人教版体育与健康五至六年级 6.3.3正面下手发球 说课 课件 (20张PPT)

(共20张PPT)
排球正面下手发球
一、指导思想
依据新课标的基本理念，以“健康第一”的指导思想，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极的完成学习目标培养学生敢于动脑，大胆展示的能力，以及学生的参与和团队意识。
二、教材分析
本课是初二年级的排球正面下手发球，共分3次课，这是第一次课。排球运动是一项技术较强的项目，排球正面下手发球动作不难，但学生想要有高的准确性，还是不容易的，因此，在教学目标设计上，对动作进行剖析，采用一步步升级的方法。正面下手发球的运动强度不大，所以加上些素质游戏，来提升学生的学习兴趣，提高学生的技术水平。
三、学情分析
本班是八年级普通班，共有40人，大部分学生在小学都没接触过排球，根据前面学习的情况，可以看出他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识快，有较强的表现欲望，他们具备一定的探索知识、自主创新的能力，但注意力不稳定。
四、教学目标
1、认知目标：通过学习，让学生知道排球正面下手发球的动作要领。
2、技能目标： 60%学生初步掌握正面下手发球的技术，发展学生的灵敏、协调等能力。
3、情感目标：培养学生自觉参与体育习惯，激发学生兴趣，建立和谐的人际关系，培养合作精神。
六、教法和学法
教法：
1、语言、情景导入法：教师创造一定的情景氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、讲解示范法：用规范、优美的示范动作，精简的语言，让学生了解排球正面下手发球的动作要领。
3、游戏法：通过游戏激发学生的学习兴趣，进一步培养学生对体育的感情。
学法：
1、观察法：认真观察教师的动作，在脑中建立初步的动作概念。
2、模仿练习法：通过模仿教师的动作，初步感受排球正面下手发球的动作。
3、自主学习法：可以培养学生积极思考和探究的能力，培养学生对体育学习的兴趣。
五、教学重难点
重点：右臂直臂摆动、击球手型部位
难点：击球点、重心跟随前移
教学过程
准备部分
基本部分
结束部分
七、教学过程
（一）准备部分
A、
1、集队，清点人数；
2、师生问好；
3、宣布课内容、目标；
4、安排见习生；
B、
1、慢跑：绕场慢跑两圈
2、游戏：“带球接力”
（教师讲解游戏规则，口令开始，并做好裁判工作，通过游戏可以调动学生的积极性，进一步达到热身效果，为下面的课做准备。）
（二）基本部分
A、
1、教师讲解示范动作，提示动作重难点（要求：教师动作到位、优美，增加学生的学习欲望）
2、徒手做动作
a、教师先示范讲解，再带领学生一起做动作
b、教师口令学生自己练习
3、持球练习：
a、教师讲解示范动作，再指导学生进行近距离练习
（两人一组，距离9到10米，让学生先感受完整的发球动作）
（教师巡回观察，特别是错误比较明显的学生动作）
b、教师选三个动作错误的学生做出发球动作，要求学生认真观察，自己再示范正确发球动作，要求学生积极观察思考，说出同学与老师动作的不同之处。
教师再进行评价，指出大部分学生的错误之处。
（要求学生要仔细观察老师和学生的动作，并积极思考说出自己的看法。这可以加深学生对动作的理解，同时调动学生的学习兴趣，培养学生的动脑能力。）
C、纠错辅助练习
抛球练习：两人一组，一人把手放在另 一人的右侧前上方肩部左右，另一同学 抛球，球要抛在同学手的附近。
（纠正由于抛球不稳导致发球过偏或用 不上力等问题）
发固定球练习：两人一组，一人两手拿球放在另一人腹前偏右一点，另一同学直臂用掌跟击球的后下部。
（让学生体会击球点和击球手型部位，强调本课的重难点）
d、两人先近距离练习，再进行远距离练习
（由近到远，近距离不会太难，让学生感受到辅助练习的效果，产生发球兴趣，再来到远距离，有过度期，使学生进一步掌握动作。）
4、分组练习：
教师把学生分成4组，进行互帮互助、自主练习，可以发挥学生的自主能动性，培养他们的团结互助精神。
每组选出两名代表进行比赛
（把场地分成不同区域，不同分值进行比赛，教师做好裁判工作）
B、素质练习
深蹲起跳加发球：把学生分成4组，在离端线10米处成纵队，排头做7个深蹲起跳，接着跑到端线发球，下一个同学接着做相同的动作，依次进行，直到最后一个学生发完球为止，看那个组最快。
（三）结束部分
1、放松练习：a、抖动：抖动上下肢及腰部肌群 b、牵拉：牵拉各肌群及韧带
（学生的到放松，缓解疲劳，感觉更轻松）
2、教师总结
3、收还器材
4、师生道别
八、预计结果
预计平均心率：145次/分
器材：排球场两片
排球41个