北京版数学三年级下册 7.1小数的初步认识 教案
文档属性
| 名称 | 北京版数学三年级下册 7.1小数的初步认识 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-01 22:38:42 | ||
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文档简介
小数的初步认识 教学设计
【教学目标】
1、通过创设情境，初步认识小数。
2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。
4、体会小数在生活中的广泛应用。
【情感目标】
1、大胆想象，类推能力得到提高。
2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。
3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。
4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】：学会用小数表示数量。
【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。
【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。
【教学准备】：课件
一、情景导入
师：同学们，今天老师带来几样好玩的，想知道是什么吗？
生：想
师：课件出示（飞机模型），知道它价格是多少吗？
生：不知道
师：课件出示（价格是260元）
师：巧了，这儿还有个小的，课件出示（小汽车），想知道它的价格吧，它的价格也是由2、6、0这几个数字组成，顺序也没变，它的价格比3元少比两元多，猜猜是多少该怎么表示呢？
生：2.60、26.0......
二、探索新知
1.认识小数
师：课件出示2.60元，有认识这个数吗？它表示多少钱？这个数是什么数呀？
生：小数
师：对，像这样的数就是小数，和260相比，你发现什么？
生：多了个小圆点
师：多了个小圆点，你们知道这小圆点在数学上叫什么？
生：小数点
师：这小数点作用超大，有了它价格可就不一样了。在生活中，你在哪些地方也见过这样的数、小数？
生：商场里价格表、跑步计时表......
师：孩子们，小数就在我们身边，出示课件：0.5毫米、36.8度、1.43米、7.98秒、65.65千克、1.28元......，提到价格，谁来说说，1.28元是几
元几角几分？
师：看来生活中真少不了小数这个朋友，今天我们就一起来学习“小数”。
2.揭示课题
板书：认识小数
师：出示课件，从样子看，小数比起以前学过的整数有哪里不同？
生：多了个小圆点
师：这小圆点在数学上称为“”小数点”（并板书），它可是小数的重要标志，就以它为界，把小数分为左右两个部分。它的左边是什么？右边呢？
生：左边是整数部分，右边是小数部分
师：小数点的家就在整数部分的右下角，现在知道小数长什么样了，我们把其中一个请到黑板上来。
3.指导小数的写法
板书1.28
师：小数点可要写得很圆很圆的。
4.探究小数的读法
课件出示：0.5、36.8、65.65、1.02、90.40.13.98
师：光知道小数长什么样还不行，你们知道怎么读吗？
课件出示：0.5、36.8、65.65、1.02、90.40.13.98
生：零点五、三十六点八、六十五点六五......
师：读了这么多小数，你有读小数的小窍门吗？
5.同桌之间交流读小数的方法
师：谁来说说你读小数的小窍门。
生：整数部分按整数的读法来读，小数部分，按顺序看到几就读几......。
师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗？
生总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。
6.小结读小数的方法。
出示课件：读小数时，要先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。整数部分按照我们以前读整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数字，看见几就读几。
7.探索小数是怎样表示长度
师：看来同学们了解用小数表示价格到底表示几元几角几分了，那在你的桌上或笔盒里找找哪些地方还有小数。
生：课本后面有小数6.95元，笔芯上0.5mm......
师：你们知道6.95元是几元几角几分？
生：6元9角8分（学生回答老师板书）
师：那0.5呢？
生：0.5毫米
师:对，0.5毫米表示笔芯的粗细，在我们学过的长度单位中，除了毫米还有其它单位吗？
生：有，米、分米、厘米......
