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《在长江源头各拉丹冬》教案
〖教学目标〗
1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。
2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。
3.有感情地朗读课文，感受雪域高原的壮美景色，培养热爱祖国的大好河山的感情。
〖教学重点〗
1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。
2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。
〖教学难点〗
理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。
〖教学时间〗2课时
〖教学进程〗
第二课时
复习检查
1.提写生字词
黧黑 裸露 骤然 明媚 气势磅礴 云遮雾障 接踵而至 气喘吁吁 酝酿 虔诚 蜷卧
眩晕 腈纶 川流不息 琼瑶 懈怠 皱褶 敦实 蜿蜒 熠熠烁烁 演绎
2.用自己的语言说说作者在各拉丹冬的经历是怎样的
作者的游览经历:先在各拉丹冬以东几公里处的草坝子上搭起牛毛帐篷;接着来到冰河的砾石堆上，见到了著名的长江奇观之一--冰塔林;从砾石堆下来，慢慢接近冰山，置身身冰窟;第二天继续来到冰塔林。
3.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.裸露(luǒ) 明媚(mèi) 倒霉(méi) 安营扎(zhá)寨
B.磅礴(bàng) 蠕动(rú) 眩晕(xuàn) 大煞（shā）风景
C.蜷卧(quán) 蜿蜒(wān) 黧(lí)黑 气喘吁(yū)吁
D.挣扎(zhēng) 闷坐(mēn) 虔诚(qián) 风力强劲（jìng）
答案：D【解析】A.扎(zhā);B.磅(páng);C.吁(xū)。
4.下面词语书写完全正确的一项是( )
A.绵软 懈怠 恭顺 安营扎寨 B.演绎 静穆 呼啸 风云变换
C.敦实 衰竭 皱褶 穿流不息 D.豁然 冰棱 年轮 熠熠烁烁
答案：A（B.换(幻);C.穿(川);D.棱(凌)。）
5.下面句子中加点成语运用有误的一项是( )
A.姐姐优雅的风姿让她在晚会会上光彩夺目。
B.“五一”小长假期间,通往大洪山风景区的公路上各种车辆接踵而至。
C.草原的天空常常风云变幻，说下雨就下雨，说晴天就晴天。
D.我最气她那种什么事都是漫不经心的样子!
答案：B（“接踵而至”形容人或事物一个又一个接连不断地到来。不能形容公路上的车辆。）
6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接恰当的一组是( )
研究中国文化、探究中国文化精神，_______，_______，_______，_______，_______。
①注重田野调查②而要植根大地、连通地气③为此,要坚持“读万卷书,行万里路” ④切不可坐在书斋里 ⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉
A.③②⑤①④ B.③④②⑤①
C.④②③①⑤ D.④③②①⑤
答案：C
7.下列句子没有语病的一项是( )
A.我们坚信有这么一天,中国的芯片制造终会成为发达的国家。
B.夏汛将至,国家防汛总指挥要求各地采取加强宣传,积极准备,使长江安全度汛。
C.通过改进生产流程,生产效率比原来提高15倍,产品耗能比原来减少了 1.2 倍。
D.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出长江经济带要“共抓大保护,不搞大开发”的理念,把生态环境保护摆在优先地位。
答案：D（A项语序不当,后半句改为“中国终会成为芯片制造发达的国家”; B项成分赘余,应该把“采取”去掉;C项减少不能用倍数。）
8.关于下面这幅书法作品的说法,正确的一项是( )
A.这幅书法作品题的是“颂江长”。
B.图中书法的字体是隶书,稳重大气。
C.该作品落笔轻重有序,整体美观协调。
D.作品中“颂”字的写法错误。
答案：C（A.这幅作品题的是“长江颂”;B.图中书法的字体是行书;D.作品中的“颂”是繁体字,没有错误。）
二、合作探究
㈠朗读课文,感受壮美。
作者从哪几个角度描写各拉丹冬的,各有什么特点
1.远观各拉丹冬:棱角分明,变化多端。
2:近观冰塔林:
冰峰--晶莹连绵 冰河--平坦辽阔
3.“鱼眼”镜头中的冰塔林:
晶莹洁白似琼瑶仙境;冰塔形状千姿百态;阳光照耀光彩夺目。
㈡再读课文,赏析语言。
1.找出描写各拉丹冬的语句,有感情地朗读,多角度赏析。
2.联系上下句,品味下列语句。
⑴阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。
这个句子用了比喻的修辞手法,将各拉丹冬比作“身披白色披风的巨人”,生动形象地写出了终年白雪覆盖的各拉丹冬巍峨高大,梭角分明。
⑵远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。
用了拟人手法，将各拉丹冬置身于天地茫茫的背景中，表现了各拉丹冬的气势磅礴。
⑶这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
用了拟人手法，“尽情卖弄”将大自然人格化，形象地写出了各拉丹冬令人眩目的美。
