人教版一年级下册美术 20.汉字中的象形文字 教案

20.汉字中的象形文字
一．教学目标
1、理解象形文字的含义。
2、能够根据象形文字进行借形想象，大胆添画成新形象。
3、感受古代汉字的形态美，激发学生对古代汉字的喜爱之情。
二．教学重难点
重点：学生能够大胆的对古代文字进行想象并创作。
难点：学生能够大胆自信的进行创作。
三．教学方法
谈话法、示范法、演示法。
四．教学过程
（一）谈话导入。
师：听说我们班的同学特别聪明，是不是这样的呢，今天马老师要考考你们。诶，我带来一个字，看，你认识它吗？谁能来猜一猜？看看，我们猜的对不对？原来是牙齿的齿字啊！这个字可真有意思，它是我们古代的汉字，这种汉字还有一个好听的名字呢，到底叫什么，让我们一起来看一看这个小短片吧。
（二）欣赏动画片，引起兴趣。
1、理解象形文字的含义，萌发创作欲望。
过渡语：这种字的名字叫？象形字。孩子们，你们听的仔细看得认真，可真棒！
小结语：象形字来自于图画文字，是一种最原始的造字方法。我国古代有许多象形字，这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。
2、继续看动画：象形文字越来越多，画面越来越丰富，变成了一个好玩的故事。提问：故事看完了，你看到了哪些可爱的象形字？你记住的可真多，能不能告诉大家，你是用什么方法记住这些字的？（奥，你真厉害，找到了这么好的办法！）
（三）学生尝试借形想象。
1、请学生猜字并进行想象添加，感受象形文字的趣味性。
（1）过渡语：诶，老师这里有个象形字，你们能帮我看看，它是什么字吗？
（2）提问：你是怎么看出来的？它象什么？如果让你添上几笔，你可以把它变成什么？除了房子，还能不能变成更加好玩的，有生命的东西呢？变一变真好玩，字宝宝瞬间就变得有生命了，如果再能给它穿上好看的衣服就更好了！
（3）出示范例
2、学生分组选择喜欢的象形文字进行借形想象。请你选一个喜欢的象形文字，想一想，把它变成什么？想好后，再画出来。
3、教师巡回指导。提醒动作快的学生可以在画面上添画相应的背景。
（四）展示交流与欣赏学生互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。边欣赏、边引导学生说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。
（五）结束语：同学们的画充满了想象力，你们真是一群又聪明又爱动脑筋的孩子啊！今天我们跟象形文字一起游戏，你高兴吗？原来文字也会带给我们这么快乐，如果你特别喜欢象形文字，请你课下继续寻找它们，跟它们游戏，变出更多更好玩的图画，好吗？
板书设计象形字变变变
教学反思
本节课主要是让学生用审美的眼光认识汉字中的视觉美，了解我国的最早文字，产生想象并创作的欲望。鉴于此，我将本活动的流程分为三个环节：一是猜字游戏，二是认识象形文字，三是借形想象。这三个环节是节节相扣，层层递进。整个活动中，从孩子的表现来看，气氛是非常高涨的，师幼互动也很好，首先这次活动是在学生既有经验基础上进行的，所以，兴趣点是存在的，游戏是低年龄段的孩子最喜爱的，是能激发学生兴趣的。尤其是在认识象形文字的基础上进行借形想象环节，孩子们将自己喜欢的文字添画成各种有生命的形象，让整个作品看起来生动活泼。此外，在活动中我采用现代化的的教学工具数控一体机实现了人机互动，引发了学生兴趣，让学生在看看、想想、变变、画画的过程中，轻松愉悦的突破了活动的重难点，完成了教学目标，达到了较好的教学效果。