北师大版数学三年级下册 5.1 什么是面积-课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
5.1 什么是面积
五 面 积
学习目标
1.经历探索物体的形状、大小及画图活动的过程，理解面积的含义。
2.经历比较两个图形面积大小的过程，探究比较图形大小的方法，体验比较策略的多样性，积累比较图形面积的经验。
3.在探究与交流的活动中体会数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。
情境引入
想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？
涂一涂。
例题解读
1.比一比，哪个图形的面积大？
方法一:重叠法。
先将两个图形沿相邻的两条边线对齐重叠，然后把不重叠的部分都剪下来，用同样的方法再重叠进行比较，可以发现正方形的剩余部分比长方形的大，因此，正方形的面积大。
方法二:摆小正方形法。
用同样大小的小正方形在每个图形里逐行逐列地摆，哪个图形里摆的小正方形多，哪个图形的面积就大。从图中可知，摆满正方形和长方形分别用了16个、15个小正方形，所以正方形的面积大。
在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。
2.
小结
认识面积
随堂小测
先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
1.
侧面比较小
2.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。
3.数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格？
16个
14个
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。