小学数学沪教版三年级下7.6数学广场 搭配 教案

搭 配
教学目标：
能借助画图、连线等方法对不同的事物进行组合搭配。
通过观察、实践等数学活动，培养学生有序地思考，渗透数学建模思想。
3．通过学习，提高学生倾听与交流的技能。
教学重难点：对不同的事物进行组合搭配，培养学生有序地思考。
教具准备
多媒体课件与学具
教学过程：
一、创设情境
1．导入
师：老师这有一些信封想发给小朋友，谁要？（随便发一部分）
师：老师看到有些同学不太满意，为什么？（没有发到）
师：谁能帮老师想个办法，做到既不重复，又不遗漏呢？
（生：一组组，一排排…这样发就很有序，不重复也不会遗漏！）
（板书：有序思考）
2．揭题
师：这节课我们就用有序思考的方法来研究搭配——板书（搭配）
师：看了课题以后你想到了什么？（词语搭配，角色搭配，数字搭配，衣服搭配…….）
师：这是小朋友心目中的搭配，今天我们主要研究两类事物的搭配。
二、主动探究
活动(一)服装搭配
师：李红今天可高兴啦！她要去活动中心参加科普节活动，她想穿得漂亮些。（多媒体出示：绿上衣、蓝上衣、黄裙子、蓝裙子、绿裙子。）
要求:一件上衣配一条裙子,想一想最多有几种不同穿法
1、读读要求。
2、猜测一下，有几种搭配？
到底有几种搭配？拿出学具，想一想，摆一摆，把你搭配的方案记录在活动已上面。
先让学生摆一摆,然后交流汇报。教师把搭配的情况展示在黑板上。（先是无序的，通过讨论后有序地调整排列）
刚才我们用了2件上衣3条裙子搭配出来6套衣服。
（板书：2 3 6）
师：可能穿哪套衣服呢？（点击课件）
在这些搭配中你觉得哪几套比较好？
出示2套衣服，为什么？最后出示李红选择的衣服。
活动(二)早餐搭配
师：李红穿好服装之后,准备吃早餐。看看她妈妈为她准备了什么？
①多媒体出示：牛奶、豆浆、面包、饼干、蛋糕、馒头。
②师：猜猜饮料和点心有几种搭配的早餐？（要求是饮料和点心各选一种）
请同学把你设计出的不同搭配方案记录在活动二上面。有什么困难？怎么办？
可以用画图文字、连线，字母等方法记录，同桌交流，推荐记录最好的上来展示
同学用了不同的方法来进行搭配，现在来看一下屏幕，用豆浆配4种点心，再用牛奶去配4种点心，这样比较有序。这里有2种牛奶和4种点心，配出来8种方案
（板书：2 4 8）
③再添上一种点心，该有几种搭配，怎样想的？
④如果再添上一种饮料，该有几种搭配，怎样想的？
⑤师：从中你发现什么规律？（师生共同探索得出规律）
⑥如果分别填上一种饮料和一种点心，那有几种搭配？（验证规律）
三、巩固练习
活动（三）
李红在活动中心看到一个课程表（出示）
（1）我们一起来看看活动中心的课程表。
时间 星期六 星期日
8：30——10：00 舞蹈班 美术班
10：10——11：40 影视班 乐器班
13：30——15：00 足球班 书法班
从表中你获得哪些信息呢？如果李红想周六、周日各上一个兴趣班，最多可以有几种搭配呢？请学生汇报
四．总结
通过学习你今天有什么收获？
五、独立练习
李红在活动中心参加完活动后，来到快餐店用餐，她要点2个菜，你觉得怎么搭配比较合理？
每人选一个荤菜，一个素菜，有几种搭配方法？
炸鸡腿 大排 红烧鲫鱼 百叶包 虾
炒青菜 炒卷心菜 小葱拌豆腐
拓展（机动）：如果再增加可乐和橙汁两种饮料，要求每人选一个荤菜，一个素菜和一种饮料，会有几种搭配方法？