2022届高考作文备考：如何拟题教案
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文档简介
高考写作：如何拟题？
【教学重点】
掌握几种常见的拟题方法：
1.点明中心，凸显主旨
2.亮出内容，妙趣横生
3.巧用修辞，生动形象
4.化用诗词名句，典雅含蓄
5.心中有模板，遇题不慌乱
一、典例引领
2021年高考作文优秀标题赏析
1．青年有为，则中华可为[2021全国甲卷]
赏析：题目直接扣住主题“可为与有为”中的“有为”与“可为”。同时“青年”既指材料中的烈士、榜样，也指当代青年，题目点明了中心——我们应在大有可为的时代，用科学知识和优秀文化滋养、激励自己，那么我们的未来将会成就中华民族的未来。
2．理想如明灯，催我踏浪行[2021全国乙卷]
赏析：题目“理想如明灯”一是运用比喻的修辞手法，体现出理想对人生有指引作用；一是化用“理想是灯，照亮前行的路”这句耳熟能详的诗句。
3．燃奋斗之火，点理想之灯[2021全国乙卷]
赏析：题目简短，两个动宾短语，构成对偶句，句式整齐，给人视觉美感。内容上把“奋斗”和“理想”结合起来，照应原材料中“理想”这一话题。
4．滥用其强，如何不亡[2021新高考卷Ⅰ]
赏析：题目用反问句形式，强调“如果滥用其强，必定灭亡”这一观点。反问的句式加强了语气，使标题作为论点非常醒目，夺人眼球。
5．不经几番时间沉，哪得真正陈酒香[2021上海卷]
赏析：题目化用“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”这一诗句。表面是说经数载积淀方酿成醇香美酒，暗合“经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识”这一观点。
2020年高考作文优秀标题赏析
1．宽则得民心，容则王天下[2020全国卷Ⅰ]
赏析：题目采用藏头的形式，表达宽容则得民心、王天下的主题。这一标题旗帜鲜明，从齐桓公的角度确立写作任务。
2．君子之风，山高水长[2020全国卷Ⅰ]
赏析：题目化用了“先生之风，山高水长”的名句。该句本是范仲淹在《严先生祠堂记》中赞扬严子陵的高风亮节的。考生化用该句来赞扬齐桓公、管仲、鲍叔牙中的任何一个人都适用。
3．前嫌不计，大事可成[2020全国卷Ⅰ]
赏析：题目旗帜鲜明，确立中心论点。“前嫌不计”和“大事可成”之间的关系一目了然。可贵的是动宾结构“不计前嫌”改为主谓结构“前嫌不计”，别有韵味。
4．一箭易断，十箭难折[2020全国卷Ⅱ]
赏析：题目用比喻的修辞表现团结就是力量。标题使用俗语让人耳目一新，比“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这一熟语更简短有力。
5．携手世界，共创辉煌[2020全国卷Ⅱ]
赏析：这个题目可算是一个万能型标题，两个动宾短语组成对偶句。“……，共创辉煌”形式简单，又切合作文要求，令阅卷人无可挑剔。
6．病毒无情，人间有爱[2020新高考卷Ⅰ]
赏析：题目“无情”与“有爱”形成鲜明对比，和原材料中疫情背景下的“距离”以及“联系”相照应，很好地表现了主题。
二、技巧点拨
1.点明中心，凸显主旨
标题和文章的主旨有着紧密的联系，标题应该很好地服务于主旨。最常用的拟题方法就是直接入题，点明文章中心，揭示主旨。例如：
①强者不必喜，弱者不必悲[2021新高考卷Ⅰ]
②传承“路标”精神，铭记历史初心[2021天津卷]
③宽容者名扬，得士者国强[2020全国卷Ⅰ]
④春秋一相，千古流芳[2020全国卷Ⅰ]
【分析】
例①“不必喜”“不必悲”两种截然不同的心境陈述“强者”和“弱者”，既是对原材料“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”的浓缩，也直接体现了中心论点。
例②中旗帜鲜明地亮出观点，我们要“传承”，我们要“铭记”，“‘路标’精神”“初心”又紧扣原材料话题，标题观点鲜明。
例③用“名扬”“国强”两个词表明“宽容”“得士”的意义，也就是文章的写作目的，观点鲜明。例④“春秋一相”指出了立意的角度，“千古流芳”表明作者的感情倾向，运用主谓结构使主题明确。
