人教版二年级下册美术 第九课《漂亮的花边》教案

第九课《漂亮的花边》
教学目标：
认知目标：认知花边是图形的重复延伸。
技能目标：培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法。
情感目标：培养学生感想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感。
用绘画、剪纸等方法设计、制作1—3条花边。
二．教学重难点
教学重点： 认识花边图案的图形特点。
教学难点： 花边的设计、应用。
三．教学过程：
（一）组织教学，导入新课：
师：老师发现同学们已经把学习用具都准备好了，现在我们可以上课吗？有信心上好吗？（有） （师生问好）
师：同学们的声音课真洪亮！老师真高兴，听说我们二年级的同学呀个个都“心灵手巧”，这节课咱看哪些同学表现的最出色！老师就把带来的奖品奖励给那位小同学，（并展示奖品） 老师还给大家带来了一个非常好看的服装展，大家想看吗？好请看大屏幕，
师：这些衣服漂亮吗？ 同学们讨论一下为什么这些衣服这么漂亮？引导学生说，衣服有了好看的花边，才如此漂亮。
师：今天这节课我们就一起来学习设计漂亮的花边。（出示课题并粘贴到黑板上）
师：我们齐读课题。
讲授新课：
分析、了解花边
师：同学们，在我们生活中，有很多东西上面有漂亮的花边，所以花边具有一种装饰美观的作用， 老师有个小问题，大家动脑筋想一想，在我们的生活中，在我们的身边，都有哪些东西上面有花边呢？（例：碗、瓶子、杯子------。）（学生回答）
师：大家说的都很好，下面来欣赏一下。（课件出示各种有花边的物品图片）
师：那么什么是花边？花边是怎样才形成的？它有什么样的规律呢？这一个个的问题大家想知道吗？好，下面让我们一起来观察一条花边，看一看它有什么样的特点？（出示一条简单花边）师：请大家看这两条花边，谁先来说说你认为什么是花边？这条花边是怎样形成的？用你自己的话来说一说。（学生回答）
师：同学们说的很好。师:粘贴板书：一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。大家可以读一读。（适当作简单演示）
师：原来花边是这样形成的
师：生活中到处都有花边，花边的作用可真不小，一条小小的花边就能够装点整个的世界，那么大家想不想自已也来亲手做出美丽的花边呢？生：想
师：我们可以用哪些方法来制作呢？谁来告诉老师？生：绘画、剪贴、印章------很多。
示范绘制花边
师：下面老师就教给大家运用剪贴来制作花边，把瓶子装扮得更加漂亮。不过老师有个要求：让老师先示范剪花边，大家在下面看，老师做完后，大家再动手做好不好？生：好。①示范制作花边
师：老师先示范一种最简单的方法，用剪刀剪出自己所喜欢的花边。
师：示范剪花边 -----------------利用彩纸剪贴花边，先找一张长条形的纸，那么谁知道利用什么样的方法和技巧一次就能剪出很多个相同的图形呢？生：利用折叠的方法。
师：1、画：取一张长宽合适的长条纸，从中间连续对折几次成小方形，然后用笔在折叠好之后的彩纸上画出自己所喜欢的一个图形，2、剪：连续图案剪法在画好的纸上剪掉空白处，（纸两边的点不要剪断，一定要有物与物有连接的地方）最后把画好的图形展开。好了，一条花边就剪完了，这种直接剪的方法非常简单。为什么用长条形的？花边是一个相同的图形向两边重复排列而形成的，画的时候可以选择自己所喜欢的图形，要和老师创作的不一样，要充分发挥自己的想象力。（在大家动手之前，先来欣赏一下小伙伴们的作品吧！）师：看作业要求（课件出示作业要求）（教师读一遍）
学生作业，教师进行辅导：
师：下面老师就给你们10分钟的时间，用你们自己所喜欢的方法来设计制作花边吧！动手试一试，看，哪个组的组长得第一，开始--------。
展评作品，课堂小结：
师：每组制作完的同学可以上台把小组长剪贴好的花边粘贴在黑板上，展示你自己的作品，好，时间不多了。好了，现在请大家全部停下来，没有制作完的同学课下再把它完成，我们一起来欣赏一下我们大家共同的劳动成果。请看黑板，黑板上粘贴了这么多同学们亲手制作的作品，老师看了后真高兴，你们高不高兴？下面，谁来做个小评委，评选（色彩和形式、步骤并鼓掌） 出你自己认为设计的最漂亮的花边。（学生进行评选，优秀学生前来领奖品）
师：你叫什么名字？你真棒！你来说说你现在的感受好吗？你想说什么？（学生回答，全体学生为他鼓掌）
师：同学们，通过这节课的学习，我们大家全都学会了制作漂亮的花边，课余时间，老师建议大家可以为课本的封皮，黑板的四周，设计出美丽的花边，也可以回到家里，给各种瓶子、杯子上装饰上漂亮的花边，把它们打扮的更加美丽。好，这节课我们就上到这里吧！下课！小朋友下次再见！