第7课《散文诗二首》之《金色花》课件（26张PPT）

(共26张PPT)
《金色花》- 泰戈尔
学习目标
1、有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。(重点)
2、品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。(难点)
3、体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。
课前导读
壹
走近诗人一泰戈尔
印度作家、诗人、社会
活动家。他一生创作丰富,
诗集有《新月集》、《飞鸟
集》等,长篇小说有《小沙
子》、《沉船》等。1913年
曾获诺贝尔文学奖。印度是
个以佛教为国教的国度,
在泰戈尔的散文诗里可以处
处感到富有宗教意义的爱一
最高尚、最纯洁的爱。
《金色花》选自他的散文诗
集《新月集》。
背景知识
金色花
又译作：“瞻波伽”或“占波”，
印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。
背景资料
《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译，略有改动。此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
诵读指导
贰
读清字音
读准节奏
读出情感
嘻 匿 嗅 戈
祷 衍 膝 棚
dǎo yǎn xī péng
xī nì xiù gē
读清字音
读准节奏
......笑 嘻 嘻 地 在 空 中 摇 摆， 又 在 新 叶 上 跳 舞，妈 妈，你 会 认识 我 吗 ？
你 要 是 叫 道：“孩 子，你 在 哪 里 呀 ？”我 暗 暗 地 在 那 里 匿 笑，却 一 声 儿 不 响。
读出情感
１、为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
　
２、孩子，你在哪里呀？
３、你到哪里去了，你这坏孩子？
４、我不告诉你，妈妈。
着急、关爱
欣喜、嗔怪
调皮、撒娇
调皮，快乐
感情:依恋、深爱….
语气:撒娇、欣喜、担忧、生气…
语速:快、稍快、慢、稍慢……
轻重:重音、轻音…
朗读指导
课文赏析
叁
整体感知
1、诗歌主要写了“我”和妈妈之间的什么活动？（用一个符合儿童 性格的词来概括）
嬉戏
做祷告时
散发香气
读书时
将影子投
在书页上
去牛棚时
变回孩子求
妈妈讲故事
我
妈妈
嬉戏
2、妈妈在什么情况下，我与她进行了哪三次嬉戏？
做祷告时
散发香气
读书时
将影子投
在书页上
去牛棚时
变回孩子求
妈妈讲故事
想
象
新奇
美妙
符合
性格
意味隽永
我
妈妈
嬉戏
3、“我”变成了金色花一天中与妈妈进行了三次嬉戏，这样构思，在写作上用的
是什么手法？有什么好处？
1、为什么“我”想变成一朵金色花？
深入探究
1、为什么“我”想变成一朵金色花？
金色花是印度佛教中的圣树，诗人将自己想像成圣树上开放的金色花，表达了对圣洁的母亲的圣洁的爱。
“我”是为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来方便，带来幸福。
1、为什么“我”想变成一朵金色花？
深入探究
2、“我”变成金色花为什么不让妈妈知道？
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活的更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
1、为什么“我”想变成一朵金色花？
深入探究
3、妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这
坏孩子”是什么口吻？
因为妈妈找不着孩子很焦急，现在孩子回来了又很惊喜。所以这并非真的责怪孩子，这是一种“嗔怪、惊喜”的语气。
1、为什么“我”想变成一朵金色花？
深入探究
4、我和妈妈各是什么性格？
天真烂漫
调皮可爱
聪明伶俐
爱妈妈
温柔沉静
善良
慈爱
虔诚
孩子
妈妈
1、为什么“我”想变成一朵金色花？
深入探究
5、你从这首诗歌中感悟到什么 ？假如你是“金
色花，你愿意帮妈妈做什么事呢？
你知道妈妈的生日是哪一天吗？
你给妈妈送过礼物吗？
你知道妈妈最大的心愿是什么吗？
总结全文
让妈妈嗅到花香
投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前恢复原形
三次嬉戏
母子对话：坏孩子、不告诉你
捉迷藏：看妈妈工作，不出声
金色花
回报母爱
课后拓展
肆
课后作业
请按照下面的格式，借助一种具体的形象来抒发你对母亲的爱。
妈妈，我想变成……
当你……的时候， 我……
当你……的时候， 我……
当你……的时候， 我……
课后作业
以“妈妈，我想说爱您”为题，写一
段话，表现你对妈妈的深情。
板书设计
让妈妈嗅到花香
投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前恢复原形
三次嬉戏
母子对话：坏孩子、不告诉你
捉迷藏：看妈妈工作，不出声
金色花
回报母爱
谢谢
！