人教版二年级下册美术 12 小鸟的家 教案

12 小鸟的家
教学目标：
知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。
过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。
情感态度价值观目标：培养学生的环保意识和团结互助精神，提高学生想象创造能力，引发热爱自然，保护鸟类的情感。
教学重难点：
重点：学会用彩泥、 树枝、 树叶 、藤蔓、皱纹纸 、羽毛 、干草等物品做材料，通过揉、搓、捏 、拼、 剪、折、贴、订、 缠绕、 固定等方法制作成小鸟和鸟窝。
难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟窝。
教学设计
激情导入，引入体验
师导入：同学们明天就是“六一”儿童节了,让我们欢唱起一首歌曲<<快乐的节日>>小鸟在前面带路,风啊吹向我们,我们向春天一样来到花园里,来到草地上~~~(学生边唱边做表演)同学们表演得真棒!明天就是你们的节日了,你开心快乐吗 为什么那么快乐呢 学生:~`````师:好!有的同学说因为有一个温暖的家,所以我们快乐!那你知道家是什么吗 老师告诉你，只有一个字：那就是巢家是温暖的地方，家是你疲倦了一天，想回去休息的地方。今天我就来学习12小鸟的家,（揭示课题）。我们人类有自己的家，那小鸟的家又安在哪里呢？(放课件)学生回忆并观看大屏幕:
同学们知道了小鸟的家,你能说出小鸟的结构吗？也就是长了什么样子呢？学生回答:......
你已经知道了小鸟的样子，通过刚学生跟乐曲作小鸟飞翔表演生:因为我们要过节日了,因为我们有幸福的家~`````学生回答:大树上,屋檐下,电线杆上,草丛里,地洞学生回答:圆圆的头，椭圆形的身子，象扇子一样长长的尾巴，尖尖的嘴，小小的眼睛！小组讨论，制作时都可以用哪些方法来制作。学生：捏、搓、按、折、才欣赏课件图片，你发现鸟巢都是什么形状呢？ 学生：正方形、圆形、锥形、垂挂形（师可以板书一下各种形状。）
方法探究，综合体验
师：今天老师带领大家用色卡纸来做不同姿态的小鸟师边讲边演示：1、先画外形2、沿形剪下3、装饰拼贴
组合完成师引导学生也可以用橡皮泥来做小鸟
引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方体设计小鸟和它们的家。
师还可以简单演示一下纸筒小鸟，卷纸小鸟
师问学生：除了老师用卡纸做小鸟，你还能用什么材料来做小鸟呢？学生：橡皮泥，棉花，花布······
创作表现，感悟体验
1、引导学生先用色卡纸剪出小鸟。撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。学生说说同龄人的作品，都有哪些优点，说一说你的建议，可以怎样改进，用什么方法改进。
2、有带橡皮泥的同学也可以用泥搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的小鸟和鸟窝更有新意。
3、学生分组合作！（分8个小组）
（四）评价交流，升华体验
a.作业展评（师事先准备了一个大树，让学生把各组做的漂亮的小鸟或鸟巢贴在大树上！或贴在旁边的草坪上！让小鸟飞到我们这个温暖舒适的大家庭来。）比一比看看哪一小组做的最漂亮,设计的小鸟与众不同！学生纷纷将自己的作品帖在大树上，并指出自己喜欢的小鸟和鸟巢在肯定学生大胆、自由设计的基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。
b.收拾整理学生齐呼：能收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。
（五）拓展延伸，多元体验
1、以小组为单位，研究如何收集更多的材料来为小鸟做个温暖舒适的家！
2、说明一个道理：小鸟是人类的好朋友，象飞机、等一些高科技都是飞翔这一原理制作出来的。还有北京的体育馆—鸟巢！所以我们要爱护小鸟，保护森林，保护大自然，保护小鸟的家就是保护我们人类自己的家！对不对？同学们能不能做到？ 学生：对！能！课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸或其他材料再设计制作一些有创意的小鸟和鸟窝。