2022年中考语文复习专题名著导读课件《简爱》读中推进课一(共23张PPT)

(共23张PPT)
《简爱》推进课（一）
——在苦难中成长
2022年中考语文复习专题名著导读课件★★
环节一：导入
1.同学们读完了第一到第十章的内容，你记得小简·爱在哪两个地方生活过吗？
2.阅读下面的四段描写，你能判断分别是发生在哪个地方吗 如果让你给这个地方的前面加一个修饰词，你会加什么？为什么？（请前后的四个同学为一组，讨论后回答。）
片段一
“这是对你的教训，谁叫你刚才那么无礼跟妈妈顶嘴，”他说，“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那付鬼样子，你这耗子！”
　 我已经习惯于约翰·里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着加何去忍受辱骂以后必然接踵而来的殴打。
“你躲在窗帘后面干什么？”他问。
　“在看书。”
“把书拿来。”
我走回窗前把书取来。
　“你没有资格动我们的书。妈妈说的，你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我们书架的好处。这些书都是我的，连整座房子都是，要不过几年就归我了。滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。”
　 我照他的话做了，起初并不知道他的用意。但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我一声惊叫，本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书已经扔过来，正好打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，被其他情感所代替。
片段二
“爱小姐，你不舒服吗？”蓓茜说。
“闹出多大的声音来！差点把我震聋了！”阿博特嚷道。
“带我出去！让我到育儿室去！”我喊着。
“干嘛？有什么伤着你了吗？你看见了什么吗？”蓓茜接着追问。
“啊呀！我看见了一道亮光，我觉得鬼就要出现了。”说着我已抓住了蓓茜的手，她也并没有缩回去。
“她大声叫嚷是故意的。”阿博特有点厌恶地断定说，“而且嚷得多凶啊！要是她真有什么大的痛苦倒还可以原谅，可她不过是存心要让我们都跑到这儿来，我知道她那套鬼把戏。”
“这都是怎么回事？”另外又有个声音专横果断地说，跟着里德太太独自顺走廊走来，松开的帽带飘动着，长衣沙沙作响。“阿博特、蓓茜，我想我已经吩咐过，叫你们让简·爱一直呆在红屋子里，直到我自己来找她。”
“可简小姐叫得挺响啊，太太。”蓓茜辩解说。
“让她去。”这是唯一的回答。“松开蓓茜的手，孩子，放心吧，你想靠这些办法逃出屋子是办不到的。我最讨厌作假，特别是小孩子。我有责任让你明白，耍花招是没有用的，你这样反而得在这儿多呆一个小时，而且只有你完全认错不再犟，我才会放了你。”
“哦，舅妈，行行好！饶了我吧！我实在受不了……用别的办法惩罚我吧！这会要了我的命的……”
片段三
八十个姑娘一动不动地挨个端坐在屋子两侧的凳子上。
她们看上去是一群颇为古怪的人物，头发一律平直地梳向脑后，看不到一绺鬈发，全都穿着褐色衣服，领子很高，颈部还围着一条窄窄的领饰，外衣前面还系有一个小小的麻布袋（样子有点像苏格兰人的钱袋），用来作为装活计的口袋；每个人都穿着羊毛长袜和用铜扣扣着的土制鞋子。
穿这种衣着的人当中，有二十来个是大姑娘或者不如说是年轻妇女了，这身打扮对她们很不合适，使其中最漂亮的也显得有点模样古怪。
片段四
“太太小姐们，”他回过头去朝他的亲属们说，“谭波尔小姐，教师们和孩子们，你们都看到了这个姑娘了吧？” 她们当然是看到了。我觉到她们的眼睛像凸透镜那样对准了我烧灼的皮肤。 “你们瞧，她还很小。你们看到了，她的外貌与一般孩子没有什么两样，上帝仁慈地把赐与我们大家的外形，一样赐给了她，没有什么明显的残疾表明她是个特殊人物。谁能想到魔鬼已经在她身上找到了一个奴仆和代理人呢？而我痛心地说，这就是事实。” 他又停顿了一下。在这间隙，我开始让自己紧张的神经稳定下来，并觉得鲁比孔河已经渡过，既然审判已无法回避，那就只得硬着头去忍受了。 “我的可爱的孩子们，”这位黑大理石般的牧师悲切地继续说下去，“这是一个悲哀而令人忧伤的场合，因为我有责任告诫大家，这个本可以成为上帝自己羔羊的女孩子，是个小小的被遗弃者，不属于真正的羊群中的一员，而显然是一个闯入者，一个异己。你们必须提防她，不要学她样子。必要的话避免与她作伴，不要同她一起游戏，不要与她交谈。教师们，你们必须看住她，注意她的行踪，掂量她的话语，监视她的行动，惩罚她的肉体以拯救她的灵魂，如果有可能挽救的话，因为（我实在说不出口），这个姑娘，这个孩子，基督国土上的本地子民，比很多向梵天祈祷，向讫里什那神像跪拜的小异教徒还坏，这个女孩子是一个——说谎者！”
