湘教版七年级上册音乐 第二单元音乐知识 人声的分类 教案

人声的分类
教学目标：
1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。
2、通过欣赏，体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
教学重点：
欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点：
区分不同人声演唱的声音特征。
教具准备：多媒体课件、答题卡等。
教学过程：
1、导入
师：同学们，你们说什么声音最美？
生：（人的声音最美）
师：那你们说人声可以分类吗？
生：可以。
师：那今天这节课我们就一起来学习第二单元《美妙的人声》。
2、新课教学
（1）自主学习书P18音乐知识《人声的分类》，思考问题并完成答题卡（一）、（二）题：
1、人声可分为哪些类别？
2、如果细分它还可以分为？
3、不同人声有什么特点？
4、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？
5、男女童声有什么特点？
（请学生回答，PPT展示答案。）
（2）听歌辨声游戏
1、生听歌辨别人声类别，完成答题卡（三）。
2、请学生说出自己的答案，并请其他同学回答是否有不同答案？
3、公布答案，并再次听辨意见不统一的乐曲。
（3）听赏《我的太阳》（书P13），回答问题。
1、简介世界三大男高音。
2、了解歌唱家帕瓦罗蒂。
（1）帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？
（2）他有什么样的美称？
3、《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？
4、这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？
5、你能够跟随音乐唱一唱吗？（播放中文版本《我的太阳》前半部分）
（4）听赏《伏尔加船夫曲》（书P14）
1、请学生观看（俄）列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》。
师：你们知道纤夫是干什么的吗？（拉纤）
2、歌曲简介，并播放歌曲，提示学生思考歌曲强弱变化及歌曲最后的一个音所表达的含义。
3、师教唱歌曲主题，并体验劳动号子对动作的协调作用。
师：这首歌中有一段反复出现的劳动号子，显示出了拉纤时动作的协调性 ( https: / / baike. / item / %E5%8D%8F%E8%B0%83%E6%80%A7 / 1132108" \t "https: / / baike. / item / %E4%BC%8F%E5%B0%94%E5%8A%A0%E8%88%B9%E5%A4%AB%E6%9B%B2 / _blank )和一致性。号子声随着歌曲的情绪由弱渐强，又由强渐弱；形象地描绘了纤夫 ( https: / / baike. / item / %E7%BA%A4%E5%A4%AB" \t "https: / / baike. / item / %E4%BC%8F%E5%B0%94%E5%8A%A0%E8%88%B9%E5%A4%AB%E6%9B%B2 / _blank )们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。接下来，我们就来简单的体验一下。
三、课堂拓展：欣赏阿卡贝拉版本《星球大战》主题曲
1、简介阿卡贝拉。
阿卡贝拉（a capella）实际泛指无伴奏的小合唱，其起源可追溯至中世纪的教会音乐，当时的教会音乐只以人声清唱，并不应用乐器。多声部的阿卡贝拉音乐约于公元10世纪出现。17世纪后，受启蒙运动、工业革命之影响，西方乐器发展迅速，无伴奏合唱进入了一个消退期。20世纪初，人们开始怀念和谐的纯人声合唱，阿卡贝拉重新流行起来，并发展出近现代的版本。这阵“a cappella热”，先由美国开始，再逐渐蔓延至欧洲以至世界各地。近年来，流行元素、电声运用、B-box等新内容逐渐成为阿卡贝拉的新潮流，众多流行阿卡贝拉人声乐团的出现也使得更多年轻人开始关注这个古老而又持续焕发出生命力的艺术形式。
2、B-box（人声节奏口技）初体验：
（1）
（2）
（3）B-box合奏。