⑷风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……
置身于冰窟之中，时间仿佛静止。在这个千百万年来人迹罕至的地方,似乎感觉不到时间的流逝,经历过沧海桑田的各拉丹冬给人一种宁静而安详之感。
⑸永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着，缓慢而从不懈怠。
用了拟人手法,形象地写出了冰山的地质变化持久而缓慢。
⑹端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。
冰山上的裂纹、波状皱褶刻录了冰山长时间的地质变化。
㈢跳读课文,找出写作者感受的句子,体会情感。
1.找出文中写作者感受的句子,想一想这样写有什么作用
⑴身体状况糟糕:强烈的缺氧反应。
⑵向雪峰行跪拜大礼:虔诚而愚蠢。
⑶冰窟之中欣赏美景:宁静而愉悦。
--作者在跟随摄制组浏览各拉丹冬的过程中,经历种种困难，欣赏美景,突出了雪域高原景色的壮美,赞美了大自然的伟大神力。
2.说说你对文章最后一句话的理解。
“那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。”
各拉丹冬是长江的源头，雪山、冰峰融化汇集的流水,在坚冰之下一刻不停地流淌着,流向远方,形成了滚滚滔滔的万里长江。
三、课堂总结
1.文章主旨
本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹东游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，展现了大自然伟大的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。
2.写作特点
⑴以时间和地位转换为序，组织材料。
如文章开头和第12自然段第一句话既有表时间，还有交代作者行踪的语句；第6自然段的第一句话“慢慢从砾石滩上走下来，慢慢沿冰河接近冰山”，交代作者行踪也很明显。
⑵写景优美，融情于景。
作者观察细致，尤其是对冰塔林的描绘，运用比喻等修辞，再渗入自己的情感，让人如临其境。如“端详着冰山上纵横的裂纹，……这波纹是否就是年轮”一句，就是很好的体现。
在长江的源头各拉丹东总写：气候严寒，地貌高峻，冰体多端。描绘冰塔林远望（总写），奇美近观琼瑶仙境，晶莹洁白冰体多样，光彩夺目时光永恒。
四、拓展延伸
读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？
生甲：和作者一样为各拉丹东的奇异壮美景色折服，为祖国有如此的大好河山而骄傲。
生乙：长江之所以波浪滔滔，长流不息，就是因为有各拉丹东这些巨大的冰体。它们是长江水之源，也是长江两岸生命之源。
生丙：各拉丹东是长江的源头，景色壮美，人迹罕至，生态完好，要想使长江中下游水势高涨，水质清澈，我们在快速发展经济的同时，也要大力建设对长江的保护设施，使长江这条母亲河能永葆青春的容颜。
五、课堂检测
阅读课文选段，回答问题
①在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
②这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚又愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
③这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
④慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。
1.从修辞的角度赏析选文第①段中划线句子的作用。
运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”，“ 手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震；把“动作的缓慢”比作“太空步”，形象地写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷的特点。
2.选文第②段中引述传说有什么作用？
为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，引发读者的阅读兴趣，让读者好奇作者“领教”了什么。
3.用简练的语言概述选文第③段的主要内容。
描述冰塔林的奇美景色。
4.赏析选文第③段“造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力”中的“卖弄”一词。
“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
5.有人说选文第④段，写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。
不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。
七、布置作业
1.完成《互动》练习
2.观看纪录片《话说长江》《再说长江》，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。
〖教学反思〗
