17 跳水（第一课时）课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
17 跳水
部编版五年级下册第六单元
第一课时
《自相矛盾》
《田忌赛马》
17 跳水
部编版五年级下册第六单元
自由朗读课文：
读准字音，
读通句子。
边读边想，课文主要写了一个什么故事呢？
①
②
③
④
⑤
⑥
按下暂停键
“舟”当偏旁中横变提，右边不出头。
任务一
理解字词我能行
上面两横左右不相连
帽
任务一
理解字词我能行
在学习单上一起写一写
甲板
船舱
任务一
理解字词我能行
桅杆
横木
一艘往回航行的帆船 船舱 甲板 桅杆 横木
任务一
理解字词我能行
船舱
甲板
桅杆
横木
按下暂停键
更加放肆 撕咬帽子 逗他生气
任务一
理解字词我能行
猴子
任意妄为，毫无顾忌。
sì
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
读读下面这段话，找找还有哪些地方体现出了猴子的放肆呢？
按下暂停键
动作
动作
表情
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
水手
猴子
孩子
船长
尝试说说课文主要写了一个什么故事呢？
任务二 情节我来理
抓住人物间的关系
按下暂停键
任务二 情节我来理
水手
再读课文，概括出人物之间的关系，将学习单上的“人物关系图”补充完整。
猴子
孩子
船长
取乐
（ ）
（ ）
（ ）
按下暂停键
任务二 情节我来理
水手
概括出人物之间的关系，将“人物关系图”补充完整。
猴子
孩子
船长
取乐
（ ）
（ ）
（ ）
逗
追
逼跳水
任务二 情节我来理
（
）
（
）
（
）
起因
经过
结果
水手拿猴子取乐
利用“人物关系图”，试着把学习单上的“情节阶梯”填写完整，再讲讲这个故事。
按下暂停键
任务二 情节我来理
起因
经过
结果
水手拿猴子取乐
猴子逗孩子生气
孩子追猴子遇险
船长逼孩子跳水
2—4自然段
5—6自然段
1自然段
逻辑严谨
环环相扣
层层递进
借助学习单上的“人物关系图”和“情节阶梯”，把故事说得更清晰。
任务二 情节我来理
抓住人物关系
把握情节逻辑
重要人物
默读课文2-4自然段：
1.画出体现孩子情绪变化的语句，填写表格。
2.分别用一个词概括他当时的心理，完善表格。
猴子 孩子
（表现＋心理）
摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 猴子不但不理，还撕得更凶了。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
任务三 人物心理我来猜
按下暂停键
①
②
③
④
⑤
⑥
暴怒
尴尬
恼怒
惊恐
猴子 孩子（表现＋心理）
摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 哭笑不得
（尴尬）
摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 猴子不但不理，还撕得更凶了。
气得脸都红了
（恼怒）
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
气极了
（暴怒）
任务三 人物心理我来猜
哭笑不得
气得脸都红了
气极了
腿发抖
任务三 人物心理我来猜
尴尬
恼怒
暴怒
惊恐
默读课文1-4自然段：
根据表格找出水手的三次表现，思考：水手的表现对猴子和孩子有什么影响呢？
任务四 水手作用我知道
水手 猴子
猴子摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
猴子不但不理，还撕得更凶了。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
按下暂停键
任务四 水手作用我知道
水手 猴子
猴子摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
猴子不但不理，还撕得更凶了。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
哈哈大笑
又大笑
起来
笑得更欢
水手 猴子 孩子
哈哈大笑 猴子摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
哭笑不得
（尴尬）
又大笑起来 摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 猴子不但不理，还撕得更凶了。
气得脸都红了
（恼怒）
笑得更欢 爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
气极了
（暴怒）
任务四 水手作用我知道
水手 猴子 孩子
哈哈大笑 猴子摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 哭笑不得
大笑起来 摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 猴子不但不理，还撕得更凶了。 气得脸都红了
笑得更欢 爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。 气极了
推动情节发展
越来越放肆
越来越愤怒
任务四 水手作用我知道
关联人物
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。只要孩子一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以转身回来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
课后思考：
1.为什么说孩子的处境十分危险呢？
2.船长的办法好在哪里呢？
同学们，
下节课再见！
部编版五年级下册第六单元