人教版 二年级下册美术 2 重重叠叠 教案
文档属性
| 名称 | 人教版 二年级下册美术 2 重重叠叠 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-01 22:44:08 | ||
图片预览
文档简介
重重叠叠
教学目标：
认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。
通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
二．教学重难点
教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
三．教学过程：
（一）引导阶段
1、展示示范作品并导入课题：老师带来了一份礼物想送给大家
师：想知道是什么吗？这份礼物就是两张大贺卡,请看大屏幕：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。喜欢这个礼物吗？生：
师：非常喜欢呀，老师太高兴了。同学们再来看一看，在这两张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？生：...
总结：左边的小丑鱼游得很分散，每条鱼都看得很完整。而右边的这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小绿鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。这正是我们今天要学习的《重重叠叠》。放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。
欣赏图片。
师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。下面我就来考考大家，哪一幅是重叠的形状呢？你准备好了吗 (同学们反应真快，这一点也难不倒大家呀！)那么重叠的形状给你怎样的感觉呢？（层次感、立体感、丰富感）老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受我们身边的美：层层叠叠的荷叶给人清凉、繁茂的感受。花团锦簇、争奇斗艳。水果拼盘精致、可口。树林、竹林给人幽静、生机勃勃的感觉。好诱人的果实，大丰收啦。是不是感到香料更香、红辣椒更辣。重叠的落叶给人秋意盎然、无限遐想。草莓和葡萄，多得真是数也数不清。师：欣赏过后，大家有什么感受呢？生：
师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美...，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的生活就有了不同的美。
3、师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？老师这儿有两张图片，一幅是2005年春晚中残疾人艺术团表演得令人叹为观止的千手观音，另一幅是中国队选手在国际叠罗汉比赛中的精彩展示，请同学们结合这两幅图来研究他们分别是怎么重叠排列的？请同学们小组内讨论。我们先来说说千手观音这幅图：前面的演员挡住了后面演员身体的一部分，依次前后重叠排列，这样的排列方式给你什么样的感觉？（整齐划一的优美舞姿让我们感到他们精湛的舞技和背后付出的努力。）这幅图又是怎么重叠排列的 (上面的选手踩在下面选手的肩膀上，依次向上排列，上下重叠。)
总结：（1）一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠（2）一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。
发展阶段
出示课本范作。看来，重叠的形状有多种排列形式呢。我们共同来欣赏法国画家马蒂斯的作品。欣赏完大师的作品，再来看看小朋友是怎么来表现重叠的形状的？作品中小朋友都用了哪些形状？他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。
师总结：在表现重叠的形状时，可以有规律的重叠排列：通过上下、左右、前后、大小的变化来表现，也可以随意的重叠排列（出示树和月亮）。
集体拼贴大花篮：各种重叠排列的形状真是精彩极了，老师也想用这种方法做一个大花篮，还没有完成，想请同学们来帮忙，好吗？请同学们拿着桌上的花朵上来粘贴完成吧！（我发现刚才有的同学特意的选位置来重叠粘贴，注意到了花朵的美感，有了你们的帮助，这个花篮可漂亮极了为我们的共同成果鼓鼓掌吧！）
教师示范：老师也想用自己喜欢的图案来试一试。绘画：请同学们认真看，老师是怎么表现重叠的形状的。绘制过程中与学生交流有遮挡关系的情况下应当怎么样处理画面。（为了表现重叠的关系，就先把前面的图案画好，后面的露出多少画多少，被挡住的部分不画）剪贴：先展示，请同学们看一看，这是什么？知道是用什么方法制作的吗？老师先剪出小鱼的外形，然后排列组合，再添画完成。叠罗汉：先出示一只小猴子，再组合成猴子捞月。（同学们，看这是什么？老师还有好几只这样的小猴子，他们可顽皮呢，一直叠在一只的上面，同学们想到了哪个童话故事？）说剪法：我怎样才能得到许多个这样的形状呢？
剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数；
（2）画一个基本形,再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空白处添加基本形。（示范：我们可以重叠折纸，再剪下，也可以把不同颜色的纸叠加，剪出各种颜色的形状。）
欣赏作品，来看看其他小朋友是怎么表现重叠的形状的吧。哪幅作品给你留下深刻的印象？
学生实践同学们也想来一展身手了吧！请同学们认真听好学习要求：1、选择一个或几个基本形状或人物、动物、植物的形象。2、用绘画或剪贴的方法来表现重叠的形状。（同学们可以按自己的想法来设计基本形。我们来比一比，看哪些同学的作品能最先展示到展示栏中。）教师巡视并指导。
展评与整理
及时展评优秀作品，激励其他同学的创作兴趣
全班展示优秀作品。
拓展
师：同学们，除了剪、画，你还能想出什么方法来表现呢？欣赏：这是用什么材料完成的？橡皮泥。这是用树叶拓印的方法来表现的，这一幅是我们班的同学用手掌拓印的展示墙，成为班级的亮点。同学们，我们的身边到处都是重叠的形状，只要我们有一双善于发现的眼睛和灵巧的小手，创意奖无处不在。
教学目标：
认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。
通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
二．教学重难点
教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
三．教学过程：
（一）引导阶段
1、展示示范作品并导入课题：老师带来了一份礼物想送给大家
师：想知道是什么吗？这份礼物就是两张大贺卡,请看大屏幕：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。喜欢这个礼物吗？生：
师：非常喜欢呀，老师太高兴了。同学们再来看一看，在这两张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？生：...