学习与祖国河山有关的文章，同学们的兴致总是很高，所以我就通过多种形式去引导，如挂图，演示多媒体课件，让同学互动。这样既体现了学生是课堂的主体，又很好地让同学们以主人翁的角色去学习这篇课文，在掌握知识、情感态度和价值观的培养上都能达到设想的目的。实践证明，这堂课收到了很好的效果。
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部编版八年级语文下册
《在长江源头各拉丹东》
马丽华
复习检查
1.提写生字词
黧黑 裸露 骤然 明媚
气势磅礴 云遮雾障 接踵而至 气喘吁吁 酝酿 虔诚 蜷卧 眩晕 腈纶 川流不息 琼瑶 懈怠 皱褶 敦实 蜿蜒
熠熠烁烁 演绎
2.用自己的语言说说作者在各拉丹冬的经历是怎样的
作者的游览经历:先在各拉丹冬以东几公里处的草坝子上搭起牛毛帐篷;接着来到冰河的砾石堆上，见到了著名的长江奇观之一--冰塔林;从砾石堆下来，慢慢接近冰山,置身身冰窟;第二天继续来到冰塔林。
3.下列加点字注音完全正确的一项是( )
D
A.裸露(luǒ) 明媚(mèi) 倒霉(méi) 安营扎(zhá)寨
B.磅礴(bàng) 蠕动(rú) 眩晕(xuàn) 大煞（shā）风景
C.蜷卧(quán) 蜿蜒(wān) 黧(lí)黑 气喘吁(yū)吁
D.挣扎(zhēng) 闷坐(mēn) 虔诚(qián) 风力强劲（jìng）
zhā
páng
xū
4.下面词语书写完全正确的一项是( )
A
A.绵软 懈怠 恭顺 安营扎寨
B.演绎 静穆 呼啸 风云变换
C.敦实 衰竭 皱褶 穿流不息
D.豁然 冰棱 年轮 熠熠烁烁
幻
川
凌
5.下面句子中加点成语运用有误的一项是( )
B
A.姐姐优雅的风姿让她在晚会会上光彩夺目。
B.“五一”小长假期间,通往大洪山风景区的公路上各种车辆接踵而至。
C.草原的天空常常风云变幻，说下雨就下雨，说晴天就晴天。
D.我最气她那种什么事都是漫不经心的样子!
“接踵而至”形容人或事物一个又一个接连不断地到来。不能形容公路上的车辆。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接恰当的一组是( )
C
研究中国文化、探究中国文化精神，______，
_____，_____，_____，_____。 ①注重田野调查②而要植根大地、连通地气③为此,要坚持“读万卷书,行万里路” ④切不可坐在书斋里 ⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉
A.③②⑤①④ B.③④②⑤①
C.④②③①⑤ D.④③②①⑤
7.下列句子没有语病的一项是( )
D
A.我们坚信有这么一天,中国的芯片制造终会成为发达的国家。
B.夏汛将至,国家防汛总指挥要求各地采取加强宣传,积极准备,使长江安全度汛。
C.通过改进生产流程,生产效率比原来提高15倍,产品耗能比原来减少了 1.2 倍。
D.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出长江经济带要“共抓大保护,不搞大开发”的理念,把生态环境保护摆在优先地位。
语序不当,后半句改为“中国终会成为芯片制造发达的国家”
成分赘余,应该把“采取”去掉
减少不能用倍数
8.关于下面这幅书法作品的说法,正确的一项是( )
C
A.这幅书法作品题的是“颂江长”。
B.图中书法的字体是隶书,稳重大气。
C.该作品落笔轻重有序,整体美观协调。
D.作品中“颂”字的写法错误。
这幅作品题的是“长江颂”
图中书法的字体是行书
作品中的“颂”是繁体字,没有错误
合作探究
㈠朗读课文,感受壮美。
作者从哪几个角度描写各拉丹冬的,各有什么特点
1.远观各拉丹冬:棱角分明,变化多端。
2:近观冰塔林:
冰峰--晶莹连绵 冰河--平坦辽阔
3.“鱼眼”镜头中的冰塔林:
晶莹洁白似琼瑶仙境;冰塔形状千姿百态;阳光照耀光彩夺目。
㈡再读课文,赏析语言。
1.找出描写各拉丹冬的语句,有感情地朗读,多角度赏析。
2.联系上下句,品味下列语句。
⑴阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。
这个句子用了比喻的修辞手法,将各拉丹冬比作“身披白色披风的巨人”,生动形象地写出了终年白雪覆盖的各拉丹冬巍峨高大,梭角分明。
⑵远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。
⑶这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
用了拟人手法，将各拉丹冬置身于天地茫茫的背景中，表现了各拉丹冬的气势磅礴。
用了拟人手法，“尽情卖弄”将大自然人格化，形象地写出了各拉丹冬令人眩目的美。
⑷风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……
置身于冰窟之中，时间仿佛静止。在这个千百万年来人迹罕至的地方,似乎感觉不到时间的流逝,经历过沧海桑田的各拉丹冬给人一种宁静而安详之感。
⑸永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着，缓慢而从不懈怠。
⑹端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。
用了拟人手法,形象地写出了冰山的地质变化持久而缓慢。
冰山上的裂纹、波状皱褶刻录了冰山长时间的地质变化。
㈢跳读课文,找出写作者感受的句子,体会情感。
1.找出文中写作者感受的句子,想一想这样写有什么作用