师：同学们，你能比划一下1米到底有多长？1分米呢？1米等于多少分米？
课件演示：1米平均分成10份
师:把1米平均分成10份，其中的一份是多少
生:1分米、1/10……
师:对，是1分米，用分数表示是多少米 用小数又是多少米 (生回答师板书)
生:1/10米、0.1米
师:那3分米以米为单位用分数该怎么表示 用小数呢
生:1/10米、03米
师:7分米 8分米
生:7/10米、0.7米、8/10米、0.8米
师:请同学们比划1厘米。1米等于多少厘米
生:1米等于100厘米
师:把1米平均分成100份，其中一份是多少 用分数表示是多少米 用小数呢
生:1/100米、0.01米…
师:对，1厘米等于1/100米等于0.01米，那3分米以米为单位用分数表示是多少 小数呢
生:3/100米、0.03米…
师：表示长度的时候，小数点左面的数表示的是？右边第一位表示的是？第二位表示什么？
总结：分母是10的小数可以写成一位小数，分母是100的小数可以写成两位小数。
三、巩固新知
师:18厘米、33厘米、0.55米…… (学生回答师板书)，同学们想不想以此方式说个厘米数或米数考考大家
生:想(小组内出题互考对方)。
师:同学们在提问时有没有超100厘米的
生:有，135厘米、121厘米……
师:等于多少米呀
生:1米35厘米、1.35米、1.21米……(生回答师板书)
师:对，135厘米=1.35米，121厘米=1.21米。
4、拓展练习
猜谜语读、写小数
师:同学平时喜欢玩猜谜游戏吗
生:想
师:老师来描述，你们猜猜是哪一种动物 它喜欢吃树叶，曾经和山羊比本事，有长长的脖子……
生:长颈鹿
师:想知道它有多高吗
生:想
出示课件:长颈鹿身高6米9厘米
师:用小数表示等于多少米 (生回答师板书)
生:6.9米、6.09米……
师:出现两种不同的答案，那到底哪一种才是正确的呢 说说理由。
生:小数点右边第1位表示都是分米，第2位表示厘米，因此……
师:下面这种动物它是一种鸟，全身雪白，头顶皮肤露在外面呈朱红色……
生:火烈鸟、丹顶鹤……
师:对，是丹顶鹤(出示课件:丹顶鹤身长120厘米)
师:120厘米以米为单位用小数表示应该是多少
生:1.20米、1.2米
师:那到底是哪个答案 说说理由。
师:两个都对，因为20厘米=2分米
师:再猜，它是世界上最大的鸟
生:驼鸟
师:看下它有多重(出示课件:驼鸟72.5千克，驼鸟蛋1.5千克)，看来小数不仅可以表示价格、长度，还可以表示重量。
五、应用升华
出示课件:小狗的价格由0、1、.、2、3组成，动脑想一想，它的价格可能
是多少
六、总结收获
通过这节课的学习你掌握了什么
板书:
认识小数
1 . 28
小数点
6 . 6 6元
元 角分
1分米=1/10米=0.1米
3分米=3/10米=0.3米
1厘米=1/100米=0.01米
3厘米=3/100米=0.03米
18厘米=18/100米=0.18米
1米58厘米=1.58米
【教学目标】
1、通过创设情境，初步认识小数。
2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。
4、体会小数在生活中的广泛应用。
【情感目标】
1、大胆想象，类推能力得到提高。
2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。
3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。
4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】：学会用小数表示数量。
【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。
【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。
【教学准备】：课件
一、情景导入
师：同学们，今天老师带来几样好玩的，想知道是什么吗？
生：想
师：课件出示（飞机模型），知道它价格是多少吗？
生：不知道
师：课件出示（价格是260元）
师：巧了，这儿还有个小的，课件出示（小汽车），想知道它的价格吧，它的价格也是由2、6、0这几个数字组成，顺序也没变，它的价格比3元少比两元多，猜猜是多少该怎么表示呢？
生：2.60、26.0......
二、探索新知
1.认识小数
师：课件出示2.60元，有认识这个数吗？它表示多少钱？这个数是什么数呀？
生：小数
师：对，像这样的数就是小数，和260相比，你发现什么？
生：多了个小圆点
师：多了个小圆点，你们知道这小圆点在数学上叫什么？
生：小数点
师：这小数点作用超大，有了它价格可就不一样了。在生活中，你在哪些地方也见过这样的数、小数？
生：商场里价格表、跑步计时表......
师：孩子们，小数就在我们身边，出示课件：0.5毫米、36.8度、1.43米、7.98秒、65.65千克、1.28元......，提到价格，谁来说说，1.28元是几
元几角几分？
师：看来生活中真少不了小数这个朋友，今天我们就一起来学习“小数”。
2.揭示课题
板书：认识小数
师：出示课件，从样子看，小数比起以前学过的整数有哪里不同？
生：多了个小圆点
师：这小圆点在数学上称为“”小数点”（并板书），它可是小数的重要标志，就以它为界，把小数分为左右两个部分。它的左边是什么？右边呢？
生：左边是整数部分，右边是小数部分
师：小数点的家就在整数部分的右下角，现在知道小数长什么样了，我们把其中一个请到黑板上来。
3.指导小数的写法
板书1.28
师：小数点可要写得很圆很圆的。
4.探究小数的读法
课件出示：0.5、36.8、65.65、1.02、90.40.13.98
师：光知道小数长什么样还不行，你们知道怎么读吗？
课件出示：0.5、36.8、65.65、1.02、90.40.13.98
生：零点五、三十六点八、六十五点六五......
