苏教版数学三年级下册 算“24点” 教案

“算24点” 教学设计
课型：综合实践课
教学目标：
知识目标: 1．进一步提高学生的口算能力。
2．让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。
3．使学生知道几张牌可以算出24或算不出24；相同的几张牌有不同的算法。
能力目标：通过试算、调整等思考过程，掌握解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。
情感目标：1．充分发挥评价的激励功能，增强学生学习数学的兴趣。
2．在课堂活动中，进一步培养学生的合作意识和探究能力。
教学重难点：重点：理解掌握算24点的方法和规则，能比较快地利用3张牌算24点。
难点：用4张牌算24点。
教学准备：扑克牌，多媒体课件，练习纸等。
教学过程：谈话导入，同学们我们已经和学过了加、减、乘、除这四种运算，今天我们就和同学们来做一个和计算有关的游戏好不好。
出示课题 算24点
一、铺垫练习：在（）里填上合适的数。
（4 ）× （6）=24（3 ）×（ 8 ）=24 （12）×（2）=24 （24）×（1）=24
（20）+（4） =24 （15）+（9）=24 （16） +（8） =24 （21）+（3）=24
（25）-（1）=24 （27）-（3）=24 （28）-（4）=24 （30）-（6）=24
（24）÷（1）=24 （48）÷（2）=24 （72）÷（3）=24
二、欢乐对对碰
游戏方法：请同学们从手中拿出一张牌和老师大屏上出示的数字算出24.说出计算的方法
6、8、4、3
三、看谁方法多
游戏方法：请同学们从手中拿出两张牌和老师大屏上出示的数字算出24.说出计算的方法
3、8、4、6、9、2、5
四、新手上路
游戏规则：任意抽出3张牌，用加、减、乘、除四则运算，把它们的牌点算成24.每张牌必需用一次且只能用一次。要求列出算式。
6、3、7
提示见6我们优先想到4，另外两张牌能算出4吗？
7-3=4 4×6=24
7、8、9
7+8=15 15+9=24
2、3、4
（1）2×3=6 6×4=24 （2） 2×4=8 8×3=24 （3） 3×4=12 12×2=24
3、8、9
9÷ 3=3 3×8=24 8×9=72 72÷3=24
3、5、9
3×5=15 15+9=24
五、活动：用3张牌算24点
活动规则：每人任意抽出1张牌，各位成员先记录牌上的数字，然后列算式算出24，注意每个数字只能用1次而且必须用1次，谁先算出的赢。先算出一次记5分。
1、2、5、8
5+1=6 8÷2=4 6×4=24
5-2=3 8÷1=8 3×8=24
1+5=6 6÷2=3 3×8=24
4、5、7、8
4+5=9 7+8=15 9+15=24
3、4、7、9
3×4=12 9-7=2 12×2=24
3×9=27 27-7=20 20+4=24
2、6、1、6
6+6=12 2×1=2 12×2=24
6-2=4 4×6=24 24÷1=24
6÷2=3 3+1=4 4×6=24
六、活动：用4张牌算24点
活动规则：每人任意抽出1张牌，各位成员先记录牌上的数字，然后列算式算出24，注意每个数字只能用1次而且必须用1次，谁先算出的赢。先算出一次记5分。
七、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获？