⑴身体状况糟糕:强烈的缺氧反应。
⑵向雪峰行跪拜大礼:虔诚而愚蠢。
⑶冰窟之中欣赏美景:宁静而愉悦。
--作者在跟随摄制组浏览各拉丹冬的过程中,经历种种困难，欣赏美景,突出了雪域高原景色的壮美,赞美了大自然的伟大神力。
2.说说你对文章最后一句话的理解。
“那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。”
各拉丹冬是长江的源头，雪山、冰峰融化汇集的流水,在坚冰之下一刻不停地流淌着,流向远方,形成了滚滚滔滔的万里长江。
课堂总结
1.文章主旨
本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹东游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，展现了大自然伟大的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。
2.写作特点
⑴以时间和地位转换为序，组织材料。
如文章开头和第12自然段第一句话既有表时间，还有交代作者行踪的语句；第6自然段的第一句话“慢慢从砾石滩上走下来，慢慢沿冰河接近冰山”，交代作者行踪也很明显。
⑵写景优美，融情于景。
作者观察细致，尤其是对冰塔林的描绘，运用比喻等修辞，再渗入自己的情感，让人如临其境。如“端详着冰山上纵横的裂纹，……这波纹是否就是年轮”一句,就是很好的体现。
在长江的源头各拉丹东总写：气候严寒，地貌高峻，冰体多端。描绘冰塔林远望（总写），奇美近观琼瑶仙境，晶莹洁白冰体多样，光彩夺目时光永恒。
拓展延伸
读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？
生甲：和作者一样为各拉丹东的奇异壮美景色折服，为祖国有如此的大好河山而骄傲。
生乙：长江之所以波浪滔滔，长流不息，就是因为有各拉丹东这些巨大的冰体。它们是长江水之源，也是长江两岸生命之源。
生丙：各拉丹东是长江的源头，景色壮美，人迹罕至，生态完好，要想使长江中下游水势高涨，水质清澈，我们在快速发展经济的同时，也要大力建设对长江的保护设施，使长江这条母亲河能永葆青春的容颜。
课堂检测
阅读课文选段，回答问题
①在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
②这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚又愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
③这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
④慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。
1.从修辞的角度赏析选文第①段中划线句子的作用。
运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”，“ 手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震；把“动作的缓慢”比作“太空步”，形象地写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷的特点。
2.选文第②段中引述传说有什么作用？
3.用简练的语言概述选文第③段的主要内容。
为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，引发读者的阅读兴趣，让读者好奇作者“领教”了什么。
描述冰塔林的奇美景色。
4.赏析选文第③段“造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力”中的“卖弄”一词。
“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
5.有人说选文第④段，写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。
不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。
布置作业
1.完成《互动》练习
2.观看纪录片《话说长江》《再说长江》，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。
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《在长江源头各拉丹冬》导学案
〖学习目标〗
1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。
2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。
3.有感情地朗读课文，感受雪域高原的壮美景色，培养热爱祖国的大好河山的感情。
〖学习重点〗
1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。
2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。
〖学习难点〗
理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。
