人教版二年级下册美术 5 五味瓶 教案

5五味瓶
教学目标：
知识领域：了解不同色彩给与我们的各种不同感受。
操作领域：通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。
情感领域：培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用、体验美术学习的乐趣。
二．教学重难点
教学重点：使学生学会用色彩来表现味道，培养学生对色彩的敏锐感觉。
教学难点：学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。
三．教学过程：
（一）导入课题，激发创意
1.播放课件（猜一猜：趣字“味”）观察思考：同学们，你能从这个有趣的“味”字画面里，品尝到哪些味道呢？
2.揭题：板书课题《五味瓶》
（二）提出问题，引导创意
1.引出问题：①为什么叫“五味瓶”？（装有五种不同味道食品的瓶子）。②“五味”是指哪五种味道？
2.出示问题：①这节课是不是简单地表现瓶子？②怎样来表现东西的味道？
3.合作讨论：在小组内说说自己的想法。
4.汇报交流：①可以用食品的形状来表现食品的味道。②可以用食品的色彩来表现食品的味道。③可以通过吃食品时的表情来表现食品的味道。④结合以上各种方法，表现食品的味道。
（三）活动探究，表现创意
1.尝一尝，演一演，猜一猜过渡:在我们日常生活中，最常见的就是“酸甜苦辣咸”这五种味道了，每当我们尝到一种味道，这种感觉就会流露在表情上。我们做一个小游戏：“尝一尝，演一演，猜一猜”，请看游戏规则。
课件出示游戏规则：台上小朋友表演尝一种味道的表情，台下小朋友仔细观察，根据台上小朋友的表情猜他（她）尝到的是什么味道。
体验味道与脸部表情的变化。请四位学生上台尝尝酸、甜、苦、咸几样饮品，请学生观察四位同学尝试时的表情变化，学生猜一猜。讨论、交流、回答：酸、甜、苦、咸的表情是什么？生活中哪些食物是（）味？请小朋友闭上眼睛，想象一下（）的味道，同时把你的感受用表情表现出来。在你的心目中，（）味是什么颜色？还可以用什么颜色搭配 教师评价：看样子，每个人心目中的味道色彩各不相同啊！
看一看，观察色彩与味道的关系。教师点拨：“酸甜苦辣咸”这五种味道用什么颜色表达最合适？展示课件：让学生观察酸、甜、苦、辣、咸在色彩表现方面有什么特点？五种味道装在一起的瓶子多有意思，你能根据图中色彩猜猜分别是哪五种味道吗？学生可以交流讨论后回答。学生谈感受：说出色彩与味道的关系。如红与辣、绿与酸的联系等。交流：除了通过颜色来表现不同的味道，我们还可以用什么方法表现味道的感觉？师据生回答，板书：颜色表情画面
猜一猜：辨别色彩与味道的联系。欣赏大师作品：让我们来看看美国大画家贝尔是怎样表现口香糖的味道的？（出示图片）作者在画面中表现了什么味道 你是怎么看出来的？
说一说：独立思考，谈谈自己的想法和创意。大家对味道有着自己的感受，请同学说说要如何表现自己的感受？想一想，酸、甜、苦、辣、咸，你觉得应该用什么颜色来表现呢？（鼓励学生大胆说出自己的想法和创意。）
欣赏作品：那么我们怎样用我们的画笔表现出这五种有味道的有表情的瓶子呢？让我们一起来欣赏一下，看看别的小朋友是怎样来表现的吧！
（四）体验创作
过渡：看了这些作品，小朋友们是不是已经迫不及待的想展现自己了呢，请同学们拿出自己所带的作画工具，让我们动起手来，用你认为适合的颜色和图形画出你尝到味道的感觉和小组同学做出够酸，够甜，够苦，够辣，够咸的五味瓶......
做一做：根据自己的感受，大胆创新，学生作业可自由选择制作方法。（大胆画出不同形状来表现酸、甜、苦、辣、咸五种味道的味觉感受，大家可以画出具体的图形，也可以根据自己的不同感受，进行大胆随意的创作、注意构图时的图形疏密安排，整个画面色彩的协调）。
用你认为合适的点、线、面，表情及颜色画出五味的感觉。
学生创作，教师巡视。
自评互评，交流创意。
展示学生作品（有代表性的）
自评：让学生自己解说自己作品的创意。
课件出示“评星标准”：互评：请学生互相评价作品的优点，并帮助指出进一步提高的方法
教师总评：以鼓励与友情提示相结合的方式，对学生作品进行客观的综合点评。
拓展延伸，总结升华
在表现方法上，鼓励学生采用不同的方法，可以运用布贴画、五味瓶的商标设计等方法来完成作品的创作。
在了解色彩、体会味道；感受色彩、图形与味道的关系基础上，向学生传授人生的酸、甜、苦、辣。培养学生坚忍不拔的意志和积极健康向上的生活态度。
3.结束语：其实，酸、甜、苦、辣、咸，这五种味道在我们生活中都是必不可少的，人生就像一个大大的五味瓶，只有尝过里面的各种味道，才会充满精彩！希望同学们在今后能够勇敢地去面对生活和学习中的酸甜苦辣咸！送大家一句话：吃得苦中苦，方为人上人。