小学语文五年级下册 语文园地六 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
语文园地六
导入新课 激发兴趣
同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们一起来学习“语文园地”的内容。
请同学们先回忆一下本单元的3篇课文,想一想:每篇课文讲了什么故事 人物的表现怎样
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现在我们来交流一下每篇课文人物的思维方式,由此加深对课文内容的理解。
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第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
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这段话描写的是谁的思维过程？你能用图表的形式展示其思维过程吗？
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田忌赛马
田忌 下 上 中 胜利
齐威王 上 中 下
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小结：
《田忌赛马》中,孙膑通过仔细观察,发现只要调整马的出场顺序就能转败为胜。
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正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
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为救孩子，船长采用了怎样的方法？他为什么采用这样的方法？
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小结：
《跳水》中,船长在儿子万分危急的情况下,根据具体情况,综合考量,做出让儿子跳水的决定,最后使儿子脱险获救。他们的机智和谋略不由得让人叹服。
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总结:
在相同的环境中,面对同一件事,不同的人有不同的做法,这就是人思维的不同。思维不同,行动则不同。当我们遇到问题时，应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。
词句段运用
读一读加点字,你发现了什么
吾盾之坚 坚固 弗能应 应答
道旁李 道路 问其故 缘故
冀复得兔 重复 守株待兔 守卫
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词句段运用
小结：
①每组两个词语,加点字都相同,而且第二个词是对第一个词的加点字的解释。
②第二个词的两个字都是近义词,表示相近的意思。
词句段运用
在平时的学习中,我们经常能遇到这些有趣的词语,要把它们积累下来。除了上面这些,你还知道哪些含有近义词的词语呢
见多识广　高瞻远瞩　调兵遣将　欢天喜地
狂风暴雨　千辛万苦　七拼八凑　胡言乱语
词句段运用
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海，四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
读一读,注意加点的部分,你是否有过同样的体验 选择一种体验写一写。
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词句段运用
读一读,注意加点的部分,你是否有过同样的体验 选择一种体验写一写。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
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词句段运用
小结：
第一句话中,通过放大人们的感受,突出了时间的漫长,人们等待的焦虑。
第二句话中,通过罗列一组表示时间漫长的词语,突出了时间变化之快。
词句段运用
你能写一写吗？
示例:
两点,两点半,三点,三点半……他一次又一次地看着时钟,怎么天还不亮啊
词句段运用
读一读材料,具体说说叶圣陶先生是怎么为这位中学生修改作文的。
词句段运用
词句段运用
(1)改正错别字和使用不当的标点符号。
(2)把用词不准确的地方改准确。
(3)把不通顺的句子改通顺。
(4)增删词句,使语言更规范,意思表达更清楚、完整。
日积月累
请同学们读一读“日积月累”中的句子，并思考：他们各是什么意思。
日积月累
◎莫道君行早,更有早行人。
释义:别说你出发得早,还有比你更早的人。告诫我们,人外有人,天外有天,虽然自己很努力了,但仍有更努力的人,我们不能骄傲自满。
日积月累
◎近水知鱼性,近山识鸟音。
释义:临近水边,时间长了,就会了解鱼的习性;靠近山林,时间长了,就会识别鸟儿的叫声。说明要了解一个人或一种东西,一定要接近这个人或这种东西,近距离观察。
日积月累
◎路遥知马力,日久见人心。
释义:路途遥远才能知道马力气的大小,日子长了才能看出人心的好坏。指只有通过长期观察、实践,才能认清事物的好坏。
日积月累
◎读书须用意,一字值千金。
释义:读书一定要用心,因为有时候书里的一个字可能会价值千金。这句话告诉人们,读书不可囫囵吞枣,要用心读,用心琢磨书中的字句,领会其中的意义。
日积月累
◎听君一席话,胜读十年书。
释义:听到您的一番话,胜过我读十年书的收获。指与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大。
日积月累
你还积累了哪些名言警句
业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。
小结
这节课我们学习了一些新颖的思维方式,懂得了在突发情况发生时,应沉着冷静去思考问题。学习了修改句子的方法,同时积累了名言警句。同学们要学会多听长辈的意见,多实践,多思考,为自己的理想而努力奋斗。
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