Unit6 How many？ partC story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit6 How many？ partC story time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-02 12:59:15 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Part c story time 教学设计
一、教学目标
（一）认知目标
1.能够理解story time 的故事情节，并能顺畅的表达出数字1-20.
2.能够分角色表演story time中的故事。
（二）能力目标
培养学生的阅读理解能力和表演能力。
（三）情感目标
激发学生参与数数活动游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
二、教学重难点
（一）重点
能理解故事，对句型“How many …do you have ”以及数字1-20的认读与应用。
（二）难点
能自如表演故事，创设真实情境突破难点。
三、教学方法与学法
引导法 片段教学法
四、教学准备
多媒体课件 道具 课文情景动画
五、教学过程
(一)warm-up
1、歌曲导入《Ten little figuers》师生共唱此英文歌曲激发课堂气氛。
2、游戏导入 numbers
20名带有数字头饰的学生坐在下面，教师出示数字卡片问：“Where is … ”戴有卡片数字头饰的同学迅速起立说出英文“…is here.”
(二)Presentation
1、出示本节课的learning aims .
2、教师手中拿出一个苹果问学生“What’s this ”学生齐声说:“apple”.教师随后再多拿出两个苹果问学生：“What are these ”学生齐声说：“apples”引出苹果的复数。教师再次发问：“Do you like apples ”学生答：“yes”.教师接：“I like apples，too.”“But Zoom and Zip also like apples.”今天让我们去看一看在故事时间里的Zoom和Zip到底发生了什么事情？
3.教师出示story time的课件,打开图片问学生：“What can you see in the picture ”学生对他们所看见的进行回答。接下来播放光盘录音。学生听录音的语音语调，感受故事情境。找出生词生句。教师帮助学生理解生词生句的意思。；可借助一些动作来帮助学生来理解，讲述各个片段的故事。随后教师将整个故事串起来再播放一遍录音，让学生整体感知，模仿语音。
4、请一位英语基础较好的学生和老师搭档，示范朗读故事。找学生领读，然后组与组之间分角色朗读课文，出示道具，请两组同学配上道具来进行表演story time的片段。
（三）Practice
教师事先准备好五张人物图片。背面写上数字年龄。用Is he/she eleven /twelve/thirteen... 句型来提问让学生猜年龄。每小组有两次猜的机会，猜对的小组给予加分。最后分数高组获胜。
六、Summary
1、理解 story time的故事情节。
2、并能很流利的说出英文数字1-20.
七、Homework
回家把story time的内容讲给父母听。
八、板书设计
Unit 6 How many
C story time
So many apples!
Let’s have a race.
Good idea !
How many apples do you have
I have only three.
一、教学目标
（一）认知目标
1.能够理解story time 的故事情节，并能顺畅的表达出数字1-20.
2.能够分角色表演story time中的故事。
（二）能力目标
培养学生的阅读理解能力和表演能力。
（三）情感目标
激发学生参与数数活动游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
二、教学重难点
（一）重点
能理解故事，对句型“How many …do you have ”以及数字1-20的认读与应用。
（二）难点
能自如表演故事，创设真实情境突破难点。
三、教学方法与学法
引导法 片段教学法
四、教学准备
多媒体课件 道具 课文情景动画
五、教学过程
(一)warm-up
1、歌曲导入《Ten little figuers》师生共唱此英文歌曲激发课堂气氛。
2、游戏导入 numbers
20名带有数字头饰的学生坐在下面，教师出示数字卡片问：“Where is … ”戴有卡片数字头饰的同学迅速起立说出英文“…is here.”
(二)Presentation
1、出示本节课的learning aims .
2、教师手中拿出一个苹果问学生“What’s this ”学生齐声说:“apple”.教师随后再多拿出两个苹果问学生：“What are these ”学生齐声说：“apples”引出苹果的复数。教师再次发问：“Do you like apples ”学生答：“yes”.教师接：“I like apples，too.”“But Zoom and Zip also like apples.”今天让我们去看一看在故事时间里的Zoom和Zip到底发生了什么事情？
3.教师出示story time的课件,打开图片问学生：“What can you see in the picture ”学生对他们所看见的进行回答。接下来播放光盘录音。学生听录音的语音语调，感受故事情境。找出生词生句。教师帮助学生理解生词生句的意思。；可借助一些动作来帮助学生来理解，讲述各个片段的故事。随后教师将整个故事串起来再播放一遍录音，让学生整体感知，模仿语音。
4、请一位英语基础较好的学生和老师搭档，示范朗读故事。找学生领读，然后组与组之间分角色朗读课文，出示道具，请两组同学配上道具来进行表演story time的片段。
（三）Practice
教师事先准备好五张人物图片。背面写上数字年龄。用Is he/she eleven /twelve/thirteen... 句型来提问让学生猜年龄。每小组有两次猜的机会，猜对的小组给予加分。最后分数高组获胜。
六、Summary
1、理解 story time的故事情节。
2、并能很流利的说出英文数字1-20.
七、Homework
回家把story time的内容讲给父母听。
八、板书设计
Unit 6 How many
C story time
So many apples!
Let’s have a race.
Good idea !
How many apples do you have
I have only three.