3. 完成小结——请把这句话补充完整：
作为孤儿的简·爱在这样的环境中长大，
她是个 的孩子。
环节二：品读细节，走近简爱
1. 如果我们没有读过这本书的话，你认为简·爱这样一个无依无靠的可怜孤儿的命运会是怎样的呢？
2. 但是，幼小的简·爱是怎样面对这一切的呢？请同学们和老师一起来读一读下面的文字。
要求：老师读前面的情节概括，同学们读一读小简爱在那时所说的话。
（1）面对经常打她的表兄，她说——“你这男孩真是又恶毒又残酷！”我说。“你象个杀人犯——你象个虐待奴隶的人——你像罗马的皇帝！”《第一章》
（2）面对折磨她的舅妈，她说—— “我怎么敢，里德太太？我怎么敢？就因为这是事实。你以为我没有感情，所以我没有一点爱、没有一点仁慈也能行；可是我不能这样过日子；你没有一点怜悯心。我到死也不会忘记你怎么推我——粗暴地凶狠地推我——把我推回红屋子，把我锁在里边，虽然我当时多么痛苦，虽然我难过和果死，大声叫喊，‘可怜可怜我！可怜可怜我，里德舅妈！’你要我受这个惩罚，只不过因为你的坏儿子无缘无故地打了我，把我打倒。不管谁问我，我都要把这个千真万确的故事告诉他。别人以为你是个好女人，可是你坏，你狠心。你才会骗人呢！”《第四章》
（3）面对充满桎梏的洛伍德，她说——“挺了不起，凡是对你好的人，你就对他好。这正是我一直想做到的。如果大家老是对残酷、不公道的人百依百顺，那么那些坏家伙就更要任性胡来了。”《第六章》
（4）在洗刷耻辱后，她是这样做的——就这样摆脱了一个叫人伤心的沉重负担后，我马上就开始重头干起，下决心要战胜一切困难自己闯出一条路来。我辛勤努力，而成功也相应地随之而来。《第八章》
3.这时候的小简爱在你心中不仅仅是个小可怜了吧，你觉得简爱是一个怎样的孩子？
4.完成小结——请把这句话补充完整：
简爱虽然身世可怜，但她 ，她是一个外表不起眼，但精神 的人。
环节三：梳理人物关系，读懂简爱的“成长”
1.在小简爱的童年里就自有这些带给她痛苦的人吗？
2.你还记得谁？
3. 如果成长的过程中只有痛苦的淬炼，简爱就只会是一个坚硬冰冷如铁的人。但是，我们知道，简爱长成了一个“文雅的”“聪明的”“会弹钢琴”“会画画”“会法语”“会绣花”的“大户人家的小姐”——第十章“简爱与蓓茜的对话”。正是这些在简爱苦难的童年中给过她关怀和帮助的人，温暖了她，指引着她，成就了她。如果你是简爱，请以第一人称来讲一讲你和其中一个人的故事。要求：叙述清楚，充满感情。
4. 完成小结——请把这句话补充完整：
可爱的蓓茜给过小简爱温暖；善良的医生帮助小简爱离开了舅母家；慈悲的海伦让小简爱体会到了善良；智慧的谭波尔小姐鼓励并指引着简爱不断进步，使简爱成为一个 的人。
环节四：突破提升，初探现代女性精神之美
1.探讨到这里，我们不禁想到泰戈尔的一句诗“世界以痛吻我，我却报之以歌”。在谭波尔小姐的指引下，简爱在洛伍德成长起来，甚至还当了老师。为什么她还要离开呢？
2. 其实，从简·爱小时候爱读的书我们也可以看出她追求自由，喜欢不断探索的性格。你们还记得是哪本书吗？比比谁的记性最好。
3. 完成小结——请把这句话补充完整：
简爱虽然身世可怜，但她坚强、勇敢、有反抗精神，苦难不仅没有击垮她，反而使她的内心更加强大。在善良的人们的帮助和指引下，简爱成长为一个温暖、善良、智慧、有同情心的人。不仅如此，简爱的魅力还在于，她对 生活的向往。
总结——
这本书的前言提到“简爱”这一形象的文学地位：“它创造了英国文学（而且不只是英国文学）中第一个对爱情、生活、社会以致宗教都采取了独立自主、积极进取态度的女性，是读者从来不曾遇见过的。”我们读了前十章，读到这样一个勇敢、自主、追求自由、敢爱敢恨，充满了力量的小简爱，那么她即将遇到怎样的爱情呢，同学们接着往下读吧。