孙权劝学[下学期]

课件15张PPT。孙权劝学《资治通鉴》司马光，
字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。
人物简介听一听
听读课文，注意读音与停顿。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学读一读
四大组分角色朗读。努力做到不添字，不漏字，不错字。合作翻译1、卿今当涂掌事2、蒙辞以军中多务3、孤岂欲卿治经为博士邪4、但当涉猎5、见往事耳6、及鲁肃过寻阳7、非复吴下阿蒙孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学求学过程初……
孙权：“卿今当涂掌事，不可不学！”
蒙辞以军中多务。孙权：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
（学的重要性。语重心长，谆谆告诫。）
（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）品读对话吗孙权：“但当涉猎，见往事耳。”

（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）
“卿言多务，孰若孤？”“孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（学习的要求）（亲近，关心，期望的语气）罢了蒙曰：
“大兄何见事之晚乎！“
（感叹句，惊讶赞叹的语气。）
（感叹句，带有自豪的语气。）鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
及……啊吴下阿蒙 刮目相待 分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？
神态描写、动作描写、心理描写、……
例如
孙权：（面对吕蒙，扶其肩，耐心
劝告）
“卿今当涂掌事，不可不学！”考考你的想象力你学了这一课从中受到了什么启发？迁移练习：莫等闲，白了少年头
！