总结：左边的小丑鱼游得很分散，每条鱼都看得很完整。而右边的这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小绿鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。这正是我们今天要学习的《重重叠叠》。放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。
欣赏图片。
师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。下面我就来考考大家，哪一幅是重叠的形状呢？你准备好了吗 (同学们反应真快，这一点也难不倒大家呀！)那么重叠的形状给你怎样的感觉呢？（层次感、立体感、丰富感）老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受我们身边的美：层层叠叠的荷叶给人清凉、繁茂的感受。花团锦簇、争奇斗艳。水果拼盘精致、可口。树林、竹林给人幽静、生机勃勃的感觉。好诱人的果实，大丰收啦。是不是感到香料更香、红辣椒更辣。重叠的落叶给人秋意盎然、无限遐想。草莓和葡萄，多得真是数也数不清。师：欣赏过后，大家有什么感受呢？生：
师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美...，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的生活就有了不同的美。
3、师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？老师这儿有两张图片，一幅是2005年春晚中残疾人艺术团表演得令人叹为观止的千手观音，另一幅是中国队选手在国际叠罗汉比赛中的精彩展示，请同学们结合这两幅图来研究他们分别是怎么重叠排列的？请同学们小组内讨论。我们先来说说千手观音这幅图：前面的演员挡住了后面演员身体的一部分，依次前后重叠排列，这样的排列方式给你什么样的感觉？（整齐划一的优美舞姿让我们感到他们精湛的舞技和背后付出的努力。）这幅图又是怎么重叠排列的 (上面的选手踩在下面选手的肩膀上，依次向上排列，上下重叠。)
总结：（1）一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠（2）一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。
发展阶段
出示课本范作。看来，重叠的形状有多种排列形式呢。我们共同来欣赏法国画家马蒂斯的作品。欣赏完大师的作品，再来看看小朋友是怎么来表现重叠的形状的？作品中小朋友都用了哪些形状？他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。
师总结：在表现重叠的形状时，可以有规律的重叠排列：通过上下、左右、前后、大小的变化来表现，也可以随意的重叠排列（出示树和月亮）。
集体拼贴大花篮：各种重叠排列的形状真是精彩极了，老师也想用这种方法做一个大花篮，还没有完成，想请同学们来帮忙，好吗？请同学们拿着桌上的花朵上来粘贴完成吧！（我发现刚才有的同学特意的选位置来重叠粘贴，注意到了花朵的美感，有了你们的帮助，这个花篮可漂亮极了为我们的共同成果鼓鼓掌吧！）
教师示范：老师也想用自己喜欢的图案来试一试。绘画：请同学们认真看，老师是怎么表现重叠的形状的。绘制过程中与学生交流有遮挡关系的情况下应当怎么样处理画面。（为了表现重叠的关系，就先把前面的图案画好，后面的露出多少画多少，被挡住的部分不画）剪贴：先展示，请同学们看一看，这是什么？知道是用什么方法制作的吗？老师先剪出小鱼的外形，然后排列组合，再添画完成。叠罗汉：先出示一只小猴子，再组合成猴子捞月。（同学们，看这是什么？老师还有好几只这样的小猴子，他们可顽皮呢，一直叠在一只的上面，同学们想到了哪个童话故事？）说剪法：我怎样才能得到许多个这样的形状呢？
剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数；
（2）画一个基本形,再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空白处添加基本形。（示范：我们可以重叠折纸，再剪下，也可以把不同颜色的纸叠加，剪出各种颜色的形状。）
欣赏作品，来看看其他小朋友是怎么表现重叠的形状的吧。哪幅作品给你留下深刻的印象？
学生实践同学们也想来一展身手了吧！请同学们认真听好学习要求：1、选择一个或几个基本形状或人物、动物、植物的形象。2、用绘画或剪贴的方法来表现重叠的形状。（同学们可以按自己的想法来设计基本形。我们来比一比，看哪些同学的作品能最先展示到展示栏中。）教师巡视并指导。
展评与整理
及时展评优秀作品，激励其他同学的创作兴趣
全班展示优秀作品。
拓展
师：同学们，除了剪、画，你还能想出什么方法来表现呢？欣赏：这是用什么材料完成的？橡皮泥。这是用树叶拓印的方法来表现的，这一幅是我们班的同学用手掌拓印的展示墙，成为班级的亮点。同学们，我们的身边到处都是重叠的形状，只要我们有一双善于发现的眼睛和灵巧的小手，创意奖无处不在。