23 祖先的摇篮 教案

23《祖先的摇篮》
【教学目标】
1.认识“祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆”7个生字，会写“摘、掏”两个字。
2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。
3.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。
【教学重难点】
1. 认识“祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆”7个生字，会写“摘、掏”两个字。
2.读好问句，准确的使用动词。能展开想象，仿照课文内容说一说。
【教学过程】
一、图片导入，初识摇篮
1.出示摇篮的图片，认识摇篮，导入新课。
2.自主交流识记“祖”字。出示“示补旁”字源，在古时候，示补旁表示通过天象预示吉凶，引导学生交流认识的含有“示补旁”的生字，出示：《狐假虎威》“神气活现”，在《难忘的泼水节》“向人们泼洒，为人们祝福”，进行巩固。
二、初读感知，探寻摇篮
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，圈出生字，注意读准字音，读通句子。
2.指名读进行正音。其他同学用心听，边听边思考，圈画出祖先的摇篮是什么。
3.学生交流祖先的摇篮是什么？（预设：原始森林。PPT中圈出并板书：原始森林）
4.指名读第一小节，鼓励学生用文中的一个字，来说说这是一个怎样的摇篮？（预设：“大”。）生读句子，“真有意思，这事多大的摇篮啊！”指导读出大的感觉，指导变调，为了读出这种惊叹的感觉，我们要“啊”读成na。教师泛读。学生进行练习读。
5.还能从哪个词看出“大”？（预设：一望无边）理解“一望无边”，想象一下在还有什么是一望无边的吗？出示图片，引导学生相机回答“一望无边的草原、一望无边的天空、一望无边的沙漠、一望无边的大海”，巩固对“一望无边”的理解。
6.师小结：（出示一望无边的树荫图）祖先的摇篮里有一望无边的树荫，这个摇篮可真大啊！带着学习感受齐读这一小节。
三、深入研读，探索摇篮
1.引导学生读2、3小节，用“——”画出在原始森林这个摇篮里，我们的祖先可能会做些什么？（PPT出示相应要求）请同学交流。（PPT相机用横线标出）师生共同说一说。（贴板贴：摘野果、掏鹊蛋、追野兔、看蘑菇、逗松鼠、采蔷薇、捉蜻蜓、逮蝈蝈）
2.（1）（PPT标红在整小节中放大“摘”、“掏”两个字）引导学生发现这两个字的共同点，（预设：“摘”和“掏”都是与手有关的动作都是提手旁。）通过创设情境边做动作编说可以摘什么（预设：摘苹
果、摘桃子......），师相机总结：“摘”表示“用手采下、拿下”。（出示鹊巢的图片）师生一起做做“掏鹊蛋”的动作，通过做动作思考生活中还可以掏什么？（预设：掏口袋，做做掏口袋的动作；掏耳朵，做做掏耳朵的动作）相机总结：“掏”表示“用手或工具伸进物体的口里把东西弄出来”。学生交流自己认识的带有提手旁的字（出示：“搬、拍、捉、打”）一起来读。师进行方法总结：借助相同的偏旁部首，我们可以认识很多生字，这是部首归类识字法。（2）学方法、用方法。借助板贴中标红的生字，学生运用“部首归类识字法”自主进行识字。（预设1：PPT标红放大“逗”、“逮”）生认读，认识到走之表示走走停停和走有关，交流偏旁是走之的字（出示：过、运、进）学生认读。（预设2：PPT标红放大“蔷薇”，都是草字头，与植物有关）出示蔷薇花的图片。师再次进行方法总结：部首归类识字法真是一个识字的好方法！巩固词语，指着板贴读。
3.回到文本，男生来读第2小节，女生来读3小节。思考这些都是作者亲眼看到的吗？生交流。（PPT标红：“我想”“可曾”“？”）指导读好问句结尾可以把声音上扬。师示范读。指名练读。
4.学生自主想象祖先还会在原始森林里做什么？生交流。出示短语“采蘑菇、挖野菜、捉蝴蝶、看夕阳、赏明月、数星星”，学生进行认读。
5.当一下小诗人，仿照第2、3小节，学生写两小节，同桌之间合作完成。代表交流。师进行总结：通过合理的想象，优美的语言，可以创造出了属于自己的美妙的小诗，让我们了解到祖先摇篮里这么多有趣的事。
6.情绪渲染，齐读最后一小节。（PPT出示第4小节，标红最后两句）讲解苍苍茫茫”（PPT标蓝）与第一小节的“一望无边”意思相近，作者连用了两个感叹号，指导朗读。
7.出示原文中的最后一小节，（PPT：“但愿地久天长，永远永远不被污染，那是人类文明的起点，那是神圣的天然博物馆”）引导学生思考祖先在这样的摇篮里过着怎样的生活？（引导学生说出：幸福快乐）（板书“幸福快乐”、画摇篮）10.老师与小组合作，全班参与，伴着音乐，美美地读读这首诗。
四、写字指导，巩固提高
1.观察“摘”和“掏”。（预设：都有提手旁，都是左右结构，左窄右宽。）出示辅助虚线线、色块，引导学生说出：左右等高。出示标红的关键笔画，引导学生注意关键笔画的占格。总结口诀：左窄右宽、左右等高、抓关键笔。观看书写微课，生书空。生描一个写一个。师评，按照口诀进行评价，评后再修改，再写。
2.出示改编自课文的，标红了生字的儿歌，拍手读，巩固识字。（儿歌：大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。）推荐阅读吴珹的的散文诗集《乡野童话》。