2022--2023学年苏教版生物七年级上册 1.1.2生物与环境的关系课件（共41张PPT）

(共46张PPT)
知识回顾：
1、什么是生物？
2、生物的分类？
3、生物的生命现象有哪些？
1、有生命的物体叫生物；
2、生物包括动物、植物、微生物；
3、生物的生命现象
（1）生物有一定的结构，除病毒外，细胞是生物体生命活动基本单位；
（2）生物体能够由小长大；
（3）新陈代谢；
（4）能产生后代，有遗传与变异；
（5）外界刺激能够作出一定的反应；
（6）能适应一定的环境，也能影响环境；
第二节
生物与环境的关系
观察图“沙漠中的仙人掌”，大家知道，野生的仙人掌能够很好的生活在沙漠里，而高大的乔木和农作物却不能在沙漠里生活，哪位同学能说出其中的原因
“沙漠中的仙人掌”
影响小麦生长的因素
阳光
温度
水
土壤
结合生物的基本特征，你能对这些因素进行分类吗
非生物因素
生物因素
杂草
蚯蚓
麦蚜虫
七星瓢虫
田鼠
环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
生 态 因 素
非生物因素
阳光、空气、水、温度、土壤等
生物因素：影响某种生物生活的其他生物
老鼠、蛇、麦蚜虫、七星瓢虫等
一、生物的生存依赖一定的环境
非生物因素对生物生存的影响
1、光照对生物的影响
光
没有阳光地球上就不可能有生命。
绿色植物的光合作用需要光。
向日葵朝向太阳
昼伏夜出的动物
蝙蝠
猫头鹰
2、温度对生物的影响
大耳狐
极地狐
它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关
极地狐耳朵小，能够减少散热，保持体温，适应寒冷的北极环境；大耳狐耳朵较大，可以增加热量的散失，降低体温，适应高温的环境。
大雁南飞
晒太阳的蛇
生物对温度有一定的适应范围。
温度影响各种生物的生活。
鱼类洄游
南方阔叶林
北方针叶林
你觉得什么原因导致了沙漠中植物种类少,植株矮小
你觉得是什么因素导致了草原出现了不同的景象？
3、水对生物的影响
淡水鱼
海水鱼
在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？
河流是淡水 海洋是咸水
一般是不能的。因为河水是淡水，海水是高溶度盐分水，淡水生物在海水中无法吸收水分，因此而死亡。但不排除某些微生物能适应恶劣环境。
在淡水和咸水都能生活的动物不多 但不是没有 ,鲑鱼是其中一种,鲑鱼在淡水环境下出生，之后移到海水生长，又会洄游到淡水繁殖。
生物因素对生物生存的影响
生物因素
种内关系
种间关系
种内斗争
互利共生
寄生
捕食
竞争
种内互助
1、捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
青蛙捕捉虫子
棕熊捕鱼
七星瓢虫捕食蚜虫
毛毛虫吃树叶
螳螂捕蝉黄雀在后
种间关系
2、竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
水稻与杂草
狮子和大象争夺水源
野牛的争斗
斗争关系：同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
种间关系
3、寄生关系:一种生物寄居在另一种生物的体内体表甚至是细胞内，并从该生物体获取营养物质。
种间关系
蛔虫寄生在人的小肠内
4、共生关系:两种生物生活在一起，互为有利的生活关系。
寄居蟹和海葵
犀牛鸟为犀牛的“私人医生”和 “警卫员 ”
大豆与根瘤菌
种间关系
1、种内互助：同种生物之间的相互协作的关系
蚂蚁集体搬运蝗虫
梭子鱼成群结队
麝牛群体护幼
如蜜蜂、蚂蚁、白蚁等
飞蝗、鱼类、鸟类、草食性动物等
种内关系
2、种内斗争：同种生物之间为争夺食物、配偶、栖息地等而进行斗争。
种内关系
动物繁殖期间，同种的雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争。
影响鼠妇分布的非生物因素
探究
探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素
推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板
背景知识：鼠妇是一种生活在潮湿的陆生环境中的小动物。他们对光、触碰等刺激能够产生运动或蜷曲成球的反应。
鼠妇，又叫“潮虫”，“西瓜虫”
阴暗、潮湿的地方
探究
光对鼠妇分布的影响（P8-9）
提出问题：
光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
实 验：
材料用具
实验装置
方法步骤
确定实验计划：要做对照实验、要控制变量。
对照试验指？变量是？
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
P28
实验装置
对照实验
有光
无光
实验组
对照组
除光外，两组其他条件是否完全相同？
温度、湿度、空间
单一变量：光
探究
得出结论：
光对鼠妇的分布有影响，
鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
表达交流：各小组交流探究过程和结果。
（如:计算平均值）
1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的
光 、温度 、水分等
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
（对照原则、单一变量原则）
2、为什么要用10只鼠妇做实验 只用1只鼠妇做实验行吗 如果用许多鼠妇呢？
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差.
