苏教版四年级上册数学 9整理与复习课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
整理与复习
学习目标
1、经历四则混合运算、解决问题的策略知识系统复习与整理，基本技能巩固和提高的过程。
2、进一步认识和掌握四则混合运算、解决问题的策略的计算方法，能解决有关四则混合运算、解决问题的策略的简单实际问题。
3、培养自主复习与整理知识的良好习惯。发现学习中的问题，提高学习效果，增强学好数学的自信心。
1、在没有括号的算式里，有乘、除法和加减法，要先算（ ）法，
再算（ ）法。
2、算式里有小括号的，要先算（ ）里面的；如果括号里既有乘除法
又有加减法，也要先算（ ），再算（ ）。
3、在一个算式里，既有小括号，又有中括号的，要先算（ ）里面的，
再算（ ）里面的。
4、中括号和小括号在算式的作用是（ ）。
乘除
加减
小括号
小括号
中括号
改变运算顺序
乘除
加减
1、稍复杂的实际问题。
例：一辆汽车每小时行驶60千米，一列特快列车每小时行驶的路程是这辆汽车的2倍。而磁悬浮列车每小时行驶的路程比这列特快列车的3倍还多70千米。磁悬浮列车每小时行驶多少千米？
技巧归纳：
典例精析：
60×2×3+70
=360+70
=430（千米）
答：磁悬浮列车每小时行驶430千米。
先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。再分析数量关系，确定先算什么再算什么。算出答案，还要进行检验和反思。
知识点：三位数除以两位数的除法法则
从被除数的高位除起，先用被除数的前两位去除，如果它比除数小，不够除，再用前三位去除。
除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。
每求出一位商，余下的余数必须比除数小。
知识梳理
解决问题的策略，根据已知条件提问题并解答。
例：茄子每行12棵，共17行，番茄每行10棵，共15行，你能提出不同的问题并解答吗？
技巧归纳：
典例精析：
弄清题意，理清题里的数量关系，根据数量关系提出问题并解答。
茄子和番茄一共多少棵？
12×7+10×15
=84+150
=234（棵）
答：茄子和番茄一共234棵。
番茄比茄子多多少棵？
10×15-12×7
=150-84
=66（棵）
答：番茄比茄子多66棵。
、数据的调查和统计
例：调查你们小组同学每家的图书的本数，制成统计表。
你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会小于多少，最多不会大于多少，并算出这个平均数吗？
技巧归纳：
典例精析：
调查后，先分段整理数据后，再绘制成条形统计图。
同学家图书本数的平均数最少不会小于统计数据的最小数，最多不会大于于统计数据的最大数。
知识点：三位数除以两位数商的位数
三位数除以两位数时，被除数的前两位比除数小，不够除，商是一位数。
被除数的前两位比除数大或等于除数，够除，商是两位数。
知识梳理
李叔叔家的果园里一共有6行苹果树，每行12棵。今年共收了648筐苹果，平均每棵苹果树收苹果多少筐？
648÷（12×6）
=648÷72
=9（筐）
答：平均每棵苹果树收苹果9筐。
有一台造纸机15分钟生产了405米纸，照这样计算，
3台造纸机26分可生产多少米纸？
405÷15×3×26
=27×3×26
=2106（张）
答：3台造纸机26分可生产2106米纸。
除法算式a÷b＝9……11，如果被除数和除数同时扩大3倍，商是（ ），余数是（ ）。
9
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商不变
余数要变
同学们表演团体操，原来排成24行，每行有20人。
队形变化以后，排成30行，每行有多少人？
24×20÷30
=480÷30
=16（人）
答：每行有16人。
每3个玩具小熊装1盒，6盒装1箱。
（1）720个玩具小熊，要装多少箱？
（2）每箱玩具小熊能卖240元，平均每个小熊能卖多少元？
192÷30＝ 990÷60＝
192÷34＝ 990÷62＝
192÷38＝ 990÷66＝
算一算，
比一比。
6……12
5……22
5……2
16……30
15……60
15
被除数不变，除数变大，商变小或商不变，余数变小。
巩固训练
890÷35＝
904÷18＝
8
9
5
3
0
2
0
7
1
9
0
5
7
1
5
9
0
8
1
4
5
0
9
4
0
5
50……4
1
25……15
巩固训练
沪宁高速公路全长274千米。这辆汽车从南京出发，沿沪宁高速公路开往上海，已经行驶了49千米，还需要多少小时才能到达上海？
每小时行75千米
（274－49）÷75
＝225÷75
＝3（小时）
答：还需要3小时。
巩固训练
8
16
20
12
6
5
33
713
考点突破
谢谢