人教版一年级下册美术 15 《乘上大船游世界》教案
文档属性
| 名称 | 人教版一年级下册美术 15 《乘上大船游世界》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-01 22:46:39 | ||
图片预览
文档简介
15 《乘上大船游世界》
一．教学目标：
1、了解有关船的知识，能够用绘画的形式表现各种船。
2、学习过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。
3、通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。
二．教学重难点
1.发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。
2、通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。
三．教学设计
（一）谜语导入：（猜船）
师：同学们，老师给大家带来一个谜语，猜猜看，他是什么？大家真聪明，今天我们就来学习与船有关的内容——《乘上大船游世界》。
（二）初步体验（概括练笔）
师：（课件上的大游轮）这是一艘大型游轮，可是你知道吗？以前的船可不是这样子的。（出示图片小木船）人们只是简单的在圆木上凿出船舱的样子，用船桨划水使船前进。（出示帆船）后来人们发现了风的力量，于是出现了帆船。（同时出现木船、帆船介绍结构）其实不管是什么样的船，都是由两部分组成的：那就是船身和船上的物体，船上的物体我们称作附属物。大家仔细观察，木船的船身像什么形状？那帆船呢？（课件：木船船身像香蕉，附属物有船桨；帆船船身像。。。。。。。，附属物有。。。。。。。）（师描述木船，让生描述帆船）（观察结构）如果我们拿走这两张图片，你们发现了什么？对啊，用几条线就勾勒出船的外形。这种方法我们叫概括法。（画木船）让我们试着用概括法来画画小木船！伸出你的食指在空中画一画，木船船身像香蕉，船桨好似一长刀（教师迅速演示）。有两个同学也画出了木船的样子（课件出示两幅对比图），他们与老师画的有什么不同呢？（生答）同学们都非常善于观察，像老师这样把所画物体的大小、位置，合理的安排在画纸上的这种方法，我们叫他构图。你们能做到吗？那谁来描述帆船的船身和船帆是什么形状的？好现在，根据我们描述的快速画出帆船的样子，咱们30秒倒计时，看看谁画的又快，构图又合理。(评价)这个同学画的还不错，她画的大小合适，位置适中，而且她还把三个船帆的大小、形状，位置准确的表现出来了，观察的真仔细，鼓励一下。
（三）观察分析（思维提升）
师：为了满足人们不同的需求，船的外形和功能都有了很大的变化。下面我们来看看老师带来的几艘大型船只的图片。(一一出示四幅图片)用你知道的形状来概括船身和船上的物体。好我们用几何形把他们标出来，（点击四幅图片）。现在老师给你变个魔术，（点击退出图你发现了什么？
小结：看来，再复杂的船，也能用简单的形状来概括。
（四）启发引领从古至今，船都是重要的水上交通工具，它不光可以运送货物、游览风景，还是世界各国友好往来的纽带。明朝有个叫郑和的人，他曾率领200多艘帆船船队七次下西洋，访问了30多个国家和地区。为我国和世界各国的交流做出了巨大贡献。看！（出示郑和下西洋的作品图片）这就是为了纪念郑和下西洋的绘画作品，你看到了什么？这些帆船有什么不同吗？（教师尽量不说，让学生发言，了解作品中大小（大的在中间小的在周围）、远近及遮挡的变化）
教师小结：同学们观察的真仔细，其实这些就是构图时要考虑到的。画家就是因为注意到了这些构图的知识，这幅作品才这么精彩，中间部分还被做成纪念邮票在全国发行呢！远洋一直是人类的梦想，远洋也是老师的梦想，下面让我们登上老师设计的“快乐号”游轮，参观一下吧！我们按从前往后的顺序来看，前面是甲板，圆弧形的这块是客舱，在往前走是娱乐休闲的地方，这边用来存放行李，我们叫行李舱，登上游轮顶层平台，俯瞰海上风景，吹着海风，享受美食，真是一种美的享受！如果你们也想跟随老师踏上远洋之旅，那请大家闭上眼睛，想象着美丽的海上风景，让我们一起出发。我们登上了“快乐号”游轮，站在甲板上，迎面有海风吹过来，海鸥低飞为我们歌唱，海豚冲出水面向我们微笑，我们来到了风景如画的马尔代夫，带着花环的小朋友热情地和我们招手。我们来到了冰天雪地的南极，呆萌可爱的企鹅摇摇摆摆地让我们走来。
