人教版一年级下册美术 13《各式各样的水果》教案

13《各式各样的水果》
一．教学目标：
1.知识与能力:学生通过了解各种水果的特征，尝试用超轻粘土表现各种水果，塑造水果的造型。
2.过程与方法:学生在制作过程中能够掌握团、搓、压、刻、捏、粘等捏塑方法。
3.情感、态度、价值观：学生在创作中大胆想象把水果拟人化，充分发挥自己的想象力和创造能力，发扬团结协助的精神，了解把作品运用到生活中的乐趣。
二、教学重难点
1.学生能够学会团、搓、压、粘、捏、刻等制作技法，运用超轻粘土塑造各种水果。
2.学生能够掌握各种水果的造型，大胆想象夸张。
三、教学过程
（一）激发趣味导入
设计意图：通过摸一摸，猜一猜的形式，利用教师制作的彩泥将学生的兴趣吸引到教学内容上来，为后面教学做铺垫。
（二）新授探究学习水果的造型特征
1、问一问解一解设计意图：通过学生提问，老师和学生共同探究问题的答案，培养学生质疑的能力。通过老师引导、学生交流、自主探究，以此来解决本节课的知识点。
老师：今天老师给大家带来了一份神秘大礼，想知道是什么吗？
老师：好，请大家摸摸看。学生摸蒙着花布的水果盘中有什么。
老师：你猜猜是什么？老师：拿出来给大家看看是什么？再来请一位同学来摸摸，你摸到了什么？老师：（揭开盖布）我们来看看到底是什么？
老师：这些水果与我们平时见到的水果有何不同？
老师：我们今天的学习内容就是用色彩丰富，可塑强的彩泥制变出各式各样的水果。今天就让我们来学习《各式各样的水果》。板书课题。
老师：今天我不是一个人来的还带来了我的好朋友果果，它想请大家帮个忙，我们听听它想让我们怎么帮助它。老师：这些水果都有什么区别？
老师：恩，有什么颜色的水果？（道具展示重点词语“颜色”）
老师：好，除了色彩还有其他区别吗？（道具展示重点词语“形状”）
老师：你都发现了什么形状的水果？
老师：我们再来看梨，他的肚子好大呀，你觉得他像什么？
老师：也像葫芦，我们可以叫他葫芦形。老师：再仔细观察，你在水果身上还发现了什么？学生：想学生摸，猜。学生：这个长长的，弯弯的，很光滑，有点像香蕉。学生：香蕉学生：好像芒果。学生：水果学生：是用彩泥捏出来的。
学生看视频：出现卡通小猴果果：大家好，我是果果，我想请大家帮个忙，我总分不清各式各样的水果，你能帮我找找他们的区别吗？学生：颜色不同。学生：有红色的草莓、黄色的香蕉、橘黄的橘子、绿色的苹果、紫色的葡萄。学生：形状不同。学生：圆形的水果，有苹果、荔枝、葡萄。学生：椭圆形，比如西瓜、菠萝。学生：两头弯弯像小船的是香蕉。学生：一头圆圆一头尖尖的草莓，我觉得他很像一个水滴。
2、学一学探一探通过老师的引导，学生发现不同形状的可以用不同的方法制作，学生自主探究制作方法，老师总结，培养学生探究的学习能力。（道具展示重点词语“花纹”）老师：它身上的花纹也就是我们美术中一个好朋友线，是曲线还是直线？
老师：每条线都一样粗吗？
老师：我们再来看看梨，他的身上有什么？
老师：点的大小有变化吗？
老师：眼睛真亮，刚刚我们通过对比，发现水果的外形、大小、颜色、味道、斑纹各有特点。
老师：果果，你听到同学们的回答了吧！（学生通过观看示范，学习制作方法，有助于落实过程与方法目标）
老师：那下面老师就用美猴王传授给我的彩泥变身术变出我最喜欢吃的水果——草莓。首先我准备了三种颜色彩泥，分别是？
老师：分别做成他的叶片、花纹和身体。身体（团、搓）：我先让一块鲜艳的红色彩泥在我的手里四面八方的做运动，现在我运用的这种彩泥变身术称为——团。通过团可以出现球形。还有什么水果也需要这种彩泥变身术？
老师：现在我要使用另一种彩泥变身术了，我的手左右运动，手掌呈ｖ形，手的下方用力，现在彩泥变成了什么形状？
老师：做水滴状时手的下方用力，做椭圆形、船型时手的中间用力。这种彩泥变身术称为搓。（道具展示重点词语“团”、“搓”）花纹（压、粘）：下面来变出水果身上的花纹，我取黄色，只取一点，放在拇指与食指之间，这个彩泥变身术你能给它起个名字吗？
老师：压不仅可以压出片，苹果身上的坑我们可有上小下大的两个圆形组成。学生：西瓜身上有花纹。学生：曲线。学生：有粗有细。学生：点。学生：有大有小。并且无规则的排列在表皮上。（学生观看微视频：果果出现：谢谢大家帮我找出水果的区别，大家的表现真是太棒了，下面就请张老师把我师傅的独门绝技——彩泥变身术作为奖励传授给大家吧！）学生：绿色、黄色和红色。学生：苹果、橘子。学生：水滴形。学生：压。
3、赏一赏变一变通过欣赏夸张、拟人的作品，在造型生动的基础上引导学生创作有表情动作的水果。
（三）作品评价：以用食指指尖压，也可以借助你的彩泥工具。老师：压好后我把它粘在水果的身上。花纹我用的两种变身术是？（道具展示重点词语“压”、“粘”）叶片（捏、刻）：做它的叶片，我要用拇指和食指，这个动作叫什么？
老师：杨桃的边老师就用到了捏的手法，捏小角用指尖，大的面积用指肚。在叶片上我可以再刻上它的叶脉，做水果叶片的叶脉时重下刀轻提刀，可以体现叶脉的粗细变化。一会我们可以使用彩泥变身术变出自己喜欢的水果。欣赏夸张、拟人的作品出示加入表情、动作的水果的图片。
老师：果果利用创意添加术把水果变得与众不同了，这些水果有什么特别？
老师：你想为水果加入什么表情与动作？
老师：其实我们也可以把我们做的水果加上喜怒哀乐的表情，可爱滑稽的动作，那样你的水果一定会脱颖而出。看到这些充满创意的水果，你们是不是也想做了啊？做以前愿不愿意听几点要求呢？（老师布置作业，并提出作业要求）
老师：同学们，请你们往这里看，我们一起来评学生：压 粘。学生：像妈妈包饺子，叫捏。学生观看微视频：果果：彩泥变身术虽然可以变出各种水果，但是看起来太普通了吧，就让我为他们施展一种创意添加术，让他们变得与众不同吧，看他们来了。）学生：加入五官变得有表情、加入四肢出现动作。学生：我想做一个正在跑步的香蕉。学生：我想做一个穿裙子的桃子。学生：我想让我做的苹果在做鬼脸。根据作业要求采取自评、互评、老师评价相结合的评价方法，并让学生提出自己在做的过程中遇到的问题，其他
（四）作品应用拓展升华
设计意图：将作品进行再一次加工，将作品运用到生活中，让同学们认识到艺术与生活的联系。一评。先请一位同学来介绍一下自己小组的作品。你能夸夸自己的作品吗？我们夸的时候可以根据作业要求来评价，说说用了什么彩泥变身术，评价一下作品的造型、色彩，最后说说你的创意在哪里？能做到吗？老师：我们还能让这些可爱的水果更加实用，请大家利用老师藏在工具箱里的小礼物把水果进行了大变身，看看水果变成了什么？我们用彩泥做出的作品不仅美观还能变成了工艺品,比如变成钥匙扣、手机链、胸章、小摆饰。美术也能运用到生活中,装饰我们的生活,使他更美好，同学们，你们今天用自己的智慧创造了美，这是我们今天最大的收获。好，今天的课就到这里，下课！学生或老师出主意帮助他解决问题。
（五）作业布置内 容：根据所学知识设计制作一道拿手“菜”。 批改形式：学生自评、互评、教师总评。
（六）课前、课外学习活动设计及学生学习效果评测方法1、课前学习活动设计：课前为本节课的知识铺垫设计了一个手指歌谣 ——《做汤圆》，让同学们双手拍掌、双手相揉、手指相接，老师和学生一起做，为本节课制作的方法做好铺垫。2、课外学习活动设计：课后让同学们探究，除了用彩泥可以做水果，我们还可以用什么材料来表现水果呢？3、课堂学生学习效果评测工具：在整节课中采用的较多的评测方法就是提问、小结、课堂评价与奖励。