师：读了这么多小数，你有读小数的小窍门吗？
5.同桌之间交流读小数的方法
师：谁来说说你读小数的小窍门。
生：整数部分按整数的读法来读，小数部分，按顺序看到几就读几......。
师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗？
生总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。
6.小结读小数的方法。
出示课件：读小数时，要先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。整数部分按照我们以前读整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数字，看见几就读几。
7.探索小数是怎样表示长度
师：看来同学们了解用小数表示价格到底表示几元几角几分了，那在你的桌上或笔盒里找找哪些地方还有小数。
生：课本后面有小数6.95元，笔芯上0.5mm......
师：你们知道6.95元是几元几角几分？
生：6元9角8分（学生回答老师板书）
师：那0.5呢？
生：0.5毫米
师:对，0.5毫米表示笔芯的粗细，在我们学过的长度单位中，除了毫米还有其它单位吗？
生：有，米、分米、厘米......
师：同学们，你能比划一下1米到底有多长？1分米呢？1米等于多少分米？
课件演示：1米平均分成10份
师:把1米平均分成10份，其中的一份是多少
生:1分米、1/10……
师:对，是1分米，用分数表示是多少米 用小数又是多少米 (生回答师板书)
生:1/10米、0.1米
师:那3分米以米为单位用分数该怎么表示 用小数呢
生:1/10米、03米
师:7分米 8分米
生:7/10米、0.7米、8/10米、0.8米
师:请同学们比划1厘米。1米等于多少厘米
生:1米等于100厘米
师:把1米平均分成100份，其中一份是多少 用分数表示是多少米 用小数呢
生:1/100米、0.01米…
师:对，1厘米等于1/100米等于0.01米，那3分米以米为单位用分数表示是多少 小数呢
生:3/100米、0.03米…
师：表示长度的时候，小数点左面的数表示的是？右边第一位表示的是？第二位表示什么？
总结：分母是10的小数可以写成一位小数，分母是100的小数可以写成两位小数。
三、巩固新知
师:18厘米、33厘米、0.55米…… (学生回答师板书)，同学们想不想以此方式说个厘米数或米数考考大家
生:想(小组内出题互考对方)。
师:同学们在提问时有没有超100厘米的
生:有，135厘米、121厘米……
师:等于多少米呀
生:1米35厘米、1.35米、1.21米……(生回答师板书)
师:对，135厘米=1.35米，121厘米=1.21米。
4、拓展练习
猜谜语读、写小数
师:同学平时喜欢玩猜谜游戏吗
生:想
师:老师来描述，你们猜猜是哪一种动物 它喜欢吃树叶，曾经和山羊比本事，有长长的脖子……
生:长颈鹿
师:想知道它有多高吗
生:想
出示课件:长颈鹿身高6米9厘米
师:用小数表示等于多少米 (生回答师板书)
生:6.9米、6.09米……
师:出现两种不同的答案，那到底哪一种才是正确的呢 说说理由。
生:小数点右边第1位表示都是分米，第2位表示厘米，因此……
师:下面这种动物它是一种鸟，全身雪白，头顶皮肤露在外面呈朱红色……
生:火烈鸟、丹顶鹤……
师:对，是丹顶鹤(出示课件:丹顶鹤身长120厘米)
师:120厘米以米为单位用小数表示应该是多少
生:1.20米、1.2米
师:那到底是哪个答案 说说理由。
师:两个都对，因为20厘米=2分米
师:再猜，它是世界上最大的鸟
生:驼鸟
师:看下它有多重(出示课件:驼鸟72.5千克，驼鸟蛋1.5千克)，看来小数不仅可以表示价格、长度，还可以表示重量。
五、应用升华
出示课件:小狗的价格由0、1、.、2、3组成，动脑想一想，它的价格可能
是多少
六、总结收获
通过这节课的学习你掌握了什么
板书:
认识小数
1 . 28
小数点
6 . 6 6元
元 角分
1分米=1/10米=0.1米
3分米=3/10米=0.3米
1厘米=1/100米=0.01米
3厘米=3/100米=0.03米
18厘米=18/100米=0.18米
1米58厘米=1.58米