(共8张PPT)
我的语文生活
——第六单元综合性学习活动
（第二阶段）
第二阶段
小组搜集整理资料，师生交流、修改成果展示材料
小组成员根据拟定的活动计划开展活动，组长负责汇总、整理大家搜集的成果，并召集大家一起阅读、讨论、修改，活动时间为一周。
资料搜集
调查访问
资料分类
广告设计
第二阶段活动
01A
02
03
04A
？
资料搜集
二、搜集内容
搜集方式
①抄录
②用手机、数码相机拍摄
我的语文
我的语文老师
我的语文学习
③用网络搜索
？
街头巷尾的招牌及各行各业的广告；居民住宅的门联，名胜古迹、市井闾巷、身边景区的对联、寿联、趣联等以及古诗文中的对偶句。
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调查访问
1.提前准备好访谈的内容。例如：遇到有意思，但又琢磨不透的招牌、广告，可以走进店里询问店主。磨不透的招牌、广告，可以走进店里询问店主。
2.注意沟通方式。例如：若对招牌拍照，要向店主人说明自己的意图，取得店主人的许可；向店主人提出相关问题时，要有礼貌，态度要诚恳。
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资料分类
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1.按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域等进行分类整理。
2.从文学手法的角度进行分类，例如谐音、对偶等角度。
※特别提示：
重点关注“语言艺术”。
广告设计
01
了解广告的特点：
（1）语言简明精练。
（2）内容关注主题。
（3）形式新颖别致。
（4）给人深刻印象。
（5）易读易记。
02
学习广告设计的技巧：
（1）明确广告的目的（宣传什么）。
（2）弄清广告的受众（写给谁看）。
（3）构思广告的写作手法，如巧用名言名句、修辞、典故等（怎么写）。
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检查和指导
检查搜集的资料、分类整理后形成的汇总表、小组的活动记录（注意错别字和语病）。
把搜集到的有关资料做成PPT或小册子。首先是筛选内容，即把搜集调查得来的有关资料加以梳理。其次是编排，即把同一类型的资料按照一定的顺序编排在一起。再次是装帧设计，如小册子可以是手写的，有条件的也可以用电脑打出来。编好后，可以请有特长的学生题字、画插图、设计封面等。
修改广告语。注意广告语必须有创意，要让人一目了然，便于传播，即不要大话、套话，要简洁凝练、新颖独特、富有情趣、朗朗上口、内涵丰富。写广告语可从句式、修辞或者巧改名言名句方面入手。
对搜集的网络词汇进行分类，了解网络语言的构成方式的多样性。总结分析网络语言的特色。
在对联鉴赏环节，可从修辞、内涵、意境等角度进行鉴赏和评价；还可通过搜寻对联的由来，关注到一些律诗的特点；可了解对联的特点，贴对联和读对联的正确顺序等。
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我的语文生活
——第六单元综合性学习活动
（第一阶段）
第一阶段
师生合作，拟定活动任务；
分组选择，拟定活动计划。
师生根据教学目标，参考教材的内容，共同商讨拟定四个活动任务。
教学目标
一、让学生充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养合作意识和创新精神。
二、引导学生多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的好习惯。
三、感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养学生的审美情趣，及学生对资料的梳理探究能力。
活动任务 活动内容 活动形式 能力训练点 活动时间
我来看 招牌 搜集、整理、统计招牌中的错别字，解读最美招牌名，修改招牌名 上街拍照、录制视频、搜集整理、调查访问、制作PPT和记录册 提高规范用字的能力，了解招牌的特点，调查访谈能力 一周
我来写 广告 我来评 网络词汇 我来赏 对联
活动任务 活动内容 活动形式 能力训练点 活动时间
我来看 招牌 搜集、整理、统计招牌中的错别字，解读最美招牌名，修改招牌名 上街拍照、录制视频、搜集整理、调查访问、制作PPT和记录册 提高规范用字的能力，了解招牌的特点，调查访谈能力 一周
我来写 广告 我来评 网络词汇 我来赏 对联 搜集、记录广告词、了解广告的类型，赏析广告词并总结广告词的特点和创作技巧，拟写广告词
通过不同媒介搜集整理、制作PPT交流赏析、写作
搜集整理能力、探究能力、广告创意和写作能力
搜集网络新词汇并解释含义，讨论网络词语的分类及对待网络流行语的态度
通过网络搜集整理、制作PPT、讨论交流
搜集整理能力、探究能力、驾驭与运用语言的能力
查找对联知识，广泛搜集对联，分享赏析对联，拟写一副对联
在网络、图书馆、名胜古迹、市井闾巷搜集整理，制作PPT，交流赏析，写作
拓展语文学习空间的能力、搜集整理资料的能力、写作能力
组别
我来看招牌
我来写广告
我来评网络词汇
我来赏对联
请同学们任选一个活动任务，与和自己选择相同任务的同学组成一组。
确定小组后，请根据自己的兴趣和特长，在组里再细分出三个小组：网络资料组、调查访问组和信息整合组。同时，要求采取文字、视频等方式对小组学习的过程进行记录。
根据活动任务，拟定活动计划：以小组为单位进行分工合作，拟定活动计划，包括如何获得资料，如何寻找最靓招牌、对联等。
活动任务单：小组调查访问、搜集整理分工表 小组名称 组长 组员 小组主要 任务 阶段 分工 工作说明 人员
第一阶段 网络资料组
调查访问组
第二阶段 信息整合组
利用图书馆检索、搜集相关资料，并填写在《资料搜集整理表》上
利用网络检索、搜集相关资料，并填写在《资料搜集整理表》上
上街抄录招牌、广告语、对联等资料，或用手机、数码相机拍下照片和视频，采访店主
将前面两个小组搜集到的资料进行分类整理，并设计制作成可展示的作品
谢谢聆听
