三年级下册语文教案-20《肥皂泡》部编版

20《肥皂泡》
一.教学目标
1.能正确认读“廊”等9个生字新词；正确读写“皂”等12个字和“肥皂泡”等13个词语，正确认读多音字“和”“薄”。
2.正确流利朗读课文，找出吹肥皂泡时的动词，说说吹肥皂泡的过程。
3.在课文中找出不容易读懂的句子，运用联系上下文、联系生活实际等多种方法读懂句子，说说这些句子的意思。
4.展开想象说说这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处。
二.教学重难点
教学重点:运用多种方法理解难懂的句子，并说说句子的意思。
教学难点:展开想象说说轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处。
三.教学过程：
（一）创设情境，激趣导入：
1.孩子们，你们吹过泡泡吗？谁能说说你是怎么玩的？其实啊，小时候的冰心奶奶同我们一样，很很喜欢吹泡泡，现在就让我们沿着冰心奶奶的足迹，走进课文《肥皂泡》。
2.板书课题：伸出手和老师一起把课题补充完整，注意“皂”字下面的第一笔是横，注意横要写长，略向上倾斜。
3.齐读课题
（二）检查字词
师：课前大家预习了课文，检查一下生字词：
第一行： 长廊 若是 山巅 婴儿 第二行：希望 蘸上 粘稠 第三行：软悠悠 颤巍巍第二组：1.文中还有两个多音字，谁来读？和弄和弄 脆薄
2.和弄和弄是什么意思？谁来做做动作。【师评】
3.师：与厚相对就读bao,一看到这个词老师就想起了我们淄博的一种特产周村烧饼，它像纸一样薄，放到嘴里一咬就碎，我们可以这样形容它——“脆薄的烧饼”。所以脆薄的意思就是——【学生答】【相机出示：轻圆、光丽】——生答师总结：理解这一类的词语我们可以先理解单个字的意思，然后把每个字的意思串联起来就是整个词语的意思。贴：词语拆拼我们一起再来读读这些词语。
（三）练写生字
1.课前大家练写了生字，这个字有的同学写的不够规范，仔细观察，问题出在哪？【学生答】【师指导两点：横变提，不出头；撇的起笔位置】
2.本课还有一个生字，是女字底，女字在底部写的时候应该注意什么？【学生答】【师指导：横变长，要托上。】相机指导两个女字有什么不同？——女字旁在左，窄而长，撇长点短；女字旁在底部，女字要写扁一点，宽一点，撇短点长。师范写：下面请同学们伸出手和老师一起写一写这两个字。（娇字的女字旁，要写的窄一点，最后一笔横变提，不出头；左右结构的字还要注意写紧凑，撇画要巧妙穿插；婴字是上下结构的字，女字要写扁一点 宽一点，最后一笔横要托上。）3.学生练写。
4．同桌相互评价。
（四）整体感知课前同学们已经概括了每个自然段的意思，结合前置作业，谁来说说？【分段各找一个学生回答】
师：1.2段——回忆了下雨天玩肥皂泡的情形
师：第3段——就是讲了吹肥皂泡的过程 贴：回忆 吹 看 想象
师：第4段——这些都是作者看到的肥皂泡师：第五段——这些都是作者的想象总结：把每个自然段的意思连起来就是课文的主要内容，谁能根据老师的板书和提示说一说课文主要讲了什么？
（五）学习吹肥皂泡的过程
师：每到下雨时节，作者便在廊子里吹起了肥皂泡，那她吹肥皂泡的方法和你们吹肥皂泡的方法一样吗？【学生答】请同学们快速读课文的第三段，一边读一边圈出吹肥皂泡的动词。
1.指生说，师圈出。
2.师读这些动词，生试着做一做动作。
3．把这些动词提出来，指生试着说一说作者是怎么玩的？（相机指导学生用上了连接词，把这些动词分成了三类。就把吹泡泡的过程写得清晰条理。）评：连贯的动词，恰当的连接词，让我们真切的感受到了冰心奶奶吹肥皂泡的情形。
（六）理解难懂的句子
过渡：（播放视频）→看，泡泡飞起来了，谁来说说你看到的泡泡是什么样子的？【学生答】冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的多姿多彩。【出示第四段】生读第四段，把你觉得难懂的句子画出来。【学生答】【出示句子】五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。生读，说说哪儿不明白？预设1：生：浮光【学生答】【出示字典中的意思】→读词语。
小结：刚才我们通过查字典、补充图片资料就把词语的意思理解的更准确了。（贴：查阅资料）预设2：轻清透明【学生答】你用上了词语拆拼的方法，说出了“轻清透明”的意思。【出示图片读词语】解决了难懂的词语，指生说句子的意思。（五颜六色的光泽在轻盈清亮透明的肥皂泡面上转来转去。）齐读：这泛着五色光泽，轻盈透明的肥皂泡多么迷人呀，谁来读？
(出示：剩下的三句)
学生选择其中的一句，用上刚才学过的方法，理解它的意思，在小组内讨论交流。预设1：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。相机指导“玲珑娇软”中的“娇”字在字典中有三个解释，选择合适的一个。指生说玲珑娇软的意思。理解了这个词语的意思，你能说说句子的意思吗？（评：难懂的词语理解了，句子的意思也就读明白了。）读：这肥皂泡，多像顽皮的小朋友在玩捉迷藏的游戏，谁来读给大家听？继续交流：还有其他的句子吗？预设2：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。生：颤巍巍 结合生活经验、想象了画面理解了这个难懂的词语。（贴：想象画面）这句话中还有没有难懂的词语？生：光影零乱/师：那光影零乱是什么意思？师:你联系上文理解了光影就是肥皂泡表面五色的浮光，（贴：联系上下文）指生说这句话的意思。一颤一颤的肥皂泡就快破裂了，但有惊无险，我们一起来读一读。配乐齐读：在冰心眼中，这些肥皂泡的样子多么美丽可爱啊，透过这些句子，你知道冰心奶奶在吹肥皂泡时的心情是怎样的吗？（高兴快乐愉快）就让我们带着这样的心情一起读读吧。
（七）展开想象的翅膀
1.那一个个轻清脆丽的小球，在冰心奶奶眼中，像一串美丽的梦。那“一串美丽的梦”是什么呢？默读第5段，从文中找一找。（ 交流：生答 出示）
2.多么美丽的梦，这一个个梦变成了一首动人的诗（配乐齐读 出示）
3.这些美丽的梦是冰心奶奶看着一个个轻清脆丽的肥皂泡产生的想象。假如你是冰心奶奶，想一想，这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？快写一写吧。评:真美!你们用自己的语言谱写了一首泡泡的欢乐之歌。
4.这梦幻般的肥皂泡，成为了冰心童年美好的回忆。正如冰心奶奶所说——【出示】
5.冰心奶奶的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星春水》《寄小读者》等，大家可以找来读一读，细细品味她独特的语言魅力。