2.亮出内容，妙趣横生
考生在标题中直接亮出文章的叙述缘由、核心意象、主要素材等写作内容，标题中的人、事、景、物，各异其趣。例如：
①走出桃花源[2020江苏卷]
②最后一课上的师生情[2019全国卷Ⅲ]
③钱塘潮涌奇，我自泛扁舟[2018浙江卷]
【分析】
例①“桃花源”一词让人想到陶渊明笔下那个与世隔绝的桃花源。这样就和材料中心“正确接受外来信息”有了联系，标题富有新意。
例②从“毕业前最后一课”的图文漫画中，提取出关键词“最后一课”和“师生情”，由衷地表达作者对师生情谊和师长关怀的理性认识与诚挚赞美。
例③亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟，抒发了作者勇做时代“弄潮儿”的豪迈情怀，因而富有情趣。
3.巧用修辞，生动形象
在标题中运用修辞手法，可以使标题显得既生动形象，又新颖别致，对读者极富吸引力。标题中所用的修辞手法主要有比喻、拟人、对偶、设问、反问等。比喻使标题形象，拟人使标题生动，对偶使标题工整，设问令人深思，反问突出强调。例如：
①幸逢可为之时，须行有为之事[2021全国甲卷]
②不可为？不，可为！[2020上海卷]
③三“味”浙江人[2018浙江卷]
④在时代的浪尖上舞蹈[2018浙江卷]
【分析】
例①中将“可为”与“有为”，通过“可为之时”与“有为之事”联系起来，又通过“幸逢”与“须行”体现出文章的中心论点，整齐匀称，浑然天成。
例②用设问拟题，并且短小精悍，既彰显考生的观点，又有“明知不可而为之”的意味。
例③既可以理解为三次“品味”浙江人，也可以理解为浙江人身上的三种“味道”，一语双关，意蕴丰厚。
例④以“舞蹈”喻成长、发展，典雅而生动形象，富有诗的意境和韵味。
4.化用诗词名句，典雅含蓄
好的标题应该优雅，有文化品位。拟题时，如果能恰到好处地化用诗词名句，会使题目熠熠生辉。悠久的中国传统文化中，众多寓意深刻的名言警句给人以启示和智慧。这些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点，考生将其运用到标题中，显得温润典雅，言简意赅，令人读后回味无穷。例如：
①吹尽狂沙始到金[2021上海卷]
②不经几番时间沉，哪得真正陈酒香[2021上海卷]
③会挽雕弓射天狼[2020上海卷]
④大“器”磅礴，唯我中华[2018天津卷]
⑤轻舟驶过万重山[2018全国卷Ⅰ]
⑥路曼曼，吾将备变而求进[2018全国卷Ⅲ]
⑦“头疼医头，脚疼医脚”漫谈[2018全国卷Ⅱ]
【分析】
广大考生在拟题时不仅能够直接引用，如例①，
而且还能够别出心裁地化用，如例②、例③、例④、例⑤和例⑥。
其中，例③从苏轼的词句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”化用而来；
例④中的“大‘器’磅礴”从成语“大气磅礴”化用而来；
例⑤从李白的诗句“轻舟已过万重山”化用而来，巧改“已”字，尽得风流；
例⑥从屈原的诗句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”化用而来，旧瓶装新酒，境界全出；
例⑦直接借用熟语，将抽象的主题表达得通俗而含蓄，新颖别致。
5.心中有模板，遇题不慌乱
在高考考场中，由于精神紧张，要拟定一个漂亮的作文题目不是容易的事，如果平时见多识广，到时信手拈来，也会收到意想不到的效果。下面这些可以套装的作文题目，只要运用灵活，就可以繁衍出成千上万的题目。平时可以据此进行“套装”练习，对高考应试很有帮助。
“让”字秘诀 让理智战胜贪欲 让城市更有“温度” 让榜样之光照亮前路 让创新激荡发展的春潮
“是”字秘诀 美育是一种刚需 家国情怀是立身养德之本 “和”文化是中国人的血脉 家风传统是干事创业之基
“用(以)”字秘诀 以仁为本，以宽待人 以史为鉴，以英雄为镜 以中国面孔，彰显大国形象
“把”字秘诀 把文化种子播入精神土壤/ 把市民“吐槽”转化为治霾合力 莫把中药当成一把草 别把企业的社会责任当口香糖
“不”字秘诀 文明底线不可亵渎 名节如璧不可污/巧诈不如拙诚 消极怠工要不得