（五）欣赏学生作品
师：乘上游轮，惊喜多多，同学们，睁开你们的眼睛让我们结束这次快乐之旅，来欣赏几幅海上之旅的图画吧！看这个小朋友的作品《一起游世界》：在作品中，画了几艘船？这三艘船有什么不一样？除了船还有什么？
教师点明：有了鱼、海鸥这些动物的加入，画面更丰富了。第二幅《乘风破浪》：这个小朋友选择了一艘船来表现，看他画的多细致啊，连船上的栏杆、建筑物上的小窗户都画出来了，还有翻滚的浪花，活跃着的海豚、海鸥，好一副乘风破浪、勇往直前的场景啊！
（六）教师范作在来看老师画的这幅作品，我给这幅画起了一个好听的名字：“南极之旅”，表现的是我和咱们班所有孩子乘着威武的破冰船去南极看企鹅的情景，我们班比较淘气的两个孩子还跑到甲板上和企鹅打招呼，和大家一起旅行感觉真快乐。这么有趣的画面是怎么画出来的呢？请跟随老师一起来看下绘画步骤。
1.构思先想清楚画什么，做到心中有数。是画一艘大船还是画多艘船只，周围的环境是什么样的。
2.构图教师边画边讲解：总体布局，用食指大体的定下，上下左右大体的位置。
3.画大船（先画大形，再画细节）
4.添画背景，整理完成。最后运用绘画的三个好朋友点线面装饰完成。
5.命名（给自己的画起一个响亮的名字）再来看这一幅作品《梦想号》，我用小鱼的形状做船身，喜欢的水果做船上的建筑，乘着这样的船出去游玩是不是很快乐呢？
（七）作业要求相信同学们已经按耐不住创作的欲望了，那就赶快拿起手中的画笔，画出你心目中的大船，可以表现一艘，也可以表现多艘船只。可以是见过的、也可以是想象的大船，并画上和你一起乘船的人。要求：船要画大，给自己的画起一个响亮的名字。
出示作业要求：
1.画一幅表现大船的画。
2.构图要饱满，船要足够大。
3.要给自己的画起一个响亮的名字。
（八）作业展评总结一艘艘大船承载着不同的梦想，让我们乘着大船从现在出发，梦想就在前方！
一．教学目标：
1、了解有关船的知识，能够用绘画的形式表现各种船。
2、学习过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。
3、通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。
二．教学重难点
1.发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。
2、通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。
三．教学设计
（一）谜语导入：（猜船）
师：同学们，老师给大家带来一个谜语，猜猜看，他是什么？大家真聪明，今天我们就来学习与船有关的内容——《乘上大船游世界》。
（二）初步体验（概括练笔）
师：（课件上的大游轮）这是一艘大型游轮，可是你知道吗？以前的船可不是这样子的。（出示图片小木船）人们只是简单的在圆木上凿出船舱的样子，用船桨划水使船前进。（出示帆船）后来人们发现了风的力量，于是出现了帆船。（同时出现木船、帆船介绍结构）其实不管是什么样的船，都是由两部分组成的：那就是船身和船上的物体，船上的物体我们称作附属物。大家仔细观察，木船的船身像什么形状？那帆船呢？（课件：木船船身像香蕉，附属物有船桨；帆船船身像。。。。。。。，附属物有。。。。。。。）（师描述木船，让生描述帆船）（观察结构）如果我们拿走这两张图片，你们发现了什么？对啊，用几条线就勾勒出船的外形。这种方法我们叫概括法。（画木船）让我们试着用概括法来画画小木船！伸出你的食指在空中画一画，木船船身像香蕉，船桨好似一长刀（教师迅速演示）。有两个同学也画出了木船的样子（课件出示两幅对比图），他们与老师画的有什么不同呢？（生答）同学们都非常善于观察，像老师这样把所画物体的大小、位置，合理的安排在画纸上的这种方法，我们叫他构图。你们能做到吗？那谁来描述帆船的船身和船帆是什么形状的？好现在，根据我们描述的快速画出帆船的样子，咱们30秒倒计时，看看谁画的又快，构图又合理。(评价)这个同学画的还不错，她画的大小合适，位置适中，而且她还把三个船帆的大小、形状，位置准确的表现出来了，观察的真仔细，鼓励一下。
