”小说系列，是鲁迅抨击封建礼教、呼唤“改造国民性”的小说。小说收入鲁迅的第二本小说集《彷徨》，列为首篇，以厚重的内涵，表现了一个启蒙思想者在徘徊和彷徨中对社会的深邃思考。“祝福”原是浙江绍兴一带的风俗，是当地一年中最为重要的祭典，以祭神祭祖、祈年求福为主要内容，极为庄严肃穆，一定在深夜举行，不允许妇女参加。小说正是从鲁镇“旧历年底”写起，人们在准备“祝福”这一“年终大典”中，展开了祥林嫂的故事。
作者简介
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，现代著名的思想家、 文学家、革命家。1918 年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，被誉为现代文学的一面旗帜。他的作品《祝福》《阿Q正传》《药》等先后被改编成电影。他在世界各地拥有广大的读者，是现代世界文坛上最有成就的作家之一。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。
写作背景
20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动中鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但取而代之的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。在这种社会背景下，在个人对社会的责任感驱使下，1924年2月7日鲁迅先生创作了这篇小说。
导入
在年关将至欢乐时刻，在全镇沉浸在祝福祈福之际，她却在风雪交加中默默死去。欢庆与悲伤，祈福与悲惨，交织在鲁镇的上空。她是谁？她经历了什么？她为何死在了众神降福的时刻？
教学过程：
明确小说的主要人物，梳理小说的主要情节。
（祥林嫂是她的名字吗？人们为何称她祥林嫂？作者为何在70段再次重申“大家仍然叫她祥林嫂”）
序幕：祝福景象与鲁四老爷(1_2）
结局：祥林嫂寂然死去(3_33)
开端：祥林嫂初到鲁镇(34_53）
发展：祥林嫂被迫改嫁（54-65）
高潮：祥林嫂再到鲁镇（66-111）
尾声：祝福景象和“我”的感受（112）
追问：这属于哪种叙述手法，这样写有什么好处？
倒叙：①把祥林嫂悲惨的结局放在开头，渲染了悲伤的氛围，奠定了文章情感基调；②巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；③把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。
【拓展】小说的叙述方式
顺叙：按照故事发展的先后顺序展开情节。作用：可以使故事情节的发展脉络分明、层次清晰。
倒叙：先将发生在后面的情节或者结局交代出来，再按照顺序叙述故事。作用：这样容易造成悬念，引人入胜。
插叙：暂时中断正在叙述的事件，插入与该事件或主要情节相关的回忆或故事。作用：这样可以对小说的主要情节或中心事件构成必要的补充，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
补叙：在行文中用一小段话对故事前面已经交代过的人或事件进行补充交代，这样追加的内容一般没有情节，也不需要有过渡。作用：可以使故事内容更加完整。
平叙：平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。作用：可以使故事发展的头绪更加清楚，照应更加得体，但要交代清楚事件的始末时间等。
概括人物形象
在祥林嫂不同的阶段，有不同的画像，请找出典型的三处，并加以分析。
脸色 两颊 眼睛 衣着饰物 精神状态
初到鲁镇 青黄 红的 顺着眼 白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 生活艰辛，但还有青春活力，安分、温顺、对生活抱有希望。
再到鲁镇 青黄 消失了血色 顺着眼，有泪痕，无神 白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 遭受惨重打击，内心痛苦又难以表达
临死前 黄中带黑 消尽了悲哀的神色 眼珠间或一轮 破竹篮，空的破碗，破竹竿 极度悲哀，内心痛苦，对生活已经彻底绝望，精神完全麻木。
三次描写，写出了祥林嫂悲惨命运的发展过程，鲜明地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，形象地表现了封建礼教和封建迷信思想对祥林嫂一次次逼迫、残害。
2、祥林嫂是一个什么样的形象？简要分析（人物概括）
祥林嫂是一个勤劳善良，朴实顽强，但又愚昧、迷信，逆来顺受，被践踏、被迫害、被摧残的旧中国劳动妇女的典型。（点明身份地位）
她做工时“不惜力气”“足以抵得过一个男工”，体现了她的勤劳能干；
命运对她不公，丧夫、丧子，周围人的无情和冷眼，遭受多重打击依然顽强生存；
改嫁时深受“一女不事二夫”封建节烈观影响以死抵抗，听信柳妈建议花巨资“捐门槛”，表现了她的愚昧、迷信，受封建思想毒害至深。
3.祥林嫂对不幸的命运抗争过吗 你怎样理解她的抗争行为？请总结祥林嫂的形象特征。
抗争表现：
逃：山中出逃，鲁镇做工
撞：改嫁中的“出格”行为
捐：倾其所有，洗刷“污秽”
祥林嫂的挣扎与抗争，完全是出于自发的，但是本身就带有浓厚的封建礼教和封建迷信色彩，而且方式方法都是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。反映了祥林嫂头脑中根深蒂固的封建礼教观念与迷信思想。
4、鲁四老爷形象是如何塑造出来的？（人物描写）
①间接描写（书房）：“一部《四书集注》”“一堆未必完全的《康熙字典》”——“讲理学的老监生”鲁四老爷到老也还只读理学方面的入门书，看来没有什么高深的学问；《康熙字典》是“未必完全”的，基本是摆设，平时也不读什么书。一副对联“松松的卷了放在长桌上”，一个细节表现出鲁四老爷的慵懒和颓唐。对联内容为“事理通达心气和平”，可稍后在写到祥林嫂于祝福前夕死去时，鲁四老爷却一点也不“心气和平”。火气十足，一再骂人，可见其虚伪。
②直接描写 语言描写、动作神态描写：在听闻祥林嫂的死讯后，鲁四老爷说“不早不迟，偏偏要在这个时候—这就可见是一个谬种！”说话是“且走且高声”的。他恼怒表现了他的冷酷无情。
3、《祝福》中让“我”来叙事，有什么作用？（人物作用）（开放性追问：“我”是一个怎样的人？）