动宾式秘诀 打造青春的世界 遇见更好的自己 守护平凡的灯塔 活出专属的精彩
对仗秘诀 山川异域，风月同天 团结一致战“新冠”，众志成城创辉煌 给人生精彩画卷，添时代亮丽底色
填空秘诀 ________着并快乐着 生活需要________ ________也是一种美 ________在我的身边 我眼中的________ ________是一盏明灯
三、对点演练
1．阅读下面的材料，按照要求作文。
我国爆发新型冠状病毒肺炎疫情后，网络上舆情汹涌，引发全民关注。在有些省市，一些人嘴里喊着“武汉加油”，但只要一听到身边有武汉人，就立马变脸，避之唯恐不及，甚至出现“悬赏”、驱逐武汉人的闹剧。
假设你是小强，请你给《温暖周刊》写一封倡议书，针对上述行为，谈谈你的看法和感悟，也可以讲述你的见闻和经历。注意语言得体，不少于800字。
请拟题：
【参考答案】
战疫情，不是变无情
摈弃双重标准，珍视同胞情谊
走出“避邻”困境，多点温暖真情
一万句“加油”，不如一次行动
理性看待疫情，别让武汉人寒心
“抗疫”不能成“恐鄂”
隔离病毒，不隔离人心
落实行动，做武汉的后援
我们惧怕疫情，但不能患上“恐鄂”症
2．阅读下面的材料，按照要求作文。
材料一：某些中国人爱吃野味，在全世界都是出名的。捕猎食用野生动物，源自蛮荒时代人类的本能。但中国不同——作为世界上最早进入农耕时代的地区之一，按理说，人们会以食用驯化后的动植物为风尚。但今天的某些国人，为什么会逆其道而行之，以吃野味为荣呢？
材料二：中国科学院武汉病毒研究所石正丽团队成功证实蝙蝠是2003年的SARS冠状病毒的自然宿主，并首次在我国蝙蝠体内检测到烈性病毒尼帕病毒和埃博拉病毒抗体，发现多个由蝙蝠携带的新病毒。
请结合材料内容，为振华中学团委与学生会联合举办的“敬畏自然，拒绝野味”主题座谈会写一篇发言稿。注意体现你的思考，表达你的看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
请拟题：
【参考答案】
拒绝捕食野味，避免惨剧发生
“野味”已敲响人类健康的警钟
野味执念当休矣
失控的野味，失控的灾难
让饮食文化与时俱进
【教学重点】
掌握几种常见的拟题方法：
1.点明中心，凸显主旨
2.亮出内容，妙趣横生
3.巧用修辞，生动形象
4.化用诗词名句，典雅含蓄
5.心中有模板，遇题不慌乱
一、典例引领
2021年高考作文优秀标题赏析
1．青年有为，则中华可为[2021全国甲卷]
赏析：题目直接扣住主题“可为与有为”中的“有为”与“可为”。同时“青年”既指材料中的烈士、榜样，也指当代青年，题目点明了中心——我们应在大有可为的时代，用科学知识和优秀文化滋养、激励自己，那么我们的未来将会成就中华民族的未来。
2．理想如明灯，催我踏浪行[2021全国乙卷]
赏析：题目“理想如明灯”一是运用比喻的修辞手法，体现出理想对人生有指引作用；一是化用“理想是灯，照亮前行的路”这句耳熟能详的诗句。
3．燃奋斗之火，点理想之灯[2021全国乙卷]
赏析：题目简短，两个动宾短语，构成对偶句，句式整齐，给人视觉美感。内容上把“奋斗”和“理想”结合起来，照应原材料中“理想”这一话题。
4．滥用其强，如何不亡[2021新高考卷Ⅰ]
赏析：题目用反问句形式，强调“如果滥用其强，必定灭亡”这一观点。反问的句式加强了语气，使标题作为论点非常醒目，夺人眼球。
5．不经几番时间沉，哪得真正陈酒香[2021上海卷]
赏析：题目化用“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”这一诗句。表面是说经数载积淀方酿成醇香美酒，暗合“经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识”这一观点。
2020年高考作文优秀标题赏析
1．宽则得民心，容则王天下[2020全国卷Ⅰ]
赏析：题目采用藏头的形式，表达宽容则得民心、王天下的主题。这一标题旗帜鲜明，从齐桓公的角度确立写作任务。
2．君子之风，山高水长[2020全国卷Ⅰ]
赏析：题目化用了“先生之风，山高水长”的名句。该句本是范仲淹在《严先生祠堂记》中赞扬严子陵的高风亮节的。考生化用该句来赞扬齐桓公、管仲、鲍叔牙中的任何一个人都适用。
