古诗词阅读复习（一） 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
古诗词阅读复习（一）
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文章合为时而著，歌诗合为事而作。——白居易
文章、诗歌是要反映现实生活的。
诗言志，歌永言。
诗歌是表达作者情感的。
一、课堂导入，学法回顾
同学们，我们是怎么学习古诗文的呢？
1.读通读顺诗歌，体会诗歌的音律美；
2.借助注释或工具书，理解诗歌大意；
3.围绕诗文展开想象，体会诗人的情感。
这三首诗词分别写了什么内容？
表达了作者怎样的情感？
二、体会情感，品味表达
《送元二使安西》写的是元二奉命出使安西，王维到渭城为他饯行送别时的情景。诗人借分手时的劝酒，表达了对离别友人的不舍与关怀。
《卜算子 送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观送别友人的一首词。词人通过描写离别时的景物和友人的行踪，祝愿友人永葆青春，表现出两人之间深长的友情。
《芙蓉楼送辛渐》写的是诗人王昌龄被贬为江宁县丞，在江边送别辛渐的情景，表达了对友人离别的不舍，表明了诗人永葆高洁品质的气节。
作者在表达情感的方式上，又各有什么特点呢？
诗人王维先写送别时的场景，“客舍青青柳色新”，“柳”与“留”谐音，柳树，就是希望你留下的树。柳树的叶子细长如丝，“丝”如同思念的“思”，长长的柳丝也表达了诗人长长的思念之情。
诗人以“劝君更尽一杯酒”来直抒离别之情，既有将离别时间再拖后一刻的小小期待，也有对朋友一路远行的关切与思念，还带着对未知前途的一份真挚的祝愿。
王观把山水比作眉眼，令景物有了几分惜别的情意。“眼波横”是送别时的泪眼，“眉峰聚”是因不舍而紧蹙的眉头，含蓄地表达了惜别深情和对好友的美好祝愿。
“才始送”“又送”点出了送别的主题。“若到江南赶上春，千万和春住。”与王维的直抒离别之情不同的是，词人很含蓄地表达了对朋友前景的美好祝愿，希望朋友能和美好的春天同在。
《芙蓉楼送辛渐》中，“连”和“入”两个动词写出了寒雨的连绵不断与无声无息，渲染出离别时的黯淡气氛，“楚山孤”更是写出了诗人离开朋友时强烈的凄凉孤寂感。
但诗人并没有过多地抒发离愁别绪，而是以 “冰心” “玉壶”自喻，向远在洛阳的亲友表明自己像冰一样清澈、像玉一样纯洁的心。
融情于景
直抒胸臆
含蓄委婉
话锋一转
表明心迹
送别主题
近日，班级组织了“诗人的朋友圈”活动。小苏扮演唐代诗人李白发了这样一则微信，引发其他扮演者纷纷留言。
李白
人家都要走了，也没有人来送……
桃花潭
汪伦，高适，孟浩然，杜甫、王维、王昌龄
汪伦：仁兄，我来送您啦！今日一别，不知何时再见。
李白回复汪伦： ________， 。
汪伦回复李白：好文采，我自愧不如。借用王勃的诗送给仁兄：
，天涯若比邻。
高适：莫愁前路无知己， 。
李白回复高适：说的也是，现在太出名了，出门儿都得戴墨镜。
孟浩然：二月湖水清，家家春鸟鸣。欢迎来我这看美丽的春景。
李白回复孟浩然：孤帆远影碧空尽， 。一别多
日，就让这滔滔的江水表达我无尽的思念吧。
桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情
海内存知己
天下谁人不识君
唯见长江天际流
朋友圈
古诗文 作者 季节 诗词中景物 表达的情感
春夜喜雨
田园四时杂兴 （其二十五）
山行
江雪
杜 甫
春
春雨
喜爱
范成大
夏
梅子、杏子、麦花
菜花、蜻蜓、蝴蝶
对夏季田园景物的喜爱之情
杜牧
秋
石径、白云、人家、枫叶
赞美枫叶经霜不衰的顽强生命力
柳宗元
冬
千山、万径、孤舟、寒江
清高、孤傲、不屈服
古诗文 作者 季节 诗中景物 表达的情感
咏柳
小池
十五夜望月
梅花
贺知章
杨万里
春
柳树
赞美春天、赞美大自然
夏
泉眼、细流
树荫、荷叶、蜻蜓
热爱大自然
王 建
秋
乌鸦、桂花、月亮
对故乡和友人的思念之情
王安石
冬
梅花
赞美梅花高贵品质和顽强生命力
典型景物
融情于景
直接赞美，歌咏自然
生发感慨，表达情感
借物喻人，表明志向
四季主题
诗题 作者 诗中景物 情感表达方式 诗人情感
题临安邸
秋夜将晓出篱门迎凉有感 林升
西湖美景、歌舞升平景象
以“乐景”写“哀情”
陆游
华山、黄河
赞美高山大河，衬托悲痛
爱国之情
爱国主题
《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨;对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一快诗”。公元763年，诗人杜甫正携妻带子流落在四川，听说“安史之乱”被彻底平息，不禁欣喜若狂，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首七律名作。
卢纶的《塞下曲》从写景开始，雪夜月黑，本来不是雁飞的时刻，而大雁惊飞，表明敌人正在行动。末句“大雪满弓刀”既是严寒景象的描写，也从侧面表达了战斗的艰苦和将士们奋勇的精神。
诗人王昌龄先选取了青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等景物，描绘出戍边将士战斗、生活的环境，从侧面反映了戍边将士生活的孤寂与艰苦。随后，诗人以戍边将士的口吻，抒发了“不破楼兰终不还”的豪壮誓言。
这两篇诗文，作者在表达情感的方式上有什么相同之处？又有什么不同之处？
古诗文 抒发的情感 情感表达方式 相同之处 不同之处
采薇（节选）
江上渔者
感叹战争给底层百姓带来伤害
对渔民疾苦的深深同情
去时“杨柳依依”，与归时“雨雪霏霏”形成对比。
吃鱼人“爱鲈鱼美”与捕鱼人“出没风波”形成对比。
对比中表达情感
一切景语皆情语。
景，是古典诗歌表达情感的重要载体。作者或融情于景，或生发感慨，或形成对比，在不同的表达方式中自然地流露情感。这也是古典诗歌的魅力所在。
三、归纳整理，小结所学
送别 四季 爱国
朝代 表达手法 诗中人物
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