人教版一年级下册美术 《8 瓢虫的花衣裳》教案

《8-瓢虫的花衣裳》
一．教学目标：
1、观察瓢虫，了解它的结构，外形特征。
2、能够运用绘画、剪切等方法表现瓢虫。
3、能够发挥想象，为瓢虫设计出独特的花衣裳。
设计思路：在教学瓢虫的花衣裳这节课时，我抓住瓢虫的结构特点和形体对称的特征进行授课。在设计这堂课时，我首先用谜语导入，即激发了学生兴趣，又让学生了解了瓢虫的形体特征和瓢虫专吃蚜虫这一特点。在讲解瓢虫的形体特征时，强调瓢虫形体的左右对称，在欣赏瓢虫照片和小朋友作品的过程中，让学生既喜欢上这些可爱美丽的瓢虫，又产生强烈的表现欲望。引导学生分析课本作品，从而引导学生得出表现瓢虫的制作方法，深入浅出，又联系实际。
二．教学重难点
教学重点：如何用绘画、剪贴的方式表现瓢虫。
教学难点: 瓢虫结构特点的掌握。
三．教学准备：水彩笔（油画棒），剪刀，卡纸，胶水，绘画纸。
四．教学过程：
（一）课题导入
1、猜谜语导入（课件出示）一只小虫真可爱，圆圆肚子小脑袋，六只小腿儿斑点衣，两只触角伸出来，别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。（谜底：七星瓢虫）
2、让我们一起来认识一下这位新朋友。
师：请同学们仔细观察，然后说一下七星瓢虫长得什么样子？（课件出示）
小结：
A．头部：基本为半圆形，头上有一对触角，一对眼睛。
B、身体：呈半球形，翅膀为半圆形，上面还布满了花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
C、脚：有三对。
师：以瓢虫身体的中间竖线为中心线，大家观察它的左半部分和右半部分有什么关系？（对称、一样、相同）
师总结：瓢虫身体的左右是对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特征。
师总结：刚才猜谜语的时候我们已经认识到：七星瓢虫生活在田野里，专门吃蚜虫是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常喜欢它，它是人类的好朋友，那同学们要不要爱护他们？其实七星瓢虫还有一个好听的名字叫花姑娘，因为它和同学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳。引入课题——《瓢虫的花衣裳》
（二）新授部分
1、在大自然中，除了七星瓢虫外，还有很多不同的瓢虫，他们身上的颜色和花纹各不相同，老师这里也收集了些可爱的瓢虫的图片，大家一起欣赏吧！看看瓢虫们穿什么样的花衣裳。（引导学生从瓢虫的颜色和花纹两方面来说）
2、师：正是因为瓢虫的颜色和花纹丰富多彩，所以农民伯伯给它取了个好听的名字“花姑娘”
3、这些小瓢虫实在是太可爱了，太漂亮了。我们可以用哪些材料来打扮他们呢？让我们一起欣赏课本中的作品，以小组为单位讨论。（绘画、橡皮泥、彩纸粘贴等）
4、大家准备了卡纸，剪刀，胶水，彩笔等，大家打算怎么做呢？（生答）找一生示范瓢虫画法，剪法。
5、老师还带来了几幅作品，请同学们欣赏。（欣赏不用材料和不同效果的瓢虫）
（三）欣赏作品，拓展思维。
1、看看小朋友们是怎样表现这些花姑娘的？（出示作品）
2、说一说，你打算为瓢虫穿上什么样的花衣裳？
（四）学生创作，大胆表现。
1、出示作业要求。2、学生创作，师巡视辅导。
（五）展示评价，总结拓展。
1、各组推荐优秀作业展示。2、说说你最喜欢那副学生作品，为什么？
（六）课后拓展：我们用剪纸，手工制作等形式，表现了瓢虫，真是太漂亮了。你知道吗？世界上瓢虫有五千多种，中国的瓢虫最多，有六百多种呢？大部分是益虫，只有十一星瓢虫，二十八星瓢虫，是害虫也是益虫的食物，所以人们不能随便伤害他们。（出示）
师总结：除了瓢虫，地球上还有蝴蝶，蜻蜓,企鹅等小动物，正是有了这些小昆虫，小动物，才使我们的生活变得更加丰富多彩，因此，我们要保护小动物，保护地球共创美好生活。让学生收拾一下桌面材料。