（避免偶然性、减少误差）
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度.
（样本的选择具有代表性就可以）
3.为什么要计算全班各组的平均值
一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差.
（重复实验原则）
科学探究的一般步骤：
1、提出问题
2、做出假设
3、实验（制定计划、实施计划等）
4、得出结论
5、表达交流
二、生物对环境的适应和影响
生物通常能与环境相适应，生物的哪些层面能够表现出这一特点？
想一想，议一议
你能否举出一些生物对环境适应的相关案例？
生物的形态、结构和生理功能等通常都能和其生存的环境相适应。（参见课本P10）
1、生物适应环境（形态、结构和生理功能）
蚯蚓身体上的刚毛有助于爬行，体表黏液有助于他们在土壤中爬行和呼吸。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
生物适应环境的实例
保护色
生物适应环境的实例
变色龙
竹节虫&拟态
警戒色
生物适应环境的实例
拟态是生物模拟其他生物的形态特征,使其适应外界环境；
警戒色是生物用鲜艳的颜色伪装自己,让其他生物恐惧；
保护色是生物的颜色与环境接近,使其不易被天敌发现或在捕食时不易被猎物发现。
这都是生物在生物进化过程中适应自然环境的形态。
生物的生存也能影响环境
“活犁耙”蚯蚓钻洞使土壤疏松，有益于植物的生长；
“天然肥料加工厂” 蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃；
生物的生存也能影响环境
人类对树林的砍伐
人类活动破坏水域环境
环境污染的受害者
人类对环境的破坏必将回报给人类！请保护环境！
大搞植树造林后的黄土高原
长期乱砍滥伐后的黄土高原
生物与环境的关系
相互依赖，相互影响
二、生物对环境的适应和影响
3、生物与环境是相互依赖、相互影响的关系。
一、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
总结：
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。
二、生物对环境的适应和影响
2、生物能适应一定的环境，生物的生存也能影响环境。
1、生物的形态、结构和生理功能等通常与环境相适应。
非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。
巩固练习
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境
C、生物改变环境 D、生物依赖环境
2、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A、阳光、温度 B、空气、温度
C、水分、土壤 D、花粉、病毒
D
D
3、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）
A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
D
4、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
C
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
B
6、下列谚语中能够说明生物影响环境的是（ ）
A、千里之堤，溃于蚁穴 B、种瓜得瓜，种豆得豆 C、螳螂捕蝉，黄雀在后 D、风声鹤唳，草木皆兵
7、下列不能体现生物适应环境的是 ( )
A．人到高原出现高原反应 B．竹节虫形似竹节
C．北极狐的体色接近白色 D．草蜥遇到敌害自断尾巴
A
A
8、 各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭趾间有蹼是对( )生活的适应。
A. 沙漠 B. 水中 C. 陆地 D. 空中
B