三年级下册语文教案-20-肥皂泡部编版

20-肥皂泡
教材分析
《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
二、教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
2、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
3、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
三、教学重难点：
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
四、教学准备
学生：预习课文，自学生字词教师：多媒体课件
五、教学过程：
（一）谈话导入
师：今天让我们一起跟随冰心奶奶走进她小时候最爱玩的肥皂泡，感受那份快乐与童真！请大家跟我一起板书课题（板书课题）齐读课题：肥皂泡
师：学习课文之前，我们要先来认识生词。（出示生词）1、自己练读生词；2、指名读词语；3、小老师领读；4、交流难记的词语。
（二）学习第三自然段，体会做泡泡，以及吹泡泡的过程。
1、师：想一想，课文写了关于肥皂泡的哪几件事呢？根据交流情况，板书：做泡泡、吹泡泡、想象泡泡
2、现在让我们自由朗读课文第三自然段，去体会做泡泡、吹泡泡的过程吧！出示自学提示一：自由朗读课文第三自然段，体会冰心做泡泡、吹泡泡的过程；标出表示先后顺序的词语和动词。
3、说说你找到了哪些词语？
4、根据课文内容，试着来填一填。把（ ）放在（ ）里，再（ ）上点（ ），（ ），然后用一支（ ），（ ）上肥皂水，慢慢地（ ）成泡，最后轻轻地一（ ），那球儿便从管上（ ）了下来，在空中（ ）。若用（ ）轻轻地（ ），有时能飞得很高。
5、先自己练习填空，然后指名来填空。
6、说说作者是怎样把这个过程写具体的。交流中，学生知道作者运用了表示顺序的词语，还用到了准确的动词。
7、请一名学生到黑板前擦黑板，其他学生仔细观察他的动作。
8、仿写：写一写同学擦黑板的过程。
9、展示学生的写话。
（三）学习第四自然段，感受阳光下的肥皂泡的美丽。
自学提示二：默读第四自然段，边读边想象，感受阳光下的肥皂泡的美丽；并找出你喜欢的词语。1、学生默读课文；2、交流自己喜欢的词语师：请你来说说喜欢哪个词语？王晨阳：我喜欢“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——”，读到这里，我觉得他们吹得很用心，很认真。于明君：我也喜欢这一句，但我的感受不同，我想到的是他们很紧张，担心泡泡会散裂。师：你们很会思考，相同的句子却有着不一样的感受。3、请大家带着自己的感受再来读一读这一自然段吧！4、比喻句、拟人句的练习这么美的泡泡，你觉得像什么？如果把这些泡泡当做一群可爱的孩子，他们会在空中干什么？张紫妍：他们会在空中手拉着手做游戏。李亦浩：他们会像一颗珍珠，也会像一串葡萄。
（四）学习第五自然段，想象小球的去处。
师：老师也想读读这四散纷飞的小泡泡，请大家闭上眼睛，跟随我的朗读展开你丰富的想象吧！
1、教师配乐有感情的朗诵。
2、你看到那些美丽的泡泡去了哪里？
3、请你们也来美美的读一读吧！
（五）总结全文，推荐作者
师：这美丽的泡泡是薄脆的，但带给我们的快乐却是永远。
出示：冰心简介
师：冰心先生的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，她的代表作有《繁星》、《春水》、《再寄小读者》等，课下大家可以找来读一读。