3．前嫌不计，大事可成[2020全国卷Ⅰ]
赏析：题目旗帜鲜明，确立中心论点。“前嫌不计”和“大事可成”之间的关系一目了然。可贵的是动宾结构“不计前嫌”改为主谓结构“前嫌不计”，别有韵味。
4．一箭易断，十箭难折[2020全国卷Ⅱ]
赏析：题目用比喻的修辞表现团结就是力量。标题使用俗语让人耳目一新，比“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这一熟语更简短有力。
5．携手世界，共创辉煌[2020全国卷Ⅱ]
赏析：这个题目可算是一个万能型标题，两个动宾短语组成对偶句。“……，共创辉煌”形式简单，又切合作文要求，令阅卷人无可挑剔。
6．病毒无情，人间有爱[2020新高考卷Ⅰ]
赏析：题目“无情”与“有爱”形成鲜明对比，和原材料中疫情背景下的“距离”以及“联系”相照应，很好地表现了主题。
二、技巧点拨
1.点明中心，凸显主旨
标题和文章的主旨有着紧密的联系，标题应该很好地服务于主旨。最常用的拟题方法就是直接入题，点明文章中心，揭示主旨。例如：
①强者不必喜，弱者不必悲[2021新高考卷Ⅰ]
②传承“路标”精神，铭记历史初心[2021天津卷]
③宽容者名扬，得士者国强[2020全国卷Ⅰ]
④春秋一相，千古流芳[2020全国卷Ⅰ]
【分析】
例①“不必喜”“不必悲”两种截然不同的心境陈述“强者”和“弱者”，既是对原材料“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”的浓缩，也直接体现了中心论点。
例②中旗帜鲜明地亮出观点，我们要“传承”，我们要“铭记”，“‘路标’精神”“初心”又紧扣原材料话题，标题观点鲜明。
例③用“名扬”“国强”两个词表明“宽容”“得士”的意义，也就是文章的写作目的，观点鲜明。例④“春秋一相”指出了立意的角度，“千古流芳”表明作者的感情倾向，运用主谓结构使主题明确。
2.亮出内容，妙趣横生
考生在标题中直接亮出文章的叙述缘由、核心意象、主要素材等写作内容，标题中的人、事、景、物，各异其趣。例如：
①走出桃花源[2020江苏卷]
②最后一课上的师生情[2019全国卷Ⅲ]
③钱塘潮涌奇，我自泛扁舟[2018浙江卷]
【分析】
例①“桃花源”一词让人想到陶渊明笔下那个与世隔绝的桃花源。这样就和材料中心“正确接受外来信息”有了联系，标题富有新意。
例②从“毕业前最后一课”的图文漫画中，提取出关键词“最后一课”和“师生情”，由衷地表达作者对师生情谊和师长关怀的理性认识与诚挚赞美。
例③亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟，抒发了作者勇做时代“弄潮儿”的豪迈情怀，因而富有情趣。
3.巧用修辞，生动形象
在标题中运用修辞手法，可以使标题显得既生动形象，又新颖别致，对读者极富吸引力。标题中所用的修辞手法主要有比喻、拟人、对偶、设问、反问等。比喻使标题形象，拟人使标题生动，对偶使标题工整，设问令人深思，反问突出强调。例如：
①幸逢可为之时，须行有为之事[2021全国甲卷]
②不可为？不，可为！[2020上海卷]
③三“味”浙江人[2018浙江卷]
④在时代的浪尖上舞蹈[2018浙江卷]
【分析】
例①中将“可为”与“有为”，通过“可为之时”与“有为之事”联系起来，又通过“幸逢”与“须行”体现出文章的中心论点，整齐匀称，浑然天成。
例②用设问拟题，并且短小精悍，既彰显考生的观点，又有“明知不可而为之”的意味。
例③既可以理解为三次“品味”浙江人，也可以理解为浙江人身上的三种“味道”，一语双关，意蕴丰厚。
例④以“舞蹈”喻成长、发展，典雅而生动形象，富有诗的意境和韵味。
4.化用诗词名句，典雅含蓄
好的标题应该优雅，有文化品位。拟题时，如果能恰到好处地化用诗词名句，会使题目熠熠生辉。悠久的中国传统文化中，众多寓意深刻的名言警句给人以启示和智慧。这些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点，考生将其运用到标题中，显得温润典雅，言简意赅，令人读后回味无穷。例如：
①吹尽狂沙始到金[2021上海卷]