〖学习时间〗2课时
〖学习进程〗
第二课时
复习检查
1.提写生字词
2.用自己的语言说说作者在各拉丹冬的经历是怎样的
3.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.裸露(luǒ) 明媚(mèi) 倒霉(méi) 安营扎(zhá)寨
B.磅礴(bàng) 蠕动(rú) 眩晕(xuàn) 大煞（shā）风景
C.蜷卧(quán) 蜿蜒(wān) 黧(lí)黑 气喘吁(yū)吁
D.挣扎(zhēng) 闷坐(mēn) 虔诚(qián) 风力强劲（jìng）
4.下面词语书写完全正确的一项是( )
A.绵软 懈怠 恭顺 安营扎寨 B.演绎 静穆 呼啸 风云变换
C.敦实 衰竭 皱褶 穿流不息 D.豁然 冰棱 年轮 熠熠烁烁
5.下面句子中加点成语运用有误的一项是( )
A.姐姐优雅的风姿让她在晚会会上光彩夺目。
B.“五一”小长假期间,通往大洪山风景区的公路上各种车辆接踵而至。
C.草原的天空常常风云变幻，说下雨就下雨，说晴天就晴天。
D.我最气她那种什么事都是漫不经心的样子!
6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接恰当的一组是( )
研究中国文化、探究中国文化精神，_______，_______，_______，_______，_______。
①注重田野调查②而要植根大地、连通地气③为此,要坚持“读万卷书,行万里路” ④切不可坐在书斋里 ⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉
A.③②⑤①④ B.③④②⑤①
C.④②③①⑤ D.④③②①⑤
7.下列句子没有语病的一项是( )
A.我们坚信有这么一天,中国的芯片制造终会成为发达的国家。
B.夏汛将至,国家防汛总指挥要求各地采取加强宣传,积极准备,使长江安全度汛。
C.通过改进生产流程,生产效率比原来提高15倍,产品耗能比原来减少了 1.2 倍。
D.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出长江经济带要“共抓大保护,不搞大开发”的理念,把生态环境保护摆在优先地位。
8.关于下面这幅书法作品的说法,正确的一项是( )
A.这幅书法作品题的是“颂江长”。
B.图中书法的字体是隶书,稳重大气。
C.该作品落笔轻重有序,整体美观协调。
D.作品中“颂”字的写法错误。
二、合作探究
㈠朗读课文,感受壮美。
作者从哪几个角度描写各拉丹冬的,各有什么特点
㈡再读课文,赏析语言。
1.找出描写各拉丹冬的语句,有感情地朗读,多角度赏析。
2.联系上下句,品味下列语句。
⑴阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。
⑵远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。
⑶这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
⑷风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……
⑸永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着，缓慢而从不懈怠。
⑹端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。
㈢跳读课文,找出写作者感受的句子,体会情感。
1.找出文中写作者感受的句子,想一想这样写有什么作用
2.说说你对文章最后一句话的理解。
“那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。”
三、课堂总结
1.文章主旨
2.写作特点
四、拓展延伸
读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？
五、课堂检测
阅读课文选段，回答问题
①在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
②这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚又愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
③这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
④慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。
1.从修辞的角度赏析选文第①段中划线句子的作用。
2.选文第②段中引述传说有什么作用？
3.用简练的语言概述选文第③段的主要内容。
4.赏析选文第③段“造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力”中的“卖弄”一词。
5.有人说选文第④段，写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。
七、布置作业
1.完成《互动》练习
2.观看纪录片《话说长江》《再说长江》，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。
参考答案
第二课时
