Unit3 At the zoo partB Let's learn & Let’s do教案
文档属性
| 名称 | Unit3 At the zoo partB Let's learn & Let’s do教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-02 12:48:50 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3-Part B-教案
一、设计说明
教学内容： PEP Book 3，Unit3 Part B Let's learn & Let’s do
根据小学英语新课程的总目标，以及本教材的特点，我将本课教学目标确定为：
（1）学生能听懂、会说A,B部分Let’s talk 的基础上，学习形容词big ,small ,long和short,学习使用句型“It has...”来介绍动物。并通过在生活中适当而灵活地运用。
（2）通过let’s do 和练习巩固本单元A和B部分Let’s talk 的学习内容。
（3）能通过大量的肢体动作和思维活动，培养学生的观察能力，思维能力和表演能力。
（4）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
教学重难点：
重点：（1）听，说，认读单词big ,small ,long和short，并学会用它们描述物品。
（2）运用所学的词句It has… It is…描述动物。
难点：（1）听懂Let’s do中的内容，并能根据指令性语言快速做出反应。
（2）教师应引导学生由简单到复杂，学会完整具体地谈论自己喜欢的动物。
二、教学详案
教具准备：1.教师准备自制课件，
2.提前准备好班班通。
教学方法：
1. TPR教学法。
2. 游戏教学法。
3.任务驱动型教学法。
教学步骤：
Step 1: Warming up
1.Greet the students
2. Revise Part A Let’s do
T: Be fat. Be fat. Be fat ,fat,fat!
Be thin.Be thin.Be thin, thin, thin!
Be tall. Be tall.Be tall,tall,tall!
Be short.Be short.Be short,short,short!
热身环节让学生复习以前学过的身体部位的一些形容词，为本课学习打下基础。
Step 2 Revision
出现各种动物的照片，以及这些动物的特征，和学生一一复习这些形容动物的单词。
1. T:look at the picture, What is it
S:pig.
T:It’s ...
S:fat.
T: how to spell it
S:f-a-t.
T:Well done.
通过问答，复习所学的动物名词。由 short elephant，过渡自然，引出下图的elephant and monkey为下面的内容作铺垫。
Step 3 Presentation and Practice
1. 呈现主题
T: Today we’ll have a competition: describe the animals.
提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习。
2. T: Look at the elephant! Big or small (图片定格：一只大象）
S：Big.
T:cool.what’s this
S:nose.
T:Is it long or short
S:long.
T:and the tail is long or short
S; short.
T:what’s this （图片定格：一只猴子）
S: monkey.
T:Is it small or big
S:small.
教师板书并带读单词big,small,long,short.
教师请学生观察画面上的大象，问：
T：look at the elephant.It’s so big, It has a long nose,It has a ...,a.
S: It has a short tail.
T:And the monkey has...
S:It has long tail.
教师板书句子“It has a long nose”
3. 课件展示下张图片，让学生用short,long,small,big回答问题,再模仿黑板上例句进行造句，鼓励学生参加.
Step 4: Practice
1.practice the words and sentence with your partner.
2.Let’s guess
T:listen to me, boys and girls,let’s guess.The first one “It’s small,It has a long tail,two long hands and two long legs”,What’s this
S:It’s a monkey.
T:Good job.
T:Number 2 “It’s big.It has a long nose, It has a short tail,It has two big ears”What’s this
S:It’s an elephant.
T:You’re right!
T:Number 3 “It’s so tall,it has a small head,and a long neck”,What’s this
S:It’s a giraffe.
T:Very good.
3.Exercise:Which one is right
Step 5:Consolidation
1.Let’s do
2.Fill in the blank.
Step 6：Summing up/Homework
Summing up:
Words:
Sentences:
Homework:
1.跟读课文5遍，然后读给爸爸妈妈听。
2.抄写新学的单词，每个2行，一行6个,边读边写，注意格式。
一、设计说明
教学内容： PEP Book 3，Unit3 Part B Let's learn & Let’s do
根据小学英语新课程的总目标，以及本教材的特点，我将本课教学目标确定为：
（1）学生能听懂、会说A,B部分Let’s talk 的基础上，学习形容词big ,small ,long和short,学习使用句型“It has...”来介绍动物。并通过在生活中适当而灵活地运用。
（2）通过let’s do 和练习巩固本单元A和B部分Let’s talk 的学习内容。
（3）能通过大量的肢体动作和思维活动，培养学生的观察能力，思维能力和表演能力。
（4）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
教学重难点：
重点：（1）听，说，认读单词big ,small ,long和short，并学会用它们描述物品。
（2）运用所学的词句It has… It is…描述动物。
难点：（1）听懂Let’s do中的内容，并能根据指令性语言快速做出反应。
（2）教师应引导学生由简单到复杂，学会完整具体地谈论自己喜欢的动物。
二、教学详案
教具准备：1.教师准备自制课件，
2.提前准备好班班通。
教学方法：
1. TPR教学法。
2. 游戏教学法。
3.任务驱动型教学法。
教学步骤：
Step 1: Warming up
1.Greet the students
2. Revise Part A Let’s do
T: Be fat. Be fat. Be fat ,fat,fat!
Be thin.Be thin.Be thin, thin, thin!
Be tall. Be tall.Be tall,tall,tall!
Be short.Be short.Be short,short,short!
热身环节让学生复习以前学过的身体部位的一些形容词，为本课学习打下基础。
Step 2 Revision
出现各种动物的照片，以及这些动物的特征，和学生一一复习这些形容动物的单词。
1. T:look at the picture, What is it
S:pig.
T:It’s ...
S:fat.
T: how to spell it
S:f-a-t.
T:Well done.
通过问答，复习所学的动物名词。由 short elephant，过渡自然，引出下图的elephant and monkey为下面的内容作铺垫。
Step 3 Presentation and Practice
1. 呈现主题
T: Today we’ll have a competition: describe the animals.
提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习。
2. T: Look at the elephant! Big or small (图片定格：一只大象）
S：Big.
T:cool.what’s this
S:nose.
T:Is it long or short
S:long.
T:and the tail is long or short
S; short.
T:what’s this （图片定格：一只猴子）
S: monkey.
T:Is it small or big
S:small.
教师板书并带读单词big,small,long,short.
教师请学生观察画面上的大象，问：
T：look at the elephant.It’s so big, It has a long nose,It has a ...,a.
S: It has a short tail.
T:And the monkey has...
S:It has long tail.
教师板书句子“It has a long nose”
3. 课件展示下张图片，让学生用short,long,small,big回答问题,再模仿黑板上例句进行造句，鼓励学生参加.
Step 4: Practice
1.practice the words and sentence with your partner.
2.Let’s guess
T:listen to me, boys and girls,let’s guess.The first one “It’s small,It has a long tail,two long hands and two long legs”,What’s this
S:It’s a monkey.
T:Good job.
T:Number 2 “It’s big.It has a long nose, It has a short tail,It has two big ears”What’s this
S:It’s an elephant.
T:You’re right!
T:Number 3 “It’s so tall,it has a small head,and a long neck”,What’s this
S:It’s a giraffe.
T:Very good.
3.Exercise:Which one is right
Step 5:Consolidation
1.Let’s do
2.Fill in the blank.
Step 6：Summing up/Homework
Summing up:
Words:
Sentences:
Homework:
1.跟读课文5遍，然后读给爸爸妈妈听。
2.抄写新学的单词，每个2行，一行6个,边读边写，注意格式。