②不经几番时间沉，哪得真正陈酒香[2021上海卷]
③会挽雕弓射天狼[2020上海卷]
④大“器”磅礴，唯我中华[2018天津卷]
⑤轻舟驶过万重山[2018全国卷Ⅰ]
⑥路曼曼，吾将备变而求进[2018全国卷Ⅲ]
⑦“头疼医头，脚疼医脚”漫谈[2018全国卷Ⅱ]
【分析】
广大考生在拟题时不仅能够直接引用，如例①，
而且还能够别出心裁地化用，如例②、例③、例④、例⑤和例⑥。
其中，例③从苏轼的词句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”化用而来；
例④中的“大‘器’磅礴”从成语“大气磅礴”化用而来；
例⑤从李白的诗句“轻舟已过万重山”化用而来，巧改“已”字，尽得风流；
例⑥从屈原的诗句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”化用而来，旧瓶装新酒，境界全出；
例⑦直接借用熟语，将抽象的主题表达得通俗而含蓄，新颖别致。
5.心中有模板，遇题不慌乱
在高考考场中，由于精神紧张，要拟定一个漂亮的作文题目不是容易的事，如果平时见多识广，到时信手拈来，也会收到意想不到的效果。下面这些可以套装的作文题目，只要运用灵活，就可以繁衍出成千上万的题目。平时可以据此进行“套装”练习，对高考应试很有帮助。
“让”字秘诀 让理智战胜贪欲 让城市更有“温度” 让榜样之光照亮前路 让创新激荡发展的春潮
“是”字秘诀 美育是一种刚需 家国情怀是立身养德之本 “和”文化是中国人的血脉 家风传统是干事创业之基
“用(以)”字秘诀 以仁为本，以宽待人 以史为鉴，以英雄为镜 以中国面孔，彰显大国形象
“把”字秘诀 把文化种子播入精神土壤/ 把市民“吐槽”转化为治霾合力 莫把中药当成一把草 别把企业的社会责任当口香糖
“不”字秘诀 文明底线不可亵渎 名节如璧不可污/巧诈不如拙诚 消极怠工要不得
动宾式秘诀 打造青春的世界 遇见更好的自己 守护平凡的灯塔 活出专属的精彩
对仗秘诀 山川异域，风月同天 团结一致战“新冠”，众志成城创辉煌 给人生精彩画卷，添时代亮丽底色
填空秘诀 ________着并快乐着 生活需要________ ________也是一种美 ________在我的身边 我眼中的________ ________是一盏明灯
三、对点演练
1．阅读下面的材料，按照要求作文。
我国爆发新型冠状病毒肺炎疫情后，网络上舆情汹涌，引发全民关注。在有些省市，一些人嘴里喊着“武汉加油”，但只要一听到身边有武汉人，就立马变脸，避之唯恐不及，甚至出现“悬赏”、驱逐武汉人的闹剧。
假设你是小强，请你给《温暖周刊》写一封倡议书，针对上述行为，谈谈你的看法和感悟，也可以讲述你的见闻和经历。注意语言得体，不少于800字。
请拟题：
【参考答案】
战疫情，不是变无情
摈弃双重标准，珍视同胞情谊
走出“避邻”困境，多点温暖真情
一万句“加油”，不如一次行动
理性看待疫情，别让武汉人寒心
“抗疫”不能成“恐鄂”
隔离病毒，不隔离人心
落实行动，做武汉的后援
我们惧怕疫情，但不能患上“恐鄂”症
2．阅读下面的材料，按照要求作文。
材料一：某些中国人爱吃野味，在全世界都是出名的。捕猎食用野生动物，源自蛮荒时代人类的本能。但中国不同——作为世界上最早进入农耕时代的地区之一，按理说，人们会以食用驯化后的动植物为风尚。但今天的某些国人，为什么会逆其道而行之，以吃野味为荣呢？
材料二：中国科学院武汉病毒研究所石正丽团队成功证实蝙蝠是2003年的SARS冠状病毒的自然宿主，并首次在我国蝙蝠体内检测到烈性病毒尼帕病毒和埃博拉病毒抗体，发现多个由蝙蝠携带的新病毒。
请结合材料内容，为振华中学团委与学生会联合举办的“敬畏自然，拒绝野味”主题座谈会写一篇发言稿。注意体现你的思考，表达你的看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
请拟题：
【参考答案】
拒绝捕食野味，避免惨剧发生
“野味”已敲响人类健康的警钟
野味执念当休矣
失控的野味，失控的灾难
让饮食文化与时俱进
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