一、1.黧黑 裸露 骤然 明媚 气势磅礴 云遮雾障 接踵而至 气喘吁吁 酝酿 虔诚 蜷卧 眩晕 腈纶 川流不息 琼瑶 懈怠 皱褶 敦实 蜿蜒 熠熠烁烁 演绎
2.作者的游览经历:先在各拉丹冬以东几公里处的草坝子上搭起牛毛帐篷;接着来到冰河的砾石堆上，见到了著名的长江奇观之一--冰塔林;从砾石堆下来，慢慢接近冰山，置身身冰窟;第二天继续来到冰塔林。
3.D【解析】A.扎(zhā);B.磅(páng);C.吁(xū)。
4.A（B.换(幻);C.穿(川);D.棱(凌)。）
5.B（“接踵而至”形容人或事物一个又一个接连不断地到来。不能形容公路上的车辆。）
6.C
7.D（A项语序不当,后半句改为“中国终会成为芯片制造发达的国家”; B项成分赘余,应该把“采取”去掉;C项减少不能用倍数。）
8.C（A.这幅作品题的是“长江颂”;B.图中书法的字体是行书;D.作品中的“颂”是繁体字,没有错误。）
二、㈠1.远观各拉丹冬:棱角分明,变化多端。
2:近观冰塔林:
冰峰--晶莹连绵 冰河--平坦辽阔
3.“鱼眼”镜头中的冰塔林:
晶莹洁白似琼瑶仙境;冰塔形状千姿百态;阳光照耀光彩夺目。
㈡2.⑴这个句子用了比喻的修辞手法,将各拉丹冬比作“身披白色披风的巨人”,生动形象地写出了终年白雪覆盖的各拉丹冬巍峨高大,梭角分明。
⑵用了拟人手法，将各拉丹冬置身于天地茫茫的背景中，表现了各拉丹冬的气势磅礴。
⑶用了拟人手法，“尽情卖弄”将大自然人格化，形象地写出了各拉丹冬令人眩目的美。
⑷经历过沧海桑田的各拉丹冬给人一种宁静而安详之感。
⑸用了拟人手法,形象地写出了冰山的地质变化持久而缓慢。
⑹冰山上的裂纹、波状皱褶刻录了冰山长时间的地质变化。
㈢1.⑴身体状况糟糕:强烈的缺氧反应。
⑵向雪峰行跪拜大礼:虔诚而愚蠢。
⑶冰窟之中欣赏美景:宁静而愉悦。
--作者在跟随摄制组浏览各拉丹冬的过程中,经历种种困难，欣赏美景,突出了雪域高原景色的壮美,赞美了大自然的伟大神力。
2.各拉丹冬是长江的源头，雪山、冰峰融化汇集的流水,在坚冰之下一刻不停地流淌着,流向远方,形成了滚滚滔滔的万里长江。
三、1.本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹东游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，展现了大自然伟大的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。
2.⑴以时间和地位转换为序，组织材料。
如文章开头和第12自然段第一句话既有表时间，还有交代作者行踪的语句；第6自然段的第一句话“慢慢从砾石滩上走下来，慢慢沿冰河接近冰山”，交代作者行踪也很明显。
⑵写景优美，融情于景。
作者观察细致，尤其是对冰塔林的描绘，运用比喻等修辞，再渗入自己的情感，让人如临其境。如“端详着冰山上纵横的裂纹，……这波纹是否就是年轮”一句，就是很好的体现。
在长江的源头各拉丹东总写：气候严寒，地貌高峻，冰体多端。描绘冰塔林远望（总写），奇美近观琼瑶仙境，晶莹洁白冰体多样，光彩夺目时光永恒。
四、生甲：和作者一样为各拉丹东的奇异壮美景色折服，为祖国有如此的大好河山而骄傲。
生乙：长江之所以波浪滔滔，长流不息，就是因为有各拉丹东这些巨大的冰体。它们是长江水之源，也是长江两岸生命之源。
生丙：各拉丹东是长江的源头，景色壮美，人迹罕至，生态完好，要想使长江中下游水势高涨，水质清澈，我们在快速发展经济的同时，也要大力建设对长江的保护设施，使长江这条母亲河能永葆青春的容颜。
五、1.运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”，“ 手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震；把“动作的缓慢”比作“太空步”，形象地写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷的特点。
2.为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，引发读者的阅读兴趣，让读者好奇作者“领教”了什么。
3.描述冰塔林的奇美景色。
4.“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
5.不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。
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《在长江源头各拉丹冬》导学案
〖学习目标〗
1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。
2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。
3.有感情地朗读课文，感受雪域高原的壮美景色，培养热爱祖国的大好河山的感情。
〖学习重点〗
1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。
2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。
〖学习难点〗
理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。
〖学习时间〗2课时
〖学习进程〗
第二课时
