人教版一年级下册美术 8 《瓢虫的花衣裳》教案

8-《瓢虫的花衣裳》
一．教学目标
1、以绘画、手工制作的方式表现瓢虫，进一步掌握用圆形和半圆形等基本形塑造和组合形体的方法，并以多种教学方法激发学生的造型创意。
2、掌握运用基本形的组合创造平面或立体的瓢虫形象的造型方法，了解并熟练掌握造型的步骤。
3、引导学生主动、大胆地进行探究和创新，在学习中感受创造的乐趣，获得成就感。
二．教学重难点：
教学重点：使学生掌握运用圆形与半圆形作为基本形进行造型的方法，并表现瓢虫的结构及花纹。
教学难点：鼓励学生的多种奇思妙想，启发学生产生富有个性的造型创意。
三．教学准备：
教师：有关瓢虫的图片资料、视频资料，多媒体课件及运行设备，绘画示范用笔和纸张。学具：课前搜集的各种资料，彩笔、画纸、剪刀、胶水、胶带等材料工具。
四．教学过程：
（一）课题导入
1、猜谜语导入
师：请同学们都面向老师坐好!我发现咱们一年级5班的小朋友都非常的可爱，都非常的漂亮！今天老师也给大家带来了一个爱漂亮的小伙伴，你们想知道是谁吗？生：想
师：那认真听老师说：一只小虫真可爱，圆圆的身体小脑袋。六只短腿斑点衣，两只触角伸出来。爱吃蚜虫护庄稼，农民伯伯都喜爱。生：七星瓢虫
师：对啦！是瓢虫。今天我们就一起来学习瓢虫的花衣裳。（板书课题：瓢虫的花衣裳）
（设计意图：通过配乐的猜谜语导入，激发审美期待。吸引学生的听觉、视觉，使他们进人情境。）
2.让我们一起来认识这位新朋友。（演示）。 请同学们仔细观察，然后说一下七星瓢虫，长得什么样子？（出示）
小结：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。 头部：基本为半圆形，头上有一对触角。一对眼睛。脚 ：有三对以瓢虫身体上的中间的竖线为中心线，大家观察它的左半部分和右半部分有什么关系？（对称、一样、相同）
师总：瓢虫的身体是左右对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特征。
（设计意图：教师利用示范通过观察使学生对瓢虫形成初步的认识，使头脑中原本模糊的形象变得清晰起来。为创作中正确表现瓢虫打下基础。并通过关注瓢虫整体特征和一些细节特征，学会观察的方法，养成细致认真观察的习惯。）
师总：刚才猜谜语的时候我们已经认识到：七星瓢虫生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常的喜欢它，它是人类的好朋友，那同学们要不要爱护它们？
其实七星瓢虫还有一个好听的名字叫花大姐，因为它和同学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳。 引入课题----《瓢虫的花衣裳》
（三）新授部分
1．在大自然中，除了七星瓢虫外，还有很多不同的瓢虫，它们身上的颜色和花纹也各不相同，老师这里也收集了些可爱的瓢虫大家一起欣赏吧！看看瓢虫们穿着什么样的花衣裳。（教师引导学生从瓢虫的颜色和花纹两方面来说）
师：正是因为瓢虫的颜色和花纹丰富多彩，所以农民伯伯给它取了个好听的名字“花姑娘”。（设计意图：教师利用多媒体课件展示大量的瓢虫，让学生从整体、从感官上进一步发现和认识瓢虫的长相特点，从而了解瓢虫的构造以及能力。为如何表现瓢虫生活情景，设计不同的装饰花纹提供可借鉴的途径。同时学生在看到其它种类的漂亮瓢虫时也感到非常新奇。其中赤星瓢虫、龟纹瓢虫、多异瓢虫、条斑瓢虫、菱斑纹瓢虫、十星瓢虫、十斑大瓢虫、大十四星瓢虫，大量瓢虫的图片对学生产生了强烈的视觉刺激，进一步扩大了学生的视野，拓展学生的创作思路。）
2.这些小瓢虫实在是太可爱了，太漂亮了。我们可以用哪些材料来打扮他们呢？让我们一起欣赏课本中的作品，以同桌为一个小组进行讨论。（绘画、橡皮泥，彩纸剪贴，半个乒乓球等等）4.老师看到大家也准备了很多制作的材料，那你打算用什么来做呢？（学生熟悉自己材料）5.接下来老师给大家示范怎样用彩纸粘贴的方法和橡皮泥揉捏的方法来制作瓢虫，请同学们仔细看，认真听。（示范瓢虫做法）（1）刚才我们说了瓢虫的身体是对称型的，剪对称性有一个非常简便的方法，你知道吗？（学生表演）教师演示：先对折，以中线为中心画出半圆形，充分利用纸张。
（2）制作出瓢虫后我们可以用什么方法装饰它的花衣裳呢。（点、线、面、图形、橡皮泥、）同学们想的办法真多呀，看老师这儿的瓢虫是用什么方式装饰的 (线条、图形、颜色)（3）出示第一种范作：平面（粘贴添加）这只是剪出了一个平面的瓢虫身体，我们有什么办法制作一个半立体状的瓢虫呢 学生思考想办法。展示第二种立体制作第三种立体制作作品。（设计意图：学生在探究之后获得一定间接经验的基础上欣赏优秀的范作认识上会更加深刻。师生互动讨论装饰瓢虫身上花纹的各种方法，拓宽了学生的想象空间，开阔了学生的创作思路，提高了学生的审美能力。）
3.老师还带来了些作品，请同学们欣赏。（欣赏不用材料和不同效果的瓢虫）
（四）制作要求
1.以同桌两人为一组，选择一种自己喜欢的制作方法制作可爱的瓢虫并为瓢虫穿上美丽的花外衣。（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。）
2.把作品放在一起组成一幅画。（茂盛的大树、美丽的花丛）了解不同层次学生学习情况，帮助学困生解决作业中的困难。
（设计意图：在创作的过程中学生会遇到一些问题，教师适时的加以辅导，帮助学困生树立学习的自信心，以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。）
（五）展示成果欣赏评析学生采用自评互评和方法，评出优秀作品。
（设计意图：让学生在评价中取长补短以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。）
（六）课堂小结，拓展延伸
师：大家运用了绘画、纸工、捏橡皮泥的方法表现了瓢虫。同学们给瓢虫设计的花衣裳真是太漂亮了。你知道吗？世界上瓢虫约有5 000种，中国的瓢虫种类最多，有600多种呢，大部分是益虫。只有十一星瓢虫、二十八星瓢虫，但是害虫也是益虫的食物，所以我们不能随便伤害他们。人们都很喜欢它们，用它们的形象装点我们的生活（展示图片）。教师小结：正是有了这些小昆虫、小动物，才使我们的生活变得更加丰富多彩，因此我们要保护小动物，保护地球，共创美好的生活！