人教版 二年级下册 3.5 杜鹃圆舞曲 教案

《杜鹃圆舞曲》教学设计
教学目标：
1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨大提琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 。
教具准备：教学课件、板书设计等。
教学方法：电教手段、视听结合、教师示范、活动体验等。
教学过程：
一、 导入新课: 同学们你们喜欢跳舞吗，上课前老师来教大家一个三拍子的舞步，来大家起立一起来学一学吧。同学们学的真快，那让我们伴着优美的音乐和老师一起跳个舞吧。律动：（播放音乐，集体动起来）
师：同学们跳的真好，你们听这是什么声音，是谁被你们优美的舞姿吸引来了？（播放第一乐段音乐）
师：你们听到了什么呢？像什么声音呢？
生：鸟叫声。布谷鸟
师：是的，是布谷鸟来了，它还有一个好听的名字叫杜鹃鸟，因为会发出布谷布谷的叫声，所以也叫布谷鸟。这只小杜鹃为我们带来了一首好听的乐曲《杜鹃圆舞曲》。刚才同学们听到的鸟鸣声就是这首乐曲的引子部分。今天我们就一起来欣赏这首乐曲吧。
杜鹃鸟的叫声像歌声一样，婉转动听，不信你们听杜鹃鸟又在歌唱了。（二播第一段音乐）
师：同学们杜鹃鸟的叫声好听吗？老师也觉得特别动听，仿佛是杜鹃鸟在唱着歌和我们打招呼呢。那在这段音乐中，杜鹃鸟在那几处地方发出了布谷的叫声呢？是怎样叫的呢？你们听出来了吗？
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这么优美动听的歌声，就是我们的第一主题旋律，它和引子部分一起构成了这首欣赏曲的第一主题部分。我们一起来唱一唱它的旋律吧。（跟琴唱旋律）
师：同学们旋律这么好听，小杜鹃只会发出布谷的叫声，那让我们用我们的方式为这个轻快的乐段配上歌词一起和杜鹃鸟打个招呼吧。生跟师读歌词。
师： 让我们跟着旋律一起唱一唱，和小杜鹃打个招呼吧。，（播放第一乐段音乐，边唱边做打招呼的动作。）
师：同学们的声音和杜鹃一样动听，那么你能判断这段旋律是几拍子的吗？（三拍）强弱规律，用手打节拍。除了用手我们还可以用打击乐器来为乐曲伴奏，三角铁，双响筒，串铃。。伴着旋律打节拍（播放音乐）觉得这段旋律的情绪是怎样的呢？聆听乐曲，看老师的指挥手势，当主题1出现时，我们用唱歌的方式来表现，当主题1第二次出现时用打击乐器参与表现。
师：这是只爱唱歌的杜鹃，那同学和老师用那我们一起为这个乐段取个名字吧，叫什么好呢？（歌唱的杜鹃）
师：同学们真棒，喜欢唱歌的杜鹃为我们唱了一首歌后就飞进了森林里，这时，森林里飞来了一群小杜鹃，你们听它们现在在做什么呢？（播放2段音乐）画旋律线。
师：你们看老师画的这些线条，谁来说说你觉得杜鹃在做什么呢？
生：。。。
师：说的真好，旋律中出现了很多的颤音，夹杂着杜鹃的叫声，好似顽皮的小杜鹃在天空盘旋，在树林里飞来飞去，一会落在这个枝头，一会又落在那个枝头歌唱，这就是我们这首乐曲的第二主题。接下来同学们听音乐拿出小手和老师一起画一画小杜鹃的飞行轨迹，看看小杜鹃要这是要去哪呢？（播放音乐）
师：同学们真厉害，那我们给这个乐段取个什么名字比较合适呢？（玩耍的杜鹃）
原来小杜鹃飞到了森林舞会的现场呢？就在这个时候森林舞会上的一个小乐手正为我们演奏呢，你们听是谁在拉奏？（播放三段音乐）
师：你们听出来是什么乐器的声音了吗？
生：（大提琴）
师：是的，大提琴为我们拉响了优美抒情的第三主题音乐，我们再来听一听下面这段旋律，听听这段乐曲演奏了几遍呢？
生：三次
师：是的，反复演奏了三次，那么你们觉得这段旋律的情绪怎么样呢？
生：抒情流畅，优美柔和。。。。。
师：是哦，在这抒情流畅的音乐声中舞会上的人们也跳起了优美的华尔兹啦。同学们和老师一起用上课前学的舞步跟随音乐跳起来吧。（播放舞蹈视频）
师：同学们跳的真好那这个乐段是不是也要有个合适的名字呢，叫什么好呢？（跳舞的杜鹃）
师：让我们来看看小杜鹃给我们带来了几段音乐呢？
生：三段
师：分别是一段唱歌的杜鹃，二段玩耍的杜鹃，三段舞蹈的杜鹃。
师：这三段的小圆舞曲就构成了我们这首杜鹃圆舞曲，作者是挪威的作曲家约纳森，乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，跟琴在分别熟系三段的旋律。
师：那我们完整的来听这首乐曲，并且看看在这首乐曲中是怎么安排这三段旋律的出场顺序的呢？那接下来让老师来考考大家，我们来排一排它们的出场顺序，当你听到时唱歌的杜鹃就用手指比一，听到玩耍的杜鹃就比二，听到舞蹈的杜鹃就比三来告诉老师好不好，看看大家的小耳朵灵不灵。
生：（听全曲）
师：真棒，在大家的努力下我们弄清了每个乐段的出场顺序，那最后让我们一起来表现一下整首乐曲吧。
每个乐段的分工不同，一乐段边唱边打节拍伴奏，二乐段用手指笔画轨迹，三乐段跳起华尔兹。
总结：今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。
让我们伴随着音乐声缓缓走出教室吧。