湘教版七年级上册音乐 第五单元 泥土的歌（一） 放马山歌 脚夫调 教案

《放马山歌》教学设计
教材分析：
《放马山歌》是流行于云南的一首著名山歌。歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧马人生活。音乐结构也很简练，由上下两个乐句组成，下乐句的曲调，是根据上乐句的音乐素材发展而成的，手法洗练。旋律简单，朗朗上口，吆喝声又别具特色，十分适合活力四射的学生学唱。还可以通过这首歌曲走进云南，走进山歌，让学生进一步了解云南，了解云南山歌，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
教学目标：
1、认识什么是民歌，通过学唱《放马山歌》，并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。
2、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生进一步了解云南，了解云南山歌的特点。
3、通过学唱《放马山歌》，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、认识什么是民歌。
2.通过学唱《放马山歌》，并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。
教学难点：
1、通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。
2、启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。
教学方法：
示范法、启发法、欣赏法、律动法、讨论法
教 具：
课件、多媒体播放器、铃鼓、碰铃、响板
教学过程：
（一）导入课程
学生随音乐陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》进入今天的课堂。
师：请同学们以小组为单位查找关于民歌的相关知识与作品，请各小组自主汇报学习成果。思考：什么是民歌？你知道的民歌有哪些？
师：民歌是劳动人民在长期的生活、劳动和斗争中口头传唱，不断加工而成的集体创作的成果，它是集体智慧的结晶。
（二）教授新课
1、欣赏《放马山歌》
问：这首歌曲是哪个地方的？答：云南
2、问：大家对这个地方有些什么了解？（风土人情、著名景点等）
3、师：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，是流传于云南的一首著名的山歌。
4、歌曲学唱
（1）听《放马山歌》，学生轻声跟唱。
师：歌曲带给你什么样的感受？生：欢快、热情、豪放的情绪。
（2）分析作品
1.教师解释衬词“呜噜噜噜”
2.师：此歌曲中只出现了那几个音？生：1 2 3 6
师：充分体现了我国的五声调式
1 2 3 5 6
宫 商 角 徵 羽
3.你注意到这首民歌“一句比一句短”的结构特点了吗？
4.教师演唱歌曲谱子，让学生观察歌曲“鱼咬尾”的特点。
5.节奏练习
×.× ××× ×××× ×××× ×.× ×
（3）用听唱法让学生跟音乐学唱。
师：学会吆喝衬词“呦哦”。“呦”字长一点、“哦”字要向上扬，甩出去唱。（学生在模仿时容易用假声捏着嗓子唱，可引导学生往腰间使劲，用上气息，想象自己骑在马背上身处大自然中的感觉。）
（4）互动：老师唱歌词，学生唱衬词。
（引导学生注意老师的范唱，为接下来的学唱做准备。）
（5）学唱：有感情地跟着老师学唱《放马山歌》。
(三)能力拓展
（1）表现：在歌曲的演唱中加入声势动作，为演唱加花添彩。（比如骑马、甩马鞭、拍膝盖等动作。）
（2）引导学生用老师带来的教具（铃鼓、碰铃、响板等）为歌曲伴奏。
要求：一边演唱歌词一边加入自己设计好的伴奏，节奏型为同学们自己讨论创编的或利用之前集体练习的。
（四）布置作业
歌曲的前两段同学们都演唱的很熟，可三四段歌词还不够熟，课下同学们可以按照替换歌词的方法，把三四段的歌词演唱熟，把歌曲背唱过。
（五）课堂小结
这节课我们认识了什么是民歌，并让我们感受到了劳动人民的伟大，是他们创造了这么多好听的音乐，也让我们更加热爱我们的民族音乐、热爱我们的祖国。同学们也很了不起，学会了云南民歌《放马山歌》，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。以后有机会我们也到云南去，真正体验一下云南的民俗风情。