①让“我”（第一人称）的方式来讲述这个故事，无疑增添了这个故事的真实性。同时，只有良心未完全泯灭的“我”才能够回忆和讲述祥林嫂的生平，与之相比的是小说中的其他人都对祥林嫂抱着漠然麻木的态度。
②在小说结构上，“我”起线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇，都是通过我的所见所闻来反映的，我是事件的见证人。
环境描写分析
小说的环境描写分为自然环境和社会环境描写。自然环境一般用来交待故事发生的时间、地点，推动故事情节的发展，体现人物的性格、情感，渲染气氛，烘托主题；社会环境的描写包括人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等，对分析人物的命运、性格有很大的作用。
1.文中多次写到“雪”，请找出并分析其作用。
第一次是作者初到鲁镇时写的“天色愈阴暗了...雪花大的有梅花那么大，满天飞舞...将鲁镇乱成一团糟。”此处作者着力写雪的大而乱，有意描写祝福前夕鲁镇忙乱的景象。扣紧题目，渲染出鲁镇阴沉凝重的气氛。
第二次描写是在作者听闻祥林嫂死讯后，深夜神伤“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。” 这一段对“雪”的描写意在衬托当时“我”孤寂悲愤的心情。
第三次是在祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时，文中插入“微雪点点的下来了”一句，在阴沉的积蓄中，雪花开始降落，这其实是暗示着柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
最后一次出现在结尾，“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不断...夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”文末再次描写雪的大而猛，这其实是寄托作者对亡灵的最沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆如此格格不入，强烈的反差带给了读者强烈的艺术震憾。深化了文章的悲剧主题。
文中有关“雪”的描写给全文抹上浓烈的悲剧色彩，也在读者在心上投下沉重的悲剧阴影，从而大大深化了文章的悲剧主题。
文章以祝福为题，在文中多次写到祝福场景，分析这样写的好处。
①开头写到：“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，……用心……女人……却只限于男人，……年年如此，家家如此……”，再现了当时人们封建迷信思想根深蒂固的社会现状，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源。祝福是“鲁镇年终的大典”，人们要在这一天“迎接福神，拜求来年一年的好运气”，忙碌制作“福礼”的是女人们，但“拜的却只限于男人”体现了女性地位的地位，为祥林嫂悲惨命运作了伏笔。同时，通过“年年如此，家家如此”，“今年自然也如此”的描写，也显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧；人们的思想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。这样，通过环境描写，让读者初步了解什么是“祝福”，大典中的规矩禁忌，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性，给下文情节作铺垫和映衬。从整体上看，年底“祝福”的忙碌情景与祥林嫂的境遇形成鲜明对比，也暗示她最终悲惨的结局。
②鲁四老爷家的“祝福”中写到：“最重大的事件是祭祀 ……败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手……” 鲁四老爷的反复告诫集中体现了反动的理学观念和封建卫道士的淫威，揭示了祥林嫂悲惨命运的思想根源。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与感染力。
③结尾写“祝福”的景象和作者的感受：“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇人们以无限的幸福”，祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，揭示了悲剧的社会根源，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。
通过三次“祝福”的环境描写，一个深受封建迷信的毒害、封建礼教的束缚、淡薄冷漠的鲁镇便展现在我们的面前，它和自然环境的描写相互交融，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，旧社会的杀人本质就在本文的环境描写中凸显出来。
【拓展2】环境描写的作用
（1）环境方面（环境本身）
①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；
②渲染气氛，营造意境，奠定基调；
③象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)。
（2）人物方面（环境与人物）
④烘托人物心情、心理；
⑤表现人物身份、地位、思想、性格。
⑥暗示命运。
（3）情节方面（环境与情节）
⑦暗示或推动情节发展。
⑧为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。
⑨作为情节发展的线索。
⑩与标题相呼应，诠释标题的内涵。
引出下文内容。
与开头或结尾相呼应，结构完整。
（4）主旨方面（环境与主题）
揭示主题。
深化主旨。
主旨探究
小说中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨？
通过祥林嫂的悲剧，揭露了封建制度，封建礼教吃人的罪恶，祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，更有深刻的社会性，不推翻吃人的封建制度，像祥林嫂这样的劳动妇女的悲剧，命运是不可能避免的。
延伸拓展
鲁迅对国人的劣根性有着深刻的认识，曾有感而发：“哀其不幸，怒其不争。”请结合文章内容分析在本文中是如何体现的。
鲁迅语言犀利，用词精当。找出用词精当的句子，简要分析。
3、标题《祝福》的含义。