Module 2 Unit 2 That man is short教案

外研版三下M2U2 That man is short
一、教学内容：
本课备课内容为三年级下册M2U2 That man is short.该单元共分为两个课时。本课时为第一课时，话题为：Animals I like.
二、教学目标：
1．语言能力目标
（1）词汇目标：能听、说、认读本课时新单词man以及六个形容词：big，small，fat，thin，tall，short。
（2）语言目标：能听懂、会说句型：This/That ... is tall/ short/ big / small.并在真实情境中进行应用。
2．思维品质目标
学生通过本节课能培养其发散思维能力，运用所学形容词描述事物，做到逻辑顺畅，想象合理。
3．文化品格目标
学生能在学习过程中了解家乡非物质文化遗产，通过描述自己喜爱的动物，让学生意识到我们与动物应该是朋友。
4．学习能力目标
学生能通过学习对人物的描述，总结归纳所学形容词的用法，用于描述其他事物。
三、教学重点难点：
1. 能听、说、认读本课时新单词man以及六个形容词：big，small，fat，thin，tall，short。
2. 能运用所学形容词描绘动物的形态特征。
四、教学准备：
PPT课件、教具、视频、音频、重构文本。
重构文本1：
Tang Seng: Hello, white horse. We will travel to the West tomorrow. A friend will come, too.
White horse: Who is he
Tang Seng: Guess. That man’s eyes are big. That man’s nose is small. That man likes bananas.
White horse: Oh! That man is Sun Wukong. He is short and thin.
Tang Seng: Yes, you are right.
重构文本2：
Sun Wukong: Hello, Tang Seng.
Tang Seng: Hello, Wukong.
Sun Wukong: A friend wants to go，too.
Tang Seng: Who is he
Sun Wukong: Guess. That man’s nose is big. That man’s ears are big. That man likes eating.
Tang Seng: Oh, That man is Zhu Bajie. He is tall and fat.
Sun Wukong: Yes. Look! He is coming.
五、教学步骤：
教学环节 教师活动 学生活动 活动意图 活动时间
Preparation Greeting and chant.师生进行简单问候，后齐唱歌谣。Before class，let’s watch the video and chant together.A,a,a,appleB,b,b,bookC,c,c,catD,d,d,dog.替换单词，chant again。A,a,a,happyB,b,b,boyC,c,c,capD,d,d,dad 与老师进行简单问候、交流,随后齐唱歌谣。 衔接上一课时，复习字母A,B,C,D及其发音，同时通过歌谣活跃气氛，把学生带入上课状态。 3min
Background：（PPT中出示完整研学路线图，其中设置茂名森林公园、茂名影剧院、茂名文化广场、茂名图书馆四个场景）Daming和同学们继续研学路线，来到第三站—文化广场。 学生回答：Okay！ 创设情境，衔接上一课时，Daming和同学们继续乘坐巴士来到第三站——文化广场。 0.5 min
分组。将学生分为monkey，tiger，elephant，lion四组，哪组表现好即可前进一步，最终离下一站图书馆近的获胜。 明白评价机制。 通过小组竞赛让学生积极参与到课堂中来，并加强学生集体荣誉感与竞争意识。 0.5 min
Presentation Watch and answer.A. We are in the square now. Look！There is a show!老师播放茂名非物质文化遗产——镇隆飘色视频片段，后放出演员合照图T: This is the intangible cultural heritage of Maoming. Look! This man is tall. That man is short.教授新词”man,tall，short。”C.出示课文活动一图片，引导学生补充完整句子。He’s tall. He’s short. A.观看片段，并回答：This man is tall.This man is short.This man is fat.This man is thin.B.学习拼读新词”man,tall，short.”C. 补充回答句子He’s tall. He’s short.。 了解家乡非物质文化遗产，引出本课时新知。 7min
Look and guess.出示人物唐僧和白龙马图片。T：Look！A man and a horse is coming. Who are they 学生回答：He is Tang Seng. It is White horse. 以学生熟知的西游记人物为主角，重构文本，增添文本趣味性，吸引学生兴趣，让学生在不知不觉中习得语言。 1min
Watch and guess.Let’s watch and guess. Who is coming 播放重构文本1音频，引导学生学习新词big，small，short,thin。播放重构文本2音频，引导学生学习新词fat。 跟随老师学习拼读新词big，small，short,thin，学习本课重点句型。跟随老师学习拼读新词fat。 7 min
Practice Listen and match. 听录音，连线。 听录音完成练习。 考察学生对新词掌握程度。 3min
Choose the answer.给出图片，让学生选择正确单词填空。 选择正确单词填空。 考察学生是否掌握单词含义。 3min
Animals I like. 你喜欢动物吗？对于我们喜爱的动物，应该怎样描述呢？ 运用本节课所学单词描述动物。 从描述人物迁移到描述动物，进一步掌握所学单词和句型。 4min
Groupwork. Look and say. 和同伴一起，用本节课所学单词和句型完成练习，并描述给同伴听。 运用所学单词与同伴互相描述。 培养学生归纳总结能力，鼓励学生大胆说英语。 5 min
Production Emotional education.播放视频，让学生四人一组讨论视频给了你什么启发？ 学生讨论：People and animals are friends. 让学生意识到动物与人类是朋友。 3min
播放老师拍摄的抖音片段，让Daming和同学们模仿拍摄，介绍自己喜欢的人或物。 观看片段。 学习如何介绍人或物，为本节课作业做铺垫。 2min
3.评价：引导学生自评，并对学生本节课的表现进行评价，总结哪一组获胜。 进行自我评价。 和学生一起进行反思，确保每节课都有收获。 1min
Project 根据本节课的歌谣完成任务单上的歌谣创编，唱给家人听。模仿拍摄一段抖音视频，介绍你喜欢的人或物。
板书设计
教学反思
为了更好地突出重点，突破难点，本节课我进行了文本的重构，通过飘色引入、重构文本等方式，让学生在学习时可以了解家乡非物质文化遗产，同时通过学生感兴趣的西游记人物角色来学习新知，可以让学生更感兴趣，主动探索。