Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school？教案

小学英语（外研版）三年级下册
Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school
（Period 3）
教 学 设 计
一、教材分析
本课主要学习have的第三人称单数的陈述句及特殊疑问句的表达。是学生在学习了第三人称单数的陈述句和一般疑问句之后的延伸。同时，也为学生学习其它有关第三人称单数的特殊疑问句做铺垫。
二、学情分析
已知：在这节课前已经学会句型What do you have… 及其答语I have….及有关科目的名词；而且在此之前孩子们已经接触过第三人称单数。
未知：句型What does Lingling have… 及其答语She has….
三、教学目标
知识与技能目标：
1. 感知理解课文大意，能朗读课文。
2. 听懂会说句型--What does Lingling have… -- She has….
能力目标：
1. 能用--What does Lingling have… 询问他人（第三人称单数）在学校学习的课程。
2. 能用--What does Lingling have… -- She has….进行对话。
情感态度价值观目标：
1. 通过自主观察和思考、交流讨论、展示分享等课堂活动，激励学生积极参与，敢于挑战的品质。
2. 通过让学生的积极参与活动，从而帮助学生继续保持对英语和对学习持续的兴趣与爱好，培养学生的合作精神和创新意识，提高学生的听说能力。
四、教学重难点
能够用--What does Lingling have… -- She has….询问并回答他人学校的课程安排。
五、教学准备
多媒体、教学PPT、图片、单词卡。
六、教学步骤
Steps Activities Purpose
Step 1 Review 学习新单词。 通过游戏复习单词。 1.游戏可以吸引学生的注意力。 2.为导入新课作铺垫。
Step 2 Presentation 1.学习新单词。 2.通过游戏复习单词。 3. Watch and find. 4. Role play. 5.Make Lingling’s timetable and retell. 1.感知并理解目标语言。 2. 加强学生团队合作精神。
Step 3 Consolidation 1. Ask and answer. 2.Chant. 3. A game. 4.Practice. 5.Make a timetable. 6.Sing a song. 7.Summary and effective teaching. 1.设置任务，驱动进一步熟悉目标语言，实现语言输出。在情境中使用本课目标句。 2. 促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。 3. 用多种形式训练和检查学生是否掌握重点句型，再编一个chant方便学生记忆。 4. 通过制作课程表并进行展示，可以为孩子提供学以致用的机会。
Step 4 Homework 1. 把今天的课程表用英语复述给家长听。 2.采访一下你一个同级朋友明天的课程表，明天汇报出来。 延伸课堂，巩固句型。 创造条件如制作课程表让学生能够做到“学以致用”，把所学的内容用到生活中去。
板书设计
--What does she have
at school have
has
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today
Music.
--She has Chinese.
Maths.
Art.
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Science.
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