人教版二年级下册美术 第3课《点、线、面》 教案

第3课《点、线、面》
教学目标：
学生观察生活中的点线面，了解点线面组合后形成的美感效果。
运用重复、穿插等不同的点线面组合方法画或者粘贴一幅有趣的画面。
培养学生善于发现生活中的美并尝试去表现他的能力。
二．教学重难点
教学重点：运用绘画或粘贴表现生活中点线面的组合变化。
教学难点：学生能运用重复、穿插、遮挡等方法表现点线面的组合变化。
三．教学准备：
教师：课件，示范作品。学生：油画棒、水彩笔、白纸，剪刀，彩色折纸等。
四．教学过程：
（一）图片导入（找朋友）
师：同学们，今天老师带来了三位老朋友，他们呀藏在这幅画里了！（出示吴冠中爷爷的《春如线》）你能找出它们吗？生答：（上台指出点线面）
师：对，这三位老朋友就是点线面，今天我们继续学习与它们有关的知识。板书课题：3 点线面
（二）探究体验
A找一找生活中的点线面
师：同学们，生活中很多事物都是点线面组成的，你能把看到的和同学们分享一下吗？指名说（2-3名）
师：老师也找到了一些自然或生活中点线面的精美画面，我们一起来欣赏一下吧。
B赏一赏回忆认知点线面师：从这些画面中你看到了什么？（可稍作提示：你能看到三位朋友的影子吗？）生答：（有线有点~）
师：线是什么线？还有什么样的线？生答：直线，折线，螺旋线等等~（教师随机板书）
师：画面中的点是什么？生：房子树木
师：是的，那你认为的点可以是什么样子的？生：花形的，星形的等等
教师小结：这些美丽的景色都是点线面的组合而形成的美。就像大家所说的点不仅包括圆形的，还有长形的、方形的、星形的、花形的、不规则形的等等，只要他相对于线和面足够小就是一个点。线包括直线、曲线、折线等等而且他们还有粗细、方向、组合上的变化。而面则包括规则的面和不规则的面。
C画一画体验点线面的魅力
师：同学们既然知道了什么是点线面。（出示图片）看看能不能将这幅美景用基本语言点线面的形式将它画出来呢？请同学们在练习纸上画出。学生绘画，教师巡回指导作品点评（选一张具有代表性的作业进行点评）
教师小结：同学们都巧妙的将美景中的景物分别用了点，线或者是面去表达。
D赏一赏名作中感悟点线面的完美结合
教师：很多著名的画家也喜欢用点线面进行创作，给人们带来美的享受？下面我们就一起来欣赏一幅名作《红色椭圆》，看一看绘画大师康定斯基是如何运用点线面去组织富有变化的画面的？出示图片。（提示：从前面学过的重叠以及前期学过的前后的遮挡来贯穿分析）教师：谁来说一说？学生2-3名
教师小结：在这幅作品中绘画大师运用了不同颜色的点线面进行了重叠、穿插、遮挡的组合，使得整个画面富有变化。（板书：重叠、穿插、遮挡）出示一幅学生作品看看这位同学的作品中哪里运用了重叠、穿插、遮挡的组合？2名生答
教师示范
师：欣赏了大师和同学们的作品，我也有点按捺不住了呢。我们学校的每年一次的出游活动如期举行，这一次我们来到了植物园的游乐场，快看，好热闹啊，老师我也想用点线面的形式把它画下来。老师像先画背景——远处的树木和山，谁来帮帮老师我用什么来表示概括远处的山或树木呢？生答：三角形表示山，点表示树。
师：什么形状的点啊？生：任意形状是：好的，这样表示可以吗？在画上蜿蜒曲折的小路，注意他们之间的互相穿插，重叠。背景画好了，再画主要的部分——游乐场了的游乐设施，唉，摩天轮该如何表现？生：圆
师：好的，然后摩天轮上的箱体部分，用不规则形的点来表示吧。老师打算用红色蓝色黄色的方形表示碰碰车。最后稍作调整，《植物园里的游乐场一角》就画好了。
学生实践
师：我看同学们像点跃跃欲试了，别着急，我们的春游继续，接下来我们要去植物园的每个角落里去寻找春天，看！春天真的来了！把你所看到的美丽景色滑下来吧！
温馨提示：1用绘画或剪贴的方法运用点、线、面大胆表现
2运用重复，重叠，遮挡的组合方法表现富有变化的抽象画
作品点评（着重从两个方面点评1运用的什么方法点线面的表现是否足够自由2运用了哪些组合变化的方法）
小结
师：同学们，看，米罗，毕加索等大师的作品已经悄然来到我们的身边，在离我们不远处的时光艺术之城里面还有很多类似这样的抽象画作品。期待同学们能进一步的去体会和感受。