复习检查
1.提写生字词
2.用自己的语言说说作者在各拉丹冬的经历是怎样的
3.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.裸露(luǒ) 明媚(mèi) 倒霉(méi) 安营扎(zhá)寨
B.磅礴(bàng) 蠕动(rú) 眩晕(xuàn) 大煞（shā）风景
C.蜷卧(quán) 蜿蜒(wān) 黧(lí)黑 气喘吁(yū)吁
D.挣扎(zhēng) 闷坐(mēn) 虔诚(qián) 风力强劲（jìng）
4.下面词语书写完全正确的一项是( )
A.绵软 懈怠 恭顺 安营扎寨 B.演绎 静穆 呼啸 风云变换
C.敦实 衰竭 皱褶 穿流不息 D.豁然 冰棱 年轮 熠熠烁烁
5.下面句子中加点成语运用有误的一项是( )
A.姐姐优雅的风姿让她在晚会会上光彩夺目。
B.“五一”小长假期间,通往大洪山风景区的公路上各种车辆接踵而至。
C.草原的天空常常风云变幻，说下雨就下雨，说晴天就晴天。
D.我最气她那种什么事都是漫不经心的样子!
6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接恰当的一组是( )
研究中国文化、探究中国文化精神，_______，_______，_______，_______，_______。
①注重田野调查②而要植根大地、连通地气③为此,要坚持“读万卷书,行万里路” ④切不可坐在书斋里 ⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉
A.③②⑤①④ B.③④②⑤①
C.④②③①⑤ D.④③②①⑤
7.下列句子没有语病的一项是( )
A.我们坚信有这么一天,中国的芯片制造终会成为发达的国家。
B.夏汛将至,国家防汛总指挥要求各地采取加强宣传,积极准备,使长江安全度汛。
C.通过改进生产流程,生产效率比原来提高15倍,产品耗能比原来减少了 1.2 倍。
D.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出长江经济带要“共抓大保护,不搞大开发”的理念,把生态环境保护摆在优先地位。
8.关于下面这幅书法作品的说法,正确的一项是( )
A.这幅书法作品题的是“颂江长”。
B.图中书法的字体是隶书,稳重大气。
C.该作品落笔轻重有序,整体美观协调。
D.作品中“颂”字的写法错误。
二、合作探究
㈠朗读课文,感受壮美。
作者从哪几个角度描写各拉丹冬的,各有什么特点
㈡再读课文,赏析语言。
1.找出描写各拉丹冬的语句,有感情地朗读,多角度赏析。
2.联系上下句,品味下列语句。
⑴阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。
⑵远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。
⑶这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
⑷风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……
⑸永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着，缓慢而从不懈怠。
⑹端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。
㈢跳读课文,找出写作者感受的句子,体会情感。
1.找出文中写作者感受的句子,想一想这样写有什么作用
2.说说你对文章最后一句话的理解。
“那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。”
三、课堂总结
1.文章主旨
2.写作特点
四、拓展延伸
读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？
五、课堂检测
阅读课文选段，回答问题
①在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
②这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚又愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
③这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
④慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。
1.从修辞的角度赏析选文第①段中划线句子的作用。
2.选文第②段中引述传说有什么作用？
3.用简练的语言概述选文第③段的主要内容。
4.赏析选文第③段“造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力”中的“卖弄”一词。
5.有人说选文第④段，写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。
七、布置作业
1.完成《互动》练习
2.观看纪录片《话说长江》《再说长江》，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。
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