（三）观察分析（思维提升）
师：为了满足人们不同的需求，船的外形和功能都有了很大的变化。下面我们来看看老师带来的几艘大型船只的图片。(一一出示四幅图片)用你知道的形状来概括船身和船上的物体。好我们用几何形把他们标出来，（点击四幅图片）。现在老师给你变个魔术，（点击退出图你发现了什么？
小结：看来，再复杂的船，也能用简单的形状来概括。
（四）启发引领从古至今，船都是重要的水上交通工具，它不光可以运送货物、游览风景，还是世界各国友好往来的纽带。明朝有个叫郑和的人，他曾率领200多艘帆船船队七次下西洋，访问了30多个国家和地区。为我国和世界各国的交流做出了巨大贡献。看！（出示郑和下西洋的作品图片）这就是为了纪念郑和下西洋的绘画作品，你看到了什么？这些帆船有什么不同吗？（教师尽量不说，让学生发言，了解作品中大小（大的在中间小的在周围）、远近及遮挡的变化）
教师小结：同学们观察的真仔细，其实这些就是构图时要考虑到的。画家就是因为注意到了这些构图的知识，这幅作品才这么精彩，中间部分还被做成纪念邮票在全国发行呢！远洋一直是人类的梦想，远洋也是老师的梦想，下面让我们登上老师设计的“快乐号”游轮，参观一下吧！我们按从前往后的顺序来看，前面是甲板，圆弧形的这块是客舱，在往前走是娱乐休闲的地方，这边用来存放行李，我们叫行李舱，登上游轮顶层平台，俯瞰海上风景，吹着海风，享受美食，真是一种美的享受！如果你们也想跟随老师踏上远洋之旅，那请大家闭上眼睛，想象着美丽的海上风景，让我们一起出发。我们登上了“快乐号”游轮，站在甲板上，迎面有海风吹过来，海鸥低飞为我们歌唱，海豚冲出水面向我们微笑，我们来到了风景如画的马尔代夫，带着花环的小朋友热情地和我们招手。我们来到了冰天雪地的南极，呆萌可爱的企鹅摇摇摆摆地让我们走来。
（五）欣赏学生作品
师：乘上游轮，惊喜多多，同学们，睁开你们的眼睛让我们结束这次快乐之旅，来欣赏几幅海上之旅的图画吧！看这个小朋友的作品《一起游世界》：在作品中，画了几艘船？这三艘船有什么不一样？除了船还有什么？
教师点明：有了鱼、海鸥这些动物的加入，画面更丰富了。第二幅《乘风破浪》：这个小朋友选择了一艘船来表现，看他画的多细致啊，连船上的栏杆、建筑物上的小窗户都画出来了，还有翻滚的浪花，活跃着的海豚、海鸥，好一副乘风破浪、勇往直前的场景啊！
（六）教师范作在来看老师画的这幅作品，我给这幅画起了一个好听的名字：“南极之旅”，表现的是我和咱们班所有孩子乘着威武的破冰船去南极看企鹅的情景，我们班比较淘气的两个孩子还跑到甲板上和企鹅打招呼，和大家一起旅行感觉真快乐。这么有趣的画面是怎么画出来的呢？请跟随老师一起来看下绘画步骤。
1.构思先想清楚画什么，做到心中有数。是画一艘大船还是画多艘船只，周围的环境是什么样的。
2.构图教师边画边讲解：总体布局，用食指大体的定下，上下左右大体的位置。
3.画大船（先画大形，再画细节）
4.添画背景，整理完成。最后运用绘画的三个好朋友点线面装饰完成。
5.命名（给自己的画起一个响亮的名字）再来看这一幅作品《梦想号》，我用小鱼的形状做船身，喜欢的水果做船上的建筑，乘着这样的船出去游玩是不是很快乐呢？
（七）作业要求相信同学们已经按耐不住创作的欲望了，那就赶快拿起手中的画笔，画出你心目中的大船，可以表现一艘，也可以表现多艘船只。可以是见过的、也可以是想象的大船，并画上和你一起乘船的人。要求：船要画大，给自己的画起一个响亮的名字。
出示作业要求：
1.画一幅表现大船的画。
2.构图要饱满，船要足够大。
3.要给自己的画起一个响亮的名字。
（八）作业展评总结一艘艘大船承载着不同的梦想，让我们乘着大船从现在出发，梦想就在前方！