人教版二年级下册美术 9《漂亮的花边》教案

9《漂亮的花边》
教材分析 :
《漂亮的花边》属于“设计、应用”学习领域。在这一学习领域中，美术新课标要求学生了解一些简易的创意，进行简单的设计和装饰，感受设计制作的快乐。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现。并通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力。以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。学
教学目标：
认知目标:认知花边是图形的重复延伸。
技能目标:培养学生折、剪、贴、画等动手能力，掌握制作技法。
情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感。
三．教学重难点
教学重点：认识花边图案的图形特点。
教学难点：花边的设计、应用。
四．教学过程：
（一）情景导入。
1、今天老师穿了一条黑色的裙子，感觉色彩太单调，不够鲜艳，想请同学们帮老师设计一个好的办法？你们愿意吗？
2、经过花边的装饰，老师的裙子变得漂亮了，色彩也丰富多彩了，谢谢同学们！
3、今天这节课我们就来学习并设计《漂亮的花边》，出示并板书课题。
4、小小的花边，可以装点我们的生活，可以愉悦我们的心情，相信在这一节课上同学们会有精彩的变现。
（二）讲授新课。
1、什么是花边？师板书：花边。怎样设计出花边你？
2、教师出示：鱼的基本形和两幅鱼的花边绘画图画。讲解重复是随便重复排列的吗 示范是由一个图形向（左右或上下）两边重复、有规律的排列，就形成了花边。
3、课件演示： (1)、以松树为图片示范重复出现。(2)、出示花边的定义：花边是由一个图形向（左右或上下）两边重复排列、延伸形成的。(3)、图形重复可以形成花边，在音乐课上我们也可以学到重复的美。小测试，看看谁的耳朵最尖。播放歌曲《嘀哩嘀哩》，谁能最快找到里边的重复的美。
4、课件出示图片陶罐这是一件原始社会的陶罐作品，它是由简单的线条和图案组成漂亮的花边，可见，几百万年前我们的老祖先就已经学会用花边来装饰生活日用品。
5、小游戏：比眼力，看看谁能最快找到花边，（1）在青花瓷瓶上找花边。
（2）在少数民族服装上找花边。
6、寻找生活中的花边。
（1）、师：我们在什么地方还见到过用花边装饰的物品？
（2）、欣赏老师带来的有花边的图片。包，床单，窗帘，桌布，裙子，墙栏杆。
7、课件出示：生活当中用花边装饰的物品,请同学们欣赏。
8、花边的作用：师出示两个花瓶，一个没有经过装饰与一个装饰好的进行比较。为什么装饰好的好看？
师小结:花边具有装饰、美观的作用。它能使一件原本单调的物体变得更加美观、丰富。我们用花边装饰物品的时候，都会选用色彩鲜艳、好看的颜色来装饰。
教师示范：教师介绍各种不同的制作方法：1、绘画：画好一个图形，剪出一个物体的剪影，然后描摹外形再上色。2、剪贴：连续图案剪法：3、喷绘花边的制作方法：4、欣赏其他小朋友的作品。
出示两个问题：（1）他们都用什么样的方法设计花边的？（2）小朋友设计的花边用的图案是什么？
师小结：在设计花边是可以用小动物、植物、人物做为图案来设计花边。
学生设计制作，教师巡回辅导。（配音乐）快乐设计小要求：1、各组成员用自己喜欢的绘画、剪贴等方法表现漂亮的花边，装饰我们组的物品。比一比谁设计的最漂亮！2、注意安全使用剪刀并保持教室卫生。
作品展示评价。请小组长把你们组设计好的作品拿到黑板前来展示一下，1、大家评：2、自评：3、教师评：
学生谈今天这几课上的收获，你们学会了什么？
课堂小结与拓展。今天我们又学到了一个新的知识，花边是怎样形成的，因为有了花边的装饰，使得我们生活变得漂亮，精致了。课下我们可以用花边装饰花瓶、罐子和生活日用品。