小学语文修辞手法的复习 课件（共19张PPT）
文档属性
| 名称 | 小学语文修辞手法的复习 课件（共19张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-06-02 05:56:34 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
六年级复习课
——修辞手法复习
中秋夜，一轮明月挂在夜空中。
中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
修辞手法复习
常见的修辞手法
比喻
排比
设问
拟人
反问
夸张
对偶
反复
比喻：
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
例：二月春风似剪刀。
拟人：
把物当人来写，赋予物以人的动作行为、思想、语言、感情活动，用描写人的词来描写。
例：春风像母亲的手抚摸着大地。（ ）
春风抚摸着大地。（ ）
排比：
把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
夸张：
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
例：1.塘边洗手鱼也死，走过青山树也枯。（ ）
2.只能看见巴掌大的地方。（ ）
设问：
为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
反问：
是用疑问的形式来表达确定的意思。
例：1.这不是伟大的奇观吗？（ 改为陈述句 ）
2.只能看见巴掌大的地方。（ 改为反问句 ）
闯关了！
指出下列各句用了哪种修辞手法，再选择两种造句，内容自定。
比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问
（1）我们怎能忘得了延安窑洞温热的土炕？（ ）
（2）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）
（3）风把地上的黄叶吹起来，小妹妹叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（ ）
（4）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（ ）
闯关一：
比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问
（5）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。（ ）
（6）桂子花开，十里飘香。（ ）
（7）走进这么大这么美的草塘，犹如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。这怎么不使人感到亲切，舒服呢？（ ）
闯关一：
判断下列句子使用了什么修辞手法？
A、每条岭都那么温柔。（ ）
B、每条岭都像慈母那样的温柔。（ ）
C、兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！ （ ）
D、兴安岭多么会打扮自己呀！（ ）
闯关二：
读句子填空。
（1）天空的星星快活地眨着眼睛。这句话把
当作 来写。
（2）降落伞像五颜六色的鲜花在空中飘荡。这句话把 当作 。
（3）太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。这句话用 比喻 。
闯关三：
按要求写句子。
（1）灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）
（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
（3）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
仿写：
（4）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）
（5）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）
闯关四：
以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上至少3种以上的修辞手法。
闯关五（课后练习）：
感谢聆听
六年级复习课
——修辞手法复习
中秋夜，一轮明月挂在夜空中。
中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
修辞手法复习
常见的修辞手法
比喻
排比
设问
拟人
反问
夸张
对偶
反复
比喻：
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
例：二月春风似剪刀。
拟人：
把物当人来写，赋予物以人的动作行为、思想、语言、感情活动，用描写人的词来描写。
例：春风像母亲的手抚摸着大地。（ ）
春风抚摸着大地。（ ）
排比：
把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
夸张：
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
例：1.塘边洗手鱼也死，走过青山树也枯。（ ）
2.只能看见巴掌大的地方。（ ）
设问：
为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
反问：
是用疑问的形式来表达确定的意思。
例：1.这不是伟大的奇观吗？（ 改为陈述句 ）
2.只能看见巴掌大的地方。（ 改为反问句 ）
闯关了！
指出下列各句用了哪种修辞手法，再选择两种造句，内容自定。
比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问
（1）我们怎能忘得了延安窑洞温热的土炕？（ ）
（2）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）
（3）风把地上的黄叶吹起来，小妹妹叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（ ）
（4）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（ ）
闯关一：
比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问
（5）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。（ ）
（6）桂子花开，十里飘香。（ ）
（7）走进这么大这么美的草塘，犹如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。这怎么不使人感到亲切，舒服呢？（ ）
闯关一：
判断下列句子使用了什么修辞手法？
A、每条岭都那么温柔。（ ）
B、每条岭都像慈母那样的温柔。（ ）
C、兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！ （ ）
D、兴安岭多么会打扮自己呀！（ ）
闯关二：
读句子填空。
（1）天空的星星快活地眨着眼睛。这句话把
当作 来写。
（2）降落伞像五颜六色的鲜花在空中飘荡。这句话把 当作 。
（3）太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。这句话用 比喻 。
闯关三：
按要求写句子。
（1）灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）
（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
（3）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
仿写：
（4）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）
（5）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）
闯关四：
以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上至少3种以上的修辞手法。
闯关五（课后练习）：
感谢聆听