人教版体育与健康五至六年级 6.2.2小足球 脚背正面接球及教学比赛 说课 课件 (28张PPT)

(共28张PPT)
足球脚背正面运球
一、指导思想：
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。
二、教材分析：
本教材内容是脚背正面运球技术。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式?大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。
三、学情分析：
本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。
四、学习目标：
1.认知目标：初步掌握脚背正面运球的动作技术，了解脚背 正面运球在比赛中的作用。
2.技能目标：发展学生的下肢力量，提高动作的协调性、灵敏性和耐力。
3.情感目标：增强个人的信心，培养学生协作意识、团队意识、竞争意识。
四、教学目标：
五、重点和难点：
教学重点：推拨球的部位，方向。
教学难点：推拨球的力量，速度
六（一）说教法、学法：
（一）教法：
1、语言、情景导入法： 诱导与激发学生自觉主动的参与 学习。
2、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。
3、体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。
4、提示、自创法：揭制学生依赖性和增加趣味性。
5、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。
6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。
7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
（二）学法
1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练 习，亲身
体会充分发挥学生的主体地位。
2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的
趣味性。
3、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学
习方法和积极参与运动的乐趣。
4、展示法、评价法 ：让学生直观地获取更多的练习
方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创
新欲望，更加促进学生进行练习。
六（二）说教法、学法：
七、教学程序：
根据人体运动生理机 能的变化规律，本节课分为开始、基本、结束三个部分来完成。
开始部分 6分钟
一、课堂常规：
为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标
和要求，认识脚背正面运球，调动他们学习的积极性，
使他们精神振奋，注意力集中地开始一堂课的学习。首
先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；
安排见习生、安排体育委员借体育器材。
准备活动
1、首先采用圆型慢跑起到热身作用。
2、静力拉伸
3、徒手操
队形：四列横队
﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡
1、集合队伍快、静、齐
2、教师以精神饱满状态进入课堂
3、教师带领学生做真做准备活动
4、学生认真练习
基本部分 30分钟
这是课堂的主体部分，通过学习发展
学生的身体素质，提高他们的脚背正
面运球能力。
想一想？
1、脚背正面运球在比赛中有什么
作用？
2、脚背正面运球适合在什么情况
下摆脱防守队员？
脚背正面运球动作要领
（教师讲解）
在脚背正面运球时，首先要双腿微屈，使身
体重心向下并保持身体重心稳定，身体上肢
面对运球方向，支撑脚在球的侧后方，用脚
背正面向前推拨球的正后方，在触球时注意
保持脚踝紧张
老师
教师边讲解边示范脚背正面球动作要领，同时让学生自己找出自己的动作与教师的不同之处。(观察)
两人一组，一人踩球一人做辅助练习
一人做的时候，另一人注意看他的动作，
及时指出他的不足，一分半后交换练习
老师
两人一组，一个人练的时候，另一人注意观察他的动作，练习间歇的时候相互指出优点与不足。教师在必要时刻给予提示。
六人一组相距20米
用脚背正面运球迎面接力练习
横向三人和对面三人为一组
各组距离20米进行练习
运球绕过各种障碍物，增加练习的难度，提高控球能力
练习间歇时展开队内讨论，相互指出优点与不足。
教师在必要时刻给予提示。
教师根据学生的交流情况进行指导分析，并做正面示范
易犯错误： ①运球时，不是推拨球，而是捅球，球离身体
过远，失去控制。 ②支撑脚离球过远，身体后仰；触球后，身体
重心不能随球前移。
1\多做原地运球练习，体会脚与球接触的感觉。
2\反复做无球跑动练习，提醒自己重心降低。
3\利用长短标志线,让学生做踩点跑动练习.
4\中等速度的带球跑,主要体会身体与球之间的距离.
5\提示学生让球始终保持在一个跨步内.
纠正方法：
游戏---播种与收获
游戏准备：
1、在场地上画4组小圆圈，每组共4个圆圈纵向排列，个圆圈之间相距6米，在每组起跑线前放4个足球。
2、将学生分成人数相等的四组
游戏方法及规则：
方法：
1、教师发出信号后，每组第一人迅速运一个球至第一个圆圈，然后跑回运第二个球，以同样的方法运完。
2、第二个人迅速将圆圈内的球运回，然后与第
三人击掌。
3、第三人同第一人，第四人同第二人，依次类推
规则：
每人每次只能运一个球
要求：老师严格按照公平、公正原则
结束部分 4分钟
为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情， 身体得到恢复，我通过上、下肢抖动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师生再见！
八、教学场地和器材：
田径场1个，海绵垫5个，
皮尺1个，足球40个，
标志点20个
教师指导、启发、点拨下，学生的积极性
主动性得到充分发挥，学生体验了成功的乐趣
课堂气氛活跃，学习效果较好。练习密度：
30%—35% ；平均心率：125—135次/分.
九、教学效果预计:
评价
教师方面
关心态度: 积极参与
思考判断: 了解脚背正面运球在比赛中的作用
技能: 掌握脚背正面运球
学生方面
1、你学会了什么本领？运球成直线、运的快了等等
2、体育课堂真热闹，你喜欢上体育课吗？学